项羽之死:中国古典知识的总结
(惊-起-喝-唱-哭)2。由此可见项羽的性格:多愁善感。第二段:突围被困东城。主要剧情:夜坠小泽——决心快打1。这一段，项羽对部下说的话占了很大一部分。辉煌的过去，失败的今天。
反复强调:“这一天的死亡不是战争罪。”) 2.由此可见项羽的性格:自负而勇敢。第三段:东城之围战役中的三个动作:第一次:项羽——大吼、猛冲、砍头将军/汉军——无往不胜。1.《岁蒋易》中的“岁”字有什么特殊的表意功能吗？(说明项羽很容易“斩汉将”，由此可见项羽的勇猛和良好的战斗技巧。)
第二次:项羽——怒目而视的赤春侯——男女皆惊，回心转意万里(通过对比，表现出项羽的勇猛。第三次:项羽持，斩首韩校尉，杀数百人；杀两个骑手(《杀百人》)表现了项羽勇猛不可挡的战斗场面，表现了项羽的勇猛善战。)
2、三个动作，从不同的角度，展示了项羽如虎的气势和战斗力，吴颖的形象栩栩如生。非常精彩！三个动作之后，项羽和他的手下有了对话。效果如何？(说明刚才项羽英勇杀敌，主要是向部下证明他的失败是“今之我死，非战之罪。”)
3.由此可见项羽的性格:勇猛自负。第四段:写自乌江1。为什么项羽“想东渡乌江”却有船可渡却不渡？(亭长的话让项羽深感“江东见父兄”之耻，于是决定不渡乌江。)2、从中可以看出项羽的性格:知耻重义。2.总结故事，人物形象，语言书写，对周围的担忧，起床，喝酒，唱歌，哭泣，语言，衬托东市的勇武，讴歌我之死，非战争之罪！《隋》动作，语言，吴江笑答自杀场景，《我是贤》与《自杀》方式，动作，语言，比较。二、总结如何评价历史人物1，有理有据；2.历史人物要放在生活背景中评价；3.我们应从这一评价中吸取经验和教训，以启迪今天的人们。
三、例题评价例题1:(观点)一个人要有尊严。如果一个人没有尊严，活在这个世界上就没有意义。
(举例)项羽在乌江边上。面对投降和自杀两种选择，他毅然选择了自杀。(评论)一旦被抓，将会有无数的屈辱，生命的尊严也将丧失。
古语有云:“人之膝下有黄金。”所谓“金”，就是这种珍贵无比的尊严。
所以，面对选择，一定要维护自己生命的尊严。例二:(名言)民如水，君如船。水能载舟，亦能覆舟。
(举例)项羽攻打秦城的时候，只顾着烧秦庙，庆功，赏士卒，就是忘了安抚百姓！以至于当他迷失在包围圈的时候，被一个父亲欺骗，误入了大泽，走向了绝望。(观点)自古以来，得民心者得天下。
(评论)项羽英雄活了一辈子，却不知人心贵，难买。(现实)可见，掌权者在治国理政、为官做事时，应该以民为本。
例三:(名言)士可杀，不可辱。尊严比生命更重要。
(举例)项羽被迫退守乌江时，没有投降——投降会受辱；他选择了死亡——他宁死也不捍卫自己的尊严！在乌江边上，他的身材极其高大。(评论)把人的尊严放在最高位置，是超脱于物质的高尚情操。
分析例3中存在的问题:点评不到位，不能很好的将例题和观点结合起来突出观点。修改:(名言)士可杀，不可辱。
尊严比生命更重要。(举例)项羽被迫退守乌江时，没有投降——投降会受辱；他选择了死亡——他宁死也不捍卫自己的尊严！在乌江边上，他的身材极其高大。
(评论)项羽把人的尊严放在最高的位置，放弃了生命，却赢得了永恒的声誉。(现实)在现实生活中，有多少人会为了远不如生命珍贵的一点名利而轻易失去尊严？他们虽然活着，却比死还难过。
四、作业总结司马迁对项羽的评价——投射《史记·项羽本纪》最后一段:太史公说:我听周生说:“顺目盖重瞳”，我还听说项羽也是重瞳。羽毛在幼苗起源中是邪恶的吗？何兴之也暴力！父亲失政，首当其冲的是陈涉，群英群雄，争锋相对，不胜枚举。
然而，羽毛没有大小。三年时间，五个太子灭秦，分裂天下。但是政府被冠上了羽衣，封号是“霸王”。虽然没有结束，但近段时间以来，再也没有出现过。豫北难顾楚，流放义帝自立，怪诸侯背叛自己。
自高自大的立功，不学无术的拼个人智慧，被称为霸王之商，欲以武力管理天下。死后五年，国家亡了，他死在东城，但他依然没有愧疚，没有自责。引用“天杀我，非用兵之罪”是谬论！问题1:用原句概括司马迁的观点。
明确:引用“天杀我，非用兵之罪”是错误的！问题2:既然他被批判为“荒谬”，为什么会被列入这个学科？(用原句回答)很清楚:职位虽然没有结束，但近段时间以来已经不存在了。太史公说:我听周生说，舜的眼睛可能是两只瞳孔。
我还听说项羽也是两个小学生。项羽是舜的后代吗？不然他的崛起怎么会这么突然！秦朝破坏了它的法令，陈涉首先挑战了它。各路英雄蜂拥而至，战斗无数。
但是，项羽没有任何权威可以依靠。他利用秦末之乱，在民间崛起。短短三年时间，就率领齐国和齐国征战原战国。
