典型教育教学案例
教育教学典型案例(1)案例的发生:
一个同学是一个不爱说话不招人喜欢的小姑娘。一个偶然的机会，我发现这个学生的记忆力特别强。
在一堂英语课上学完生词后，我照例让同学们读生词卡上的单词(我习惯让他们把卡上的单词抄下来，以便随时记忆)。我在巡视班级。突然发现A的手是空的。我以为她没带，就让她和我同桌共用一本书，她却从座位上拿出一张新单词卡。我问她为什么不看，她说背过了。我真的不信。新单词卡里的单词很多，没有顺序。我只看了《海贼王》前后几遍。没想到她能背得很流利。我和同学都很惊讶，问她是不是提前背了，她否认了。同学们为她热烈鼓掌，我也夸她不仅聪明，而且有学问。小小年纪就能充分利用自己的特长学习知识，值得学习。
她很高兴得到前所未有的掌声和赞扬。下课后，我把她叫过来，和她聊天。她高兴地告诉我，她特别喜欢背东西。她能一字不差地背诵广告词，还现场为我们表演了几个片段。她又得到了掌声。我当时脑子里就想到了“多元智能”这个词。她在语言记忆方面很有天赋。
处理案件的方法:
1.父母的好消息:我郑重地把事情的始末，我找到好材料的喜悦和我的一些建议写在笔记本上，向父母报喜。
2、授人以鱼:引导她充分利用自己的条件去学习。我把她叫到办公室和她聊了聊，让她觉得老师很欣赏她的才华。同时向她指出，再好的人才如果不用也会被抛弃，要好好利用这个优势。
3.提供各种展示机会:我给她提供了各种展示才华的机会，并且不失时机地用恰当的话语及时表扬她，增强她的自信心，让她体会到成功的快乐。
效果:
1，杨龙避短:她现在是班上最受欢迎的女同学，公认的“才女”。她的性格变得开朗，充满自信。特别是她的作业写作和课堂发言都有了很大的进步。
2.激励了全班同学:她的才华激起了同学们和她竞争的欲望，调动了全班同学的积极性，提高了学习的兴趣和效率。
理论基础:
根据哈佛大学创立的“多元智能”理论，每个孩子都是潜在的天才儿童，只是表现方式往往不同。
启示:
在实施“新课标”理论的过程中，要真正做到尊重学生，用爱培育爱，让每个学生都有机会表达自己，体验成功，就必须真正做到“深入学习新课标，并在实践中贯彻落实”，这必将是实现成功教育的重要途径。
教育教学典型案例(2)有这样一个真实的案例:
几个学生躺在树下，饶有兴趣地看着。一个老师看到他们满身灰尘，生气地走过去问:“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌。”学生们头也不抬地随口回答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的申斥让学生们一下子从“怀安国”中清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等着老师发发慈悲。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔着:“你不蹲下怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
请用现代教育理论来评价老师的行为。
简要分析:
一、相关教育理论知识
这个案例摘自《人民教育》一篇题为《蚂蚁唱歌》的文章。这个案例涉及到现代教育理论的应用，即教师要有正确的教育思想和观念:
(1)教育观:
要树立以学生发展为本的教育理念。在教育定位上，既要注重基础知识和技能的掌握，又要注重基本态度和基本能力的培养。特别是在学生创新精神和实践能力的培养上，要注重学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣，发展学生的个性。
(2)学生的观点:
应该把学生看成是有活力、有朝气、有活力的社会人。学生是学习的主体和主人。在所有的活动中，教师应该充分发挥学生的主动性，促进他们的发展。尊重、信任、引导、帮助或服务每一位学生。
教师和学生应该平等相待(人格平等、平等对话、平等远程教学)。我们应该坚持教学民主，废除教学中的权威主义和命令主义。
第二，分析问题。
本案的问题是“评论老师的行为。”用现代教育理论分析教师行为。
(1)“听蚂蚁唱歌。”孩子有童心、童心、童趣，有孩子特有的想象力。教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育取向不仅关注知识和技能，也关注过程和方法、情感和经验。“听蚂蚁唱歌”对学生来说是一种体验，老师要尊重和保护孩子的兴趣和想象力。)
