分享历史解题经验
分享历史解题经验1。总体思路:链接(联系课本和笔记的内容，了解是否有支持的内容和观点，然后快速简单地写在稿件上)查找(检索资料，核实资料是否有课本上提到的观点，并一一标注)链接(答题时尽量使用课本观点和专有名词)。
2、具体步骤:明(明中心)复习(复习题)跨(跨材料)联合(联合答题)
(1)明(明中心):再多的题，也总是围绕一个中心来设置的。定义了中心之后，每一个问题都要围绕中心来回答，不能割裂。定义中心有四种方式:①浏览所有问题，看从哪个板块、哪个具体问题开始设置题目；2留意素材来源:标题、笔记(尤其是时间、人物、作品等。);③抓住中心句:一般在一段话或一句话的开头、结尾、中间；(4)根据材料的大意。
(2)审判(审判题:三审一挖密不可分):
(1)审题能力(上？说？比？评论？分析？尤其是比，最有技巧)
(2)对答案的初审和评分，根据评分和观点(a分？分数)。特别要注意列举(或评价)* *(如措施)这类问题结合* *(如背景)，组合后不要忘了答题；
(3)考察答案的来源和范围(如时间)和方向(政治？经济？文化？)防止答非所问。答案来源有三:a .根据材料回答，答案可以从材料中提炼；b、根据材料，结合知识，从材料和课本两方面提炼答案；c，请回答，那么答案来源同②。
④挖掘:尽量把问题的有效信息挖掘出来，答题时一定要把它们变成答案。例:XX广东高考29
要求在题干中用不同的符号逐一标注答题项目、能力要求、答题范围和方向。
⑤个性:每个问题都要作为一个有机整体来考虑，因为每个问题都是围绕一个中心话题展开的。
(3)交叉(交叉材料):根据问题中的答案，在材料中用不同的序号和线条标注每个答案的观点。要求:要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料。一个句子通常包含一个或多个观点。(一般以句号、分号、省略号为主；特别注意省略号两边的句子；部分答案可能是句子的缩写)
(4)联合回答:
1用好？找到链接了吗？公式
(2)因为每道题都是围绕一个中心设问，所以要注意前后题之间是否有递进关系。前面的问题往往为后面的问题提供了思考方向(也许，回头就是答案)
(3)简答:点多、面广、字短(答题组织:
a、在记录材料中选取一些短句和单词，但不宜抄太多长句；
b、接触和运用教科书的经典结论或观点；
C.自己归纳提炼，尽量用专有名词和成语。)
④先总结(用专有名词和成语)再分析；历史与理论相结合；
⑤注意格式和布局:指向、标注、答题等。干净整洁
⑥不要跨题(随意交换题号)；不要留空。
分享一下历史解题经验。仔细阅读问题，分析问题中隐含的意思。条件？。就像做语文和数学一样，历史也要好好读。包括事件、人物、时间等。在题目中给出，以便与当时的时代背景相衔接，有的题目给出大量的材料或介绍等。这些都是你分析的突破口和重点，很重要。
注意答题要点，调整清晰度。我们老师在改卷的过程中更注重学生答案中提到的要点，根据要点的数量和符合度，如果这些出现在你的答案中，你就会得到高分。另外，看回答是否有条件限制，混淆也会影响分数。
回答考试的时候要密切注意给住处的名额。事实表明，如果你给了很多空格，而你的回答是字数很少，那么即使你写的很准确，你也会失分，因为你缺乏足够的基本点和证据，这也是很重要的。相反，回答只需要几个字，十几个字，写多了自然会受影响。
请遵守历史考试和高考的答题规则。我们不仅会在平时讲这些答题规范，还会从正常试卷中答案后面的正确答案中得到提示。每次我们都应该仔细阅读正确的答案，这些答案很有帮助。我们学习它的格式并在我们的回答中使用它。
历史解题经验分享1。通过分析历史背景理解历史的本质。
任何历史事件的存在都有一定的历史背景，历史背景是历史事件发生的基础。历史本质既然内化于历史事件之中，必然也与历史背景有着必然的逻辑联系。有些历史事件是因为某种背景的需要而发生的，它们的发生不符合事件发起者的主观意愿，因此不能反映事件发起者的真实思想，也不能反映历史的真实面貌。在某种程度上，这个历史事件发生了什么？被动？是的，它起到了掩盖事件发起人真实思想的作用，其内容并没有反映历史事件的本质。在这种情况下，我们不是从历史内容本身，而是从事件的源头，也就是历史背景来理解历史的本质。因为在这种情况下，历史背景往往包含了事件发起人的真实想法，可以告诉我们为什么历史事件的发生不符合事件发起人的初衷。这有利于我们认清历史的本质。
第二，通过对历史内容的分析来理解历史的本质。
只是人们对历史事件的感性认识，是事件的外在表现，而本质才是事件最根本的东西，深藏在事件背后，能说明事件真实的历史属性。因此，要想透过这些历史事件的表象看到其历史本质，就必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，对其内容进行分析、概括和总结，总结其历史属性。归纳事件的历史属性，就是对事件进行理性分析，加深对历史事件的理解，从而触及事件的历史本质。
第三，通过分析历史目的来理解历史本质。
一个历史事件的发生和存在都有一定的历史目的，而历史目的更能反映历史事件的本质，因为它体现了历史事件发起者的主观意愿。有些历史事件的目的很隐蔽，需要人们结合历史事件的背景和内容来分析，才能看得清楚。应该说目的是由背景产生的，有什么样的背景就有什么样的目的。内容是对背景和目的的反应，但这种反应不一定是一一对应的，而是以背景和目的为核心发散的，所以内容是对背景和目的的多维反应。