如何在答辩中解释论文
一、答辩准备
学生应在答辩前做好充分的思想和物质准备，树立信心，克服紧张情绪，准备好答辩过程中必要的发言和辅助道具，提高答辩质量。
1.1.心理准备
(1)明确答辩的目的和意义。
①鉴别毕业设计(论文)的真实性。答辩是学生毕业前的最后一次考试，其首要目的是考察学生毕业设计(论文)的真实性。
②评价毕业设计(论文)质量。在辨别论文真伪的基础上，进一步考察学生研究课题的深度和广度，评价论文质量。毕业答辩有完整、公正、客观的评分标准。包括基础理论、基本技能和专业知识的综合应用；创造性的研究方法和成果；学术水平和现实意义；表达式分析的组织和准确性；毕业设计(论文)中的不足和问题；工作能力、态度、工作量等。，是否符合基本要求，是否有突出表现，答辩组成员会根据学生的具体情况打分。
③考查学生的即兴创作能力、语言表达能力和积极思维能力。学生在讲述自己和回答问题时，要冷静、清晰、充分受益、头脑清醒、逻辑性强。认真听老师提问，抓住中心，快速思考，正确回答。
(2)了解答辩的相关规定和要求。
毕业论文答辩是获得学位的一项重要工作。学院(系)毕业设计领导机构成立答辩委员会。指导老师可以加入答辩委员会，但不能担任答辩委员会主席，学生答辩时要回避，不参与发表意见。答辩委员会将在答辩前半个月把学生的论文发给答辩委员会成员。每个答辩老师都要认真负责的对待每一篇论文，认真阅读，准备题目。
答辩老师提出的问题具有一定的方向性，主要分为论文真伪鉴别问题、知识掌握程度鉴别问题、论文研究深度判断问题。做题也有一定的原则。把握目的的难度和范围，结合难度和深度。题量(大方向)一般在3个左右。
(3)心理准备
答辩是学生被允许毕业获得学位的必经之路，是离开学校走向社会时在校学习的最后机会。只要认真对待，并不难通过。
自负和自卑都是不可取的。以轻视的态度面对答辩，放松、粗心、走神，必然会导致答辩时注意力难以集中，忘记讲故事，答题时态度傲慢，精神懒散。这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚。自卑的心理会让答辩失去水准，甚至因为胆怯而无法正常表达自己的想法，言语颠倒，思维停滞，对诺诺态度被动，无法体现自己的真实能力和水平。
树立自信，适当放松，不要给自己太大的压力，积极热情，从容面对，以平常心对待。答辩前，开一个小的试题会，模拟提问，努力适应答辩环境，克服恐惧和紧张。
1.2.材料制备
(1)论文、参考文献和答辩提纲
答辩不同于一般的口试，准备工作必须是全方位的。进入答辩会场，要带上论文手稿、答辩提纲和参考资料，这三样资料的准备尤为重要。试卷要保管好，答辩前要仔细阅读内容。无论是答辩中的自我陈述，还是老师的提问，都是建立在论文内容的基础上，论文中的重点内容一定要牢记。
收集与论文相关的参考资料，进行整理，索引，方便查找。参考资料尽量齐全，认真阅读学习，开阔视野，储备丰富知识。
答辩提纲作为答辩中不可缺少的材料数据，直接影响答辩的质量。答辩提纲的写作有其特殊的要求和要领。它是论文和参考资料的融合和提炼。从表面上看，提纲的长度与论文相比是相当小的，但它的内容和信息是论文和参考资料的总和。
(2)辅助准备
在15分钟的自我呈现过程中，单靠“说”这种枯燥的方式，想取得好的效果，并不容易。在答辩过程中，要注意吸引答辩老师的注意力，充分调动答辩队员的积极性，运用生动活泼的语言，取得良好的效果；视觉形象往往能让人有更深的理解。如果用视觉反应来传达毕业设计论文的内容，再加上语言讲解，两者的巧妙结合会让答辩变得有声有色。所以可以选择图片、表格、照片、幻灯片、投影等。作为辅助辩护的物质材料。