(2)一个老师看到他们满身灰尘，生气地走过去问；学生们正兴致勃勃地观察着什么，他们在自己的活动过程中。学生是充满活力和不断发展的人。教师要善于保护学生，给予学生心理上的支持，但教师不尊重学生的主观能动性。)
(3)“废话，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的申斥...老师和学生应该平等相待，老师不应该用权威压制学生。)
(4)小声嘀咕:“你别再蹲下了，……(老师缺乏民主意识，要和学生实行等距教学，“请蹲下和学生说话”“请从高台上下来”)。
教育教学典型案例(3)某校初三年级有个叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩更不用说了。尽管老师一再教育他，他还是没有好转。他经常逃课，打游戏，向同学借钱，同学不借就打他，以至于都躲着他。虽然偶尔有进步，但两天之内又恢复原状，让老师对他失去了信心。
但是，这个学生也不是一无是处。在百米赛跑中，他比其他人都快。在学校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级赢得了荣誉。除此之外，他还很喜欢画画，下棋也下得很好。
请结合自己的教育教学实践谈谈如何看待这类学生？
简要分析:
一、相关教育理论知识
本案例涉及的知识主要是转化后进生的知识:
后进生的特点:(心理需求与现实矛盾多)
(1)自尊，往往不被别人尊重；
(2)争强好胜，往往赢不了；
(3)上进心强，意志薄弱。
转化后进生的途径和方法；
(1)树立后进生可以成才的信念；(杨司中学经验:没有教不好的学生)
(2)深刻理解后进生的心理特征；(通过观察、调查等方式深入了解。)
(3)善于捕捉后进生的积极因素；(通过观察、调查等方式深入了解。)
(4)创造各种条件促进后进生转化；
(5)要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
第二，分析问题。
这个案例的问题是“谈谈如何看待这样的学生。”也就是应该采取什么方式方法。
(1)“迟到，旷课，去游戏厅，甚至打架被宰，学习成绩就更不用说了……”这说明这个学生学习差，品德差，不容易转化。但是，作为班主任，我们要看到王是初三，年龄小，可塑性强。只要他肯努力，一定想办法挽回。
(2)积极与学生建立良好的师生关系是后进生转化的极其重要的前提和条件；
(3)在信仰的基础上进行全面调查，了解汪峰不良习惯形成的原因；
(4)“不过，这个学生也不是一无是处。在百米赛跑中，他比其他人都快。在学校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级赢得了荣誉。此外，他还爱画画，下棋也下得很好。”
(要全面辩证地看待后进生，挖掘后进生的积极因素；)
(5)为后进生的转化创造各种条件；(主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的合作与支持，树立学生的自信心，依靠和发挥班级集体的力量等。)
(6)反复抓，反复抓。(注意联系，在低谷中注意培养自制力，在进步中鼓励，看到不足，在复发中树立信心)
教育教学典型案例(4)案例的发生情况；
开学后不久，校长召开了教职工大会，会上他宣布，今年学校要求每个老师都要进行教育教学研究，每个老师都要申报一个项目，由学校特级教师组成的评审委员会进行评审，然后公布研究成果，进行评审。同时，教师的教育和教学研究将被视为晋升的标准。校长还没说完，下面就议论纷纷。我觉得学校的这个要求对我来说比较难，因为我是教数学的，平时除了教学之外也会看一些关于教学的杂志和书籍。不知道如何开展教育教学研究。
当我心情沉重地回到家，我做的第一件事就是找出我在师范院校学过的教育学书籍，看了教育研究方法那一章。我了解到教育研究的方法有很多种:观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等。教育研究的过程包括确定课题、收集资料、整理分析资料、撰写论文等。但教育研究的第一步是“确定研究的问题”。
