我国教师职业道德的形成和发展经历了哪些阶段？

从教师专业成长的角度来看，一般来说，可以分为三个阶段:

1.职前教育主要是为了使教师成为合格公民，保证教师职业道德底线达标，即先为人师，后为人师。

2.专业实践是教师职业道德的根本保证。教师要注重教育教学的科学性，探索每堂课的艺术性。

在整个教育教学活动过程中，教师总是要面对各种复杂的问题。在解决各种问题时，总是要求教师与现在不同(不断创新)，即超越昨天，超越自己。因此，教师不断提高自己的专业发展水平，包括提高自己的职业道德。

3.终身追求:教师要想进入教师职业的最高境界，必须志存高远，终身学习，不断发展。只有这样，教师才能保持强大的动力和充沛的活力，做到“学为人师，行为人师”。当然，教师对职业理想的追求是无止境的，但教师必须不断努力成为理性楷模、道德楷模和文化权威。