二、答辩提纲
拟定答辩提纲有助于理清答辩思路，帮助学生组织语言，按正确的顺序阐述毕业设计(论文)的背景、目的、研究方法和成果。
2.1.答辩大纲内容
答辩提纲应主要包括以下四项内容:研究课题的背景和研究课题的主要意义；研究这个题目的关键是什么；独立解决问题的创新方法；研究基础和结果。
(1)熟悉自己写的论文，从中摘录主要内容，列出自己对这个问题的基本观点、看法、主要论点、结论、理论价值和实际应用意义。以上是从论文本身梳理这篇论文所涉及的核心内容。这些内容是答辩大纲的重要组成部分。
(2)了解研究问题的背景、发展现状和原因，有助于答辩中回答老师的问题。
(3)收集与题目相关的材料，掌握相关知识，是题目的延伸。学生不仅要熟悉课题的研究情况，还要扩大范围，延伸到相关领域。
(4)参考资料的来源不能凭空编造任何课题的研究，而是在前人研究的基础上继续拓展的结果，所以需要对前人的资料进行归纳、总结、吸收，然后在此基础上进行创新。应尽可能全面、准确地收集研究课题的参考资料。
(5)本课题作者的工作可能是一个人完成的，而复杂的研究内容需要多人合作。每个学生的工作侧重点不同，毕业设计要求每个学生独立完成相应的模块。学生要集中精力独立陈述自己做了什么，这是评价论文难度的主要依据。学生应该对整个项目和其他合作者研究的部分有清晰的理解。虽然不涉及细节问题，但整体框架和结构一定要清晰。
(6)局限性学生的毕业设计和论文写作是在很短的时间内完成的，我们的知识和掌握程度是有限的。由于这些原因，虽然有一些研究成果，但不够深入，存在疏漏和谬误。所以要虚心提出论文的不足。
(7)新成果的评价与展望；正确认识毕业设计取得了哪些新成果。我们既不应该过于自信，谦虚，也不应该过于自卑。实事求是是对待科学的严肃态度。一项新成果有两个价值，即理论价值和实用价值。如何在现实生活中推广新成果，获得更好的经济效益，是我们不得不思考和研究的问题之一，最后我们不得不展望新成果的发展。
2.2.答辩提纲的撰写
答辩提纲分为引言、正文和结尾三个部分。下面详细介绍每个组件的基本内容。写作时，要注意提纲。不是每一项都必须写在提纲里。答辩大纲的主要目的是在答辩中起到“提示”作用。
(1)简介
引言是进入正文的不必要手段，是进入答辩高潮的有益铺垫。所以要把一些精力放在写引言上，这样引言才能引起答辩老师的注意，营造轻松的答辩氛围。引言要引人入胜，如果能以听众感兴趣的话题为切入点，就能事半功倍。第一，可以让答辩老师专注于你的论文；二是可以缓解紧张严肃的气氛；再次，答辩老师听了很多学生的答辩后很累。有了这种放松的做法，观众的精神状态自然会恢复；第四，是合成法，容易给人留下深刻印象。特别要注意这种方法的适度性，题目的范围要严格围绕论文内容，以免偏离中心，离题万里。还要注意时间的长短。它的作用只是引入题目，一般控制在1 ~ 2分钟内，然后快速展开论文的核心内容。在这短暂的时间里会涉及到什么？首先是礼貌的自我介绍，这是个人修养的基本体现，印象分很重要；其次，与论文密切相关的有趣材料；最后指出了毕业设计和自陈论文的安排和步骤。
(2)文本
正文分为两部分，一部分是根据论文的主要内容，另一部分是专门为答辩准备的一些材料。以下两部分详细介绍:首先对论文的主要内容进行梳理，对后续论文进行浓缩，提取关键信息。
①标题、摘要和关键词
这三个部分在论文中已经非常精炼了，尤其是摘要，虽然字数不多，却能说明论文的核心内容。
(2)内容论文每章的内容处处体现了论文的层次和结构。它可以帮助我们理清思路，抓住论文的轮廓，便于查找。目录各级的标题也暗示了其内容之间的相互关系。
