教学质量分析会主持发言

尊敬的刘校长、张主任和各位老师，晚上好！开学快两个月了。在过去的两个月里，我们年级组团结进取，各方面都取得了非凡的成绩:同学们的学习生活井然有序，仪态、生活习惯、卫生状况都很突出。我们老师更是兢兢业业，互相配合，团结一心。无论我们是在上课还是在值班，无论我们是在探访宿舍，动员学生，带学生看病，每一件事都显示了我们高尚的教师职业道德。体现出强大的凝聚力。我们年级组领导的军训，开学典礼，行为习惯歌，月考颁奖等等都历历在目，影响深远。我们也经历了几次师资调整，现在还缺一个老师。这些困难都被抵制和克服了，并没有给我们带来很大的不利影响。

我们取得的成绩有目共睹，学校领导也多次给予了肯定和表扬。成绩和快乐来自于在座各位的努力，特别是刘院长和张主任的示范和指导。我们应该为自己的汗水感到欣慰和自豪。

今晚，我们欢聚一堂，召开“20xx - 20xx学年武安市第九中学七年级第一次月考教学质量分析会”，旨在分析总结本次月考我年级的教学质量，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量来自课堂，效率来自管理”的理念，明确目标，总结方法，坚定信心，共同努力，为之奋斗。今天的教学质量分析将有四项议程:

第一项是给获奖老师颁奖。

二、优秀班主任与获奖老师交流经验。

第三，张主任对月考质量进行了分析。

第四，刘世凯会长给予工作指导。让我们根据议程进行。

第一项:我们将为本月六科第一名的老师颁奖，有兴趣的上台领奖:语文，，数学，，英语，袁莉莉，政治，刘，生物，牛小丽，历史，。请为以上优秀教师颁奖。

第二项:经验交流是第一项。请上月优秀班主任代表刘先生介绍一下班级管理的经验。

第二，请曹力伟老师代表本次月考成绩优异的班级交流经验。

单科第一位老师介绍了自己的经历。语文数学英语袁莉莉政治刘生物牛小丽历史。

第三，请年级主任张同志作质量分析和工作报告。

第四，请刘世凯校长作工作指示。

会后，希望各位教师迅速行动起来，结合自身实际，认真查找问题，深刻剖析原因，谋划整改措施，认真制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上来，为全面提高教育教学质量而努力奋斗！

教学质量分析会议主席的讲话

今天召开期中质量调查分析会，主要是帮助教师客观分析过去半个学期的教学情况，找出教学中存在的问题和学生的知识差距，以便及时采取措施进行弥补，进一步提高课堂教学效率和教学质量，明确下一步工作的方向。以下是这次考试的分析:

一、基本情况分析

(一)比较、分析结果统计

1，语文成绩分析表

综合来看，五年级语文通过率为98.70%，优秀率为32.47%。

这次考试语文平均分84.65，只有两个班超过了年级平均分。

2、语言流失率对照表

从这个表可以看出，阅读积累和练习失分很少，但按要求完成单词和句子练习以及阅读短文失分太多，尤其是阅读短文，失分率几乎都在20%以上，高的达28.5%。

3、数学成绩分析表

综合来看，五年级数学通过率为91.77%，优秀率为30.30%。

数学平均成绩81.31，有3个班级超过年级平均水平。

4.数学损失率对照表

相比较而言，计算的丢失率较低，说明近日的实践计算已见成效，但计算的准确率仍不高。其他几项流失率较高，其中5 (3)班有一项选择题流失率高达38.64%。

5、英语成绩分析表

综合来看，五年级英语通过率为87.45%，优秀率为12.55%。

英语平均分74.64，分五(4)班，76.49。表扬五(4)班提高三个名次，五(5)班提高两个名次。

6、英语损失率对照表

听力、汉英翻译、完形填空失分较多。

7、科学绩效分析表

据统计，五年级理科通过率为92.21%，优秀率为12.12%。

理科平均分76.89，分五(2)班，80.13。

(2)平时例行检查

一日之计在于晨。早上的时间很宝贵，思路清晰，记忆迅速。很多老师很珍惜晨读时间，早早到校，充分利用这段时间进行教学指导。当然我们组很多老师都可以努力提高自己的课堂教学效率，充分利用空课学习课本，批改作业，辅导学生等等。可见，优异成绩的取得与我们老师的敬业精神和辛勤付出是分不开的。

二、存在的问题

1，语言方面

1)有些同学的卷子不整洁，又脏又乱，被涂改的很严重。

2)学生学习基础知识不够灵活，适应性差。学生往往觉得有些灵活的题目无从下手。还有一部分同学基础知识不及格。比如学过的汉字不会写，课文不会背等等。

3)学生的阅读分析还比较差，阅读理解能力不够好。

2.数学

1)学生分析问题的能力还不是很好，有些学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质没有逐步形成，不认真审题，有些学生甚至答非所问。

2)学生的实际操作能力有待加强，思维的灵活性有待加强。这次考试的操作题已经出现在考前复习打印的练习卷上了。只要求多画一个梯形，很多同学在这里绊倒。

3)有些学生学知识到死都不会灵活，分析解决应用问题的能力低。

4)很多学生在解题过程中，计算能力不强，正确率不高。即使是特殊的计算题，学生的正确率也达到89%，远远不够。

3.英语。

1)记忆知识掌握不好。比如“根据汉语正确翻译句子”这一项，每门课的失败率都在30%以上，非常不理想。

2)学生对课文的理解能力相对较差。完形填空最低得分率为44%，达到59.438+0%。这说明学生根据课文获取信息的能力和分析、总结、组织的能力很差。

4.科学方面

1)学生对基础知识掌握不牢。相当一部分学生没有理解和记住自己应该掌握的知识点。

2)学生实验操作能力相对较差。