第二天，我一大早就来到学校，在办公室等徐老师。徐老师在公开杂志上发表了三篇文章，是我校在正式刊物上发表论文最多的老师。我觉得他的教育教学研究这么好，我一定要认真向他请教。
徐老师来了，他说，教育教学研究不难。首先，由于我们是中学教师，缺乏深厚的教育理论知识和必要的研究条件，不可能对教育工作者进行实验研究。通过大量的调查来进行研究也是不现实的。可以找几本教育教学方面的书，然后找几期教育杂志，翻翻这些内容，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育教学研究的热点问题有哪些。如果这几篇都是关于同一个主题，那就抄下来，回家后仔细琢磨，根据这几个问题提供的材料重新整理组合，成为一篇新的文章。如果你觉得这个方法太麻烦，还有一个更简单的方法。你只需要看一本教育学的书，然后在里面选择一个原理，先介绍这个原理，然后根据教育学书上的描述，按照教育理论写出你是如何从事教育教学的。其实教师的教育教学研究很简单。如果你照我说的做，你一定会有所收获。我的几篇文章都是这样写的。
下课铃一响，我就匆匆赶到教室，疑惑不解:教育教学研究就是这样的吗？中学教师的教育教学研究就这么简单？
1.如何看待徐老师在案件中的做法？
2.根据你的经验，一个教师应该如何开展教育教学研究？
简要分析:
一、相关教育理论知识
本案例涉及教学和科研工作的相关知识:
(1)教研工作的必要性:答:教师参与研究可以提高自我教学和科研能力。教师在开展教育研究中具有独特的优势。教师置身于现实开放动态的教育场景中，可以随时观察教学活动、背景及相关现象的变化；在教与学的互动过程中，不断及时解决新问题；能够根据自己丰富的工作经验，直观判断假设和方案的可行性和有效性。显然，这是专业研究者无法替代的。b:教师参与研究有利于提高自身的教学工作(1)和教师的专业实践水平。随着新一轮基础教育课程改革的开展，教师仅靠自身的专业知识、教育理论基础和原有的教学实践经验是不够的，难以解决新课程改革过程中的大量现实问题。因此，教师必须在实践中不断学习，将教育原理与具体的教学实践相结合，形成自己优化的实践教学模式，通过教育研究提高自己的专业实践水平。(2)教育研究是教育理论与实践紧密结合的重要体现。在开展教育研究中，教师不再成为理论的被动接受者，而是成为理论应用与实践相结合的研究者。在研究过程中，教师一方面运用相关教育理论分析和改进自己的课堂教学实践，优化教学过程，提高课堂教学质量；另一方面，教师直接参与教育研究，研究的问题和假设完全符合实践的需要，这是实践迫切需要解决的问题。因此，教学实践也为教育理论的应用提供了生动直观的范例。因此，教育研究将教育理论与教育实践紧密结合，以提高教育质量。c .教师参与研究也能提高自己的精神境界和思维品位。
(2)教学和研究的方向和方法:
答:定位:立足点——解决课堂教学中的实际问题；专注——理论与实践的结合；突破点——教学方法的不断改进；生长点——改革创新出精品。
b:方法:
1.努力让自己成为教育实践中的“研究者”。
教师具有“专业人员”和“研究者”的双重角色。除了掌握必要的研究技能，还要培养自己的研究方向和责任感。时刻牢记自己是研究者，结合课题研究解决自己工作中的问题。要充分发挥自己的主动性和创造性，批判地、系统地审视自己的教育教学实践，更好地改进自己的教育实践。要转变教育观念，提高理论水平和科学思维能力，努力成为“反思型教育家”，走上自主发展的道路。
2.熟悉教育研究的过程和方法。
3、要通过各种渠道积极探索研究。
4.注重行动与研究的完美结合。
5、以解决课堂教学中的实际问题为立足点。
第二，分析问题。
本案的问题是“你如何看待徐老师在该案中的做法？”“如何开展教育教学研究”
(1)从动机上来说，徐老师从事教学研究的主要目的是为了达到功利和发表文章，而不是作为一个专业人士和研究者。为了提高自身素质，实现人生价值，这种动力缺乏坚持性；在方式上，徐老师只关注别人的经验，而不关注教育研究的一般过程和方法。他没有自己的实践和创新，所以教学研究不深入，很难形成自己的特色。教师应该积极参与教育研究。
