初三历史学习方法
一是“链接成篇”的方法。
就是把那些跨越时空，看似互不相关的知识点，总结链接成一块进行记忆。举个例子，如果把中国古代史上的各个朝代都按顺序排列，那么简单的记住就没那么容易了。如果把它们以顺口溜的形式组合成一首，就会朗朗上口，妙趣横生。学生愿意背，容易掌握，自然事半功倍。
再来看以下知识点的链接:尧舜周/春秋战国/秦刘/东汉三国争霸/晋南北朝对峙/隋文帝起兵讨隋/李渊起兵反/五代十国破/宋辽西夏多战/金元不太平/明朝以后建立了清国。
二是“分进合击”的方法。
这种方法就像战斗中使用的战略战术一样，把每一个重大的历史事件分解成一个个部分，分别学习和记忆，然后再整合。
比如，在回顾“陈胜与光武起义”这一历史事件时，可以分三步来记忆:第一步，掌握起义的背景；第二步，掌握起义的过程；第三步，把握事件的历史意义。在分别把握的基础上，根据事件的内在联系，整体把握，全面记忆，才不至于欺世。
第三，“联想扩展”法。
也就是说，在复习和掌握相关知识时，要从一个向另一个拓展联想，把类似的问题有机地结合起来。这样做的好处往往可以得到一石多鸟的效果。
比如回顾中国近代史上《辛丑条约》的内容，可以想到中英《南京条约》和中日《马关条约》。这三个条约的共性是一个屈辱国家的条约，影响一个比一个严重。一是使中国“走向”半殖民地半封建社会，二是“加深”中国的半殖民地半封建社会；三是彻底把中国变成半殖民地半封闭的国家。这种联想拓展，在复习和掌握这三个条约时，既生动又省力，更不用说混淆三个条约中的相关问题了。
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第四，“异同比较”的方法。
就是比较两个历史问题，找出它们的异同，然后复习掌握。
比如回顾“美国资产阶级革命”和“法国资产阶级革命”这两个部分，在比较的基础上，你会发现这两个国家的资产阶级革命有相同点:①原因相同，都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。(2)领导阶级基本相同，都是资产阶级领导的。(3)革命动力相同，人民群众在革命中起了推动作用。④同样的影响，这场革命促进了资本主义的发展，对其他国家的革命也有很大的影响。区别在于:①领导阶层不完全相同，英国新贵也起了领导作用。②特点不同。英国革命经历了反复曲折的过程，建立了君主立宪制。法国大革命成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。③意义不同。英国革命拉开了欧美资产阶级革命的序幕，开启了一个资产阶级革命的时代；法国大革命扫除了国内外的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
第五，结构梳理法。
这种方法就像用梳子梳理凌乱的头发，也就是梳理看似凌乱的知识，使其有一定的线索。也就是说，抓住每一个题目的历史知识大纲，进行高度的归纳和概括，这样在系统地学习和掌握这部分内容之前，它脑海中就会有一个清晰的知识结构轮廓，给人一种一目了然的感觉，这样它在学习中就会抓住根本，同时消除对困难的恐惧和担心。那么，只要本着不离开原始宗教的原则去学习，一切具体问题都会迎刃而解。
比如八年级世界史第一册第二十课“俄罗斯和日本的历史转折”的知识结构可以梳理为:俄国废除农奴制:农奴制在俄国盛行，资本主义发展缓慢，农奴暴动频繁，农奴成为法律上的自由人，不再允许地主买卖农奴和干涉他们的生活，农奴“解放”时可以得到地块，但必须用元宝赎回。是自上而下的资产阶级改革，有利于资本主义的发展。它保留了大量的封建残余，却加速了俄国资本主义的发展，成为俄国近代史上的重大转折点。
第六，集中分类方法。
这种方法是将性质相同或相近的相关历史知识，按照一定的顺序和规律进行归类总结，然后分门别类地进行学习和记忆。
比如在研究中国古代史中的变法维新时，我们可以把变法维新的所有历史知识，按照历朝历代的历史发展顺序，以表格的形式进行分类。这个表的内容可以包括以下几个方面:朝代、时间、人物、改革或改革内容、影响和意义。