(3)前言论文前言一般包括撰写本文的目的和主要原因、课题的发展现状、课题的相关背景和发展历史、研究范围和工作方法、理论原则、预期成果和工作计划。
(4)论文正文是论文的核心和主要部分，但篇幅最长，不适合用在答辩提纲中。可以从课文中提炼出重要的观点和内容，纳入答辩大纲，帮助学生在答辩中聚焦主题。
(5)结尾第一，结论。通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，以及对实验数据的总结、概括和归纳，得出最终结论。结论要完整、准确、简洁，不偏激、不片面。其次，谢谢你。在毕业设计和论文写作的过程中，一定会有很多人的帮助和支持，在论文结束时，他们会感谢自己的老师、工作伙伴和合作单位对他们的帮助。
最后，要准备专门为答辩收集的材料，也要把核心内容和索引写在提纲里，其他具体材料可以在答辩中携带。主要包括与本课题相关的背景资料和文献，适当扩展到本领域的范围；本学科现有研究程度、发展方向和发展前景的相关资料。
2.3辩护大纲的庭审陈述
写好答辩提纲后，反复阅读、修改、定稿。从这一点开始，试讲的时长要和实际答辩的自述时长一致，以各校规定为准，一般20分钟。
讲座分为两个阶段。第一阶段，自己完成，就是告诉自己。掌握发言的长度，再次修改、补充、删除答辩提纲中不满意的部分，需要很大的记忆。提纲不是全部内容，只是提示性的文字，主要反映它们之间的层次关系和逻辑关系，从而与全部内容发生关联。试讲过程中，尽量做到不写讲稿，对于一些确实难以记忆的内容，可以适当看稿子。第二阶段，很多人模拟答辩场地的形式。这个阶段和正式答辩一模一样，应该是正式考试。
第三，辩护技巧
学生不仅要在答辩前做好必要的物质和心理准备，还要针对论文题目设计和准备答辩小组可能会问的问题。答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张情绪，表现得大方礼貌，突出重点，避开自己不够肯定的话题，取得优异的成绩。
3.1.辩护程序
(1)自我介绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名，学号，专业。自我介绍时，要大方、冷静、微笑、礼貌，给联防队员留下好印象。好的开始意味着成功的一半。
(二)被申请人陈述
收到有效的自我介绍只是这个答辩的开始，接下来的自我介绍才是正轨。
自述的主要内容总结如下:①论文题目。将论文题目报给答辩组，标志着答辩正式开始。②简要介绍项目背景、选择本项目的原因以及项目目前的发展情况。(3)详细描述相关话题的具体内容，包括回答者的观点、研究过程、实验数据和结果。④重点介绍回答者在本课题中的研究模块、具体从事的工作、解决方案和研究成果。⑤关注创新部分。这部分应该是最重要的，是答辩老师比较感兴趣的地方。⑥结论、价值和展望。分析研究结果，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。⑦自我评价。回答者对自己研究工作的评价要求客观、实事求是、谦虚。参加毕业设计和论文写作后，专业水平有哪些提高，有哪些进步，研究的局限、不足和体会。
(3)问题和答案
老师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中比较灵活的环节。问与答是一个相互交流的过程。一般来说有三个问题，按照由浅入深的顺序提问，回答者当场回答。