(2)①提高认识，坚持学习，努力提高教育教学理论素养。作为一名优秀的教师，你不仅要有渊博的知识，还要有较高的教育教学理论水平，以及本学科的最新理论、信息和成果。教师的学习内容非常多。除了“两学一论”(教育学、心理学、学科教学论)和本学科的报刊杂志(至少订阅3 ~ 5本)外，还有一些国内外著名教育专家学者撰写的专著和教学论。
②熟悉教育研究的过程和方法；
③积极参与教育研究，投身教学改革。
认真分析和研究教学中遇到的问题；教师只有研究自己在课堂上的行为，才能明白自己在教学中做了什么，这些行为有什么意义，反映了什么教育教学理念，对学生的学习有什么影响。注意积累第一手资料；
在实践中开展研究。
教学后记:每次教学结束，教师可以反思教学过程，分析得失，知道自己有什么收获和收获。失落，失落在哪里？案例分析:教师可以将实践中发现的问题和处理问题的全过程写成“案例”，也可以利用现代教育技术将教学过程或辅导过程录制成“可视化案例”视频，然后围绕案例进行集体讨论和分析，并在此基础上形成“案例研究报告”。案例分析贴近教师的工作实际，有助于教师进行深入的分析和研究。示范班、研讨班、优评班:优秀教师示范班可以为新教师和普通教师提供参考，帮助他们尽快上路；研讨课可以展示不同类型的课进行讨论；评课以优质教学为目标，通过对优质教学的追求，促进优秀教师脱颖而出，促进教学工作的不断改进和创新。。
④要注意行动与研究的完美结合，融为一体。研究与教育相结合，弥补了教育研究理论与实践脱节的缺陷，在教育教学中不断总结经验，写文章。
，要不断总结教学、教学研究和教学改革的经验，写出一些有价值的论文(包括经验总结和实验报告)来指导学科教学。每篇论文都要努力突破学科教学中的共性问题。
⑤立足于解决课堂教学中的实际问题。
教育研究旨在解决教育中的实际问题。这既是一线教师开展教育研究的根本动力，也是教育研究的根本目的。新一轮课程改革给教师的教育理念、内容、方法等方面带来了巨大的变化，为教师的创新工作提供了更广阔的空间和时间。教师要以解决课堂教学中的实际问题为立足点，从身边的问题入手，研究如何开发校本课程，如何引导学生的探究性学习，在大班额的情况下如何照顾学生的差异，如何提高小组讨论的有效性，如何上好综合课，新课程改革中教师的角色发生了哪些变化。这些问题没有现成的答案，需要老师去探索和研究。
教育教学典型案例(5)案例的发生情况；
琳琳生下来就是个大孩子。随着年龄的增长，十岁的她变成了一个肥胖的孩子，但身体素质很差。她今天感冒，明天发烧，常年生病，早早戴上眼镜。
点评:林林的体能表现与他缺乏体育锻炼有关，体育锻炼会影响他的身心、理想、全面、和谐的发展。体育锻炼是素质教育的重要组成部分，也是小学生行为规范不可或缺的一部分。任何人忽视孩子身体生长发育的观点和做法都是错误的，也是对孩子生长发育不负责任的表现。体育活动对学生身体生长发育的重要作用不言而喻。
方法:1。激发孩子对运动的兴趣，引导孩子养成良好的体育锻炼习惯。
兴趣是最好的老师。教师要培养孩子对体育锻炼的兴趣和热情，鼓励学生积极参加学校组织的各种体育活动，激发他们在某个项目上有一技之长。比如“学校即将举行运动会时，他们会利用活动课时间在班里举行选拔赛，优胜者参加运动会。学生们兴趣浓厚，士气高昂。再比如:可以利用晨会和午会给学生讲名人体育锻炼的趣闻，结合时事体会中国运动员夺得金银的喜悦。
2、有计划地选择项目进行锻炼，并给予具体指导。
老师们利用休息时间和孩子一起锻炼，比如跳绳、蛙跳、踢毽子等小体育活动。如果可能的话，他们还可以和学生一起打羽毛球和乒乓球。在具体指导孩子的体育活动时，要注意把体育活动与游戏、娱乐结合起来，让教育寓教于乐，比如我们学校开展的丰富多彩的皮筋活动，唱儿歌、跳皮筋同时进行，会让孩子感受到体育活动的乐趣，身心都得到锻炼。
3.教给孩子一些体育锻炼的常识，注意自我保护。
为了强身健体，体育锻炼必须保证活动的科学性。因此，有必要教给学生一些基本的运动知识和技巧。比如每次运动前要有热身活动，运动后要有收尾和放松活动；起跑时听口令，打球时不要走动或打人，注意安全防护，防止意外。
4、要教育孩子持之以恒，循序渐进，劳逸结合。
任何活动的锻炼内容，都是通过反复的出席才能实现的。不经常锻炼，就无法形成一定的熟练动作，反而会前功尽弃。所以，你一定要引导孩子进行体育锻炼。运动要持之以恒，不能受凉，要逐一放松，保证运动后有充足的休息时间，让身体各部位恢复正常。你应该及时表扬和鼓励你的孩子在体育活动中取得的进步，以促进他们。