历史怎么学，记什么笔记，初一怎么做。
一是有助于抓住难点、重点和主要方法，有助于课后重温老师的思路，有助于掌握科学的思维方法，有助于加深对课堂教学内容的理解。
二是有助于眼、耳、脑、手密切配合、协调活动，培养和提高感知、记忆、思维、书写、速记等能力。
第三，有助于记下老师总结的知识，积累很多有价值的信息，使学到的知识系统有序。
第四，有助于集中课堂听力，提高学习效率和质量。
上课记笔记有三点:1。注意听课，处理好听课和记笔记的关系是做好笔记的前提。
学生在课堂上做笔记时处于被动地位，常常因为“听”而错过“记”，或者因为“记”而错过“听”。
为了处理好“听”和“记”的关系，要做到“三记三不记”，即记重点题、重难点、课本上没记的、次要的、课本上没记的、容易理解的。
变被动为主动。
上课专心听讲，全神贯注地跟着老师的思路走。
一定要听清楚老师的提问，这样你才能知道哪些是重要的，哪些是难点，哪些是书中没有直接涉及的。
比如，在讲法国大革命中法兰西第一共和国的建立时，老师会对法国大革命中君主立宪制建立的共和主义和君主立宪制两个概念进行比较和解释，学生要把这些内容记到笔记中。
2.听、想、记，认真记录，以想(思考)为主要手段。
从上课到下课，我埋头死记硬背，充当着录音机和录音机的角色。上课不认真听讲，没时间思考消化。虽然记了很多笔记，但是脑子里一片空白，势必影响听力效果。
其实在课堂上，学生不用把老师黑板上的内容都写下来。比如书中有一些知识点是不需要记录的。
另外，笔记不一定要写在本子上，要看具体情况。一些内容，如副标题、序号、概念、对文中一句话的补充说明等。，可以直接写在课本的空白处，而一些非常重要的知识点或者总结在一起的知识点要写在笔记本上。
为了抓住理解的关键，记笔记的方法有以下几种:课前预习重点笔记，详细选择适当的笔记，结合理解灵活记忆，抓紧时间快速记忆，没有理解的特殊题型记忆。
3.定期整理笔记，可以升华为单元归纳、主题分类等等。
一节课45分钟，老师不仅要按照大纲要求完成教学任务，还要要求每个学生理解和记忆。
这需要很多时间。
所以老师在讲一个需要注意的问题时，不可能照顾到每一个学生。但学生之间确实存在差异，有的人记得快，有的人记得慢，这样有的学生就可以在课后用符号或熟悉的标志进行安排。
当然，在复习中，笔记也要定期补充。
整理笔记的过程是一个分析、归纳、综合和逻辑思维的过程，不仅有利于知识的系统化和理论化，也便于巩固记忆和培养自学能力。
总之，学生在历史课上做笔记是一项长期的工作。
一方面要老师慢慢诱导，另一方面要学生自觉养成自己记笔记的习惯。
做笔记的时候要突出重点，一目了然，这样课堂笔记才能真正成为学生以后复习功课的有力助手。