答辩老师的提问范围在论文范围之内，一般不会有题外话。提问集中在论文的核心部分，通常可以让回答者对关键问题进行详细的扩展讨论，深入阐明。答辩老师也会要求答辩人解释自述中不清楚的地方。论文中没有提到的漏洞也是辩方团队经常问的部分。然后就是论文中明显的错误，可能是由于回答者紧张，导致口误，也可能是回答者从来没有意识到如果出现这种情况，不要紧张，保持冷静，仔细思考后再回答。还有一种判断题目，就是答辩老师故意从错误的角度提问，要求答辩者始终保持清醒的头脑，高度集中，回答正确。
认真听老师提问，仔细思考后再组织语言。答题要求思路清晰，逻辑严密，完整全面，重点突出。如果没有听清楚问题，请再次回复老师，态度诚恳，礼貌。
当你真的回答不出一个问题的时候，不要着急，可以让答辩老师给你一个提示。答辩老师会针对回答者改变提问策略，采用启发式、引导式提问，降低问题难度。
如果有争议的观点，回答者可以和回答者老师讨论，但要特别注意礼貌。辩护本身是一件非常严肃的事情。你一定不要和答辩老师吵架。辩论应该以文明的方式进行。
(4)总结
以上程序已逐一完成，代表答辩即将结束。最后答辩人通过看答辩全过程做了总结性陈述，包括两个方面:毕业设计和论文写作的体会；参与辩护的收获。答辩老师也会对答辩者的表现进行点评:成绩、不足、建议。
谢谢
感谢毕业设计论文中帮忙的人，礼貌的感谢答辩老师。
3.2防御的注意事项
(1)克服紧张、焦虑、不安，自信自己能顺利通过答辩。
(2)注重修养，礼貌待客。无论是听老师提问还是回答问题，都要有礼貌。
(3)理解问题的意思，把握问题的主旨，搞清楚答辩老师的目的和意图，充分了解问题的根源，再来回答，以免答非所问。
(4)如果你真的不懂某个问题，要虚心向老师请教。尽量得到老师的提示，巧妙处理。以积极的心态面对困难，认真思考和回答，不要自暴自弃。
(5)语速适中，不要太快也不要太慢。太快会让答辩组成员听不清楚，太慢会让答辩老师觉得答辩人对这个问题不熟悉。
(6)不要在答辩中提及不确定的观点和看法。
(7)无论是在讲述自己还是回答问题，都要注意分寸感。强调重点，勾勒细节；多谈研究深入的地方，研究不深入的地方最好避免不谈或少谈。
(8)通常情况下，提问会按照由浅入深、由易到难的顺序进行。
(9)回答者的回答时间一般限定在一定时间内，除非回答者老师特别强调要求扩展，否则不必详细扩展。直接回答主要内容和中心思想，去掉枝节细节，简洁明快，直奔主题。
四。辩护中的常见问题
答辩中，几个相关专业的老师通常会根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生的个人讲解，了解学生毕业设计的真实性和熟悉程度；考察学生的适应能力和知识面；听取学生对项目发展前景的了解。
常见问题分类如下:
(1)辨别论文真伪，检查是否由回答者独立撰写；
(2)测试回答者知识的深度和广度；
(3)论文中没有说清楚，但对本题目特别重要的问题；
(4)关于论文中的错误观点；
(5)与项目背景和发展状况有关的问题；
(6)项目的前景和发展；
(7)关于论文中独特创意的问题；
(八)与本学科相关的基础理论和知识；
(9)与项目相关的扩展性。
写在最后，以上都是冠冕堂皇的答案，所谓的标准。但是纵观以往的经验，我附上专属版的防御技能:
1，礼貌自信(即使不是你自己写的，也要认为是你自己写的)
2.始终围绕主题。
3.有问题不要沉默。(不用担心，一个小嘴就完了。)
其实很多时候，关于毕业，关于人生的重大转折，外界因素是影响不了的。可以负责任的说，和导师没有深仇大恨，没有人会影响你毕业。学术严谨与否真的没必要。想通了这一点，是不是应该更自信一点？如果你觉得有道理，不妨喜欢一下，收藏一下。