2.项羽死的纯知识~司马迁写的文学1。词性灵活有1。项把的城墙封闭起来，用名词做动词，自己驻守。2.向起于夜晚，名词作状语。3.晚上他被南方包围，名词做状语，4。项王乃夫领兵而东东。“他...“为”有固定的结构，由副词“和”和语气词“为”组成。这个介词宾语句是什么？都是介词宾语的句子。3.虚词:都怎么样？句末语气词常用作代词，表示马会骑，婴儿被五千匹马追。代词的意思是项羽今天被困在这里，这天的死表示不译非战之罪，也是结构助词。4.关键词1，项王俊的城墙:军队是名词-动词，土地是红色，城墙是名词。像一堵墙。2.所以王祥·奈的挽歌是慷慨激昂的。3.拔起高山，震撼世界:拔起，震撼，覆盖，超越，压倒，超越。4.王祥的眼泪如下:为泪而泣。5.平明的黎明(平旦)。6.千里:陆地/侧面:方圆。7.去东城，奈。
3.速度“项羽之死”教案
一、教学目标:
1.培养文言文自学能力:梳理知识点，确认重点词语；借助笔记和参考书解决疑难问题；学会沟通学习，提高学习效率，共同进步。(头等舱)
2、把握文章内容，联系旧文，掌握评价历史人物形象的方法。
二、难点:
1，疏通意思，确定重点单词和句子，理解和记忆。
2.通过剧情评价人物。
三、教具:黑板
四、课时安排:2课时
动词 （verb的缩写）教学过程
第二节课
一个导入:
请过来一起朗诵盖侠之歌。从这首诗中你感受到了什么样的意象？(明确:勇敢，温柔，悲壮)。历史人物项羽的形象是多方面的。这首诗显示了他性格的一个方面。让我们体验一下悲剧主人公性格的其他方面。
第二，品味语言，分析人物。
第四单元的单元提示告诉我们，这篇文章是关于创造人物的。请仔细研读课文，品味那些语言的特殊意象。并写下你品尝的图像。
(此情节主要由学生完成，从文章情节或人物语言分析历史人物形象)
举例:比如第一段的主要情节:四面楚歌——慷慨悲歌
我只能帮你到这里了！
4.项羽之死的英文翻译，下面一段的知识点就不要翻译了。1.词类\x0b (1)名词作动词\x0b\x0b 1、项王俊城墙上布满动词，名词作动词，项王乃出兵驻扎\x0b 2、项王乃出兵东行，名词作动词。X0b 4。山东时期分三期，名词作动词，规定\x0b 5。江东父老可怜而称王，名词当动词，以致...王(ⅱ)的名词作状语1时。王祥从晚上开始，名词是状语，而在晚上2。所以王祥要过乌江以东，名词是状语，向东2。在饮酒帐中，在饮酒帐中，“在帐中”为后宾语结构翻译:在军帐中饮酒2，左，困于小泽(省略号，状语后置句)翻译:王祥领人向左，坠入大沼泽地3，是否值得一人独处？“心”是一个后宾语结构。吉翔，我不感到羞耻吗？“4、听说韩买了我的人头和女儿，而且每家每户(省略号；听说韩买我头(用)一千块钱，万元户“用)一千块钱，万元户”作为后客结构。丰邑家家户户悬赏我的人头。(2)和我一起骑马的有八百多壮汉。(2)能和我一起坐车的有100多人。(3)和我一起骑行的有几千人。我抵抗的敌人被打败了。然而，今天我被困在这里。但是现在我终于被困在这里了。(4)判决句子1，我在这一天的死亡不是战争罪。(判断句)翻译:这是上帝毁灭我的命运，绝不是战斗的错。(5)固定结构。
我跨不过去，所以不积跬步，所以连千里之行都行不通；不积小流，成不了江河大海。(《劝学篇》)王与沛公饮酒，军中无乐。请带着剑跳舞。(《鸿门宴》)2。如果天亡了，我能怎么办？“为什么...for”，一个固定结构，是一个反问句。意思是:“为什么...!"大银行不顾细节，礼物不小。现在，人是一把刀，我是一条鱼。我为什么要辞职？(《鸿门宴》)3你一个人吗？一个反问句。意思是，“难道你没有吗...?"一个人值得吗？(项羽之死)3。虚词1。⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷ ⑷它可以翻译为“旧”左，但他被困在大泽。只有28名骑手。(4)连词，将表按顺序连接起来。所以，他死于自杀。(5)他不知道还有汉人，不管魏晋。第四，关键词是1，所以王祥是一首慷慨悲歌:慷慨。泪4、(平旦)黎明5、地在千里之外:地在6、到东城，有二十八骑:副词，只是问当今天下何事，却不知有韩乃:副词，其实不过7、听说韩买我头女儿，家家户户都买。8，我是若德，有利有弊。
5.项羽之死第四段有哪些文言文知识点？最好能列清楚。第四段我只要在别的地方抄了，请大家自己整理。希望能帮到你。
乌江自杀了，所以王祥奈想东渡乌江。乌江阁大队长Yǐ在船上等着，说王祥说:“江东虽小，地虽千里，人有数十万，亦足为王。愿国王匆匆而过。今独臣有船，汉军已至，无道渡之。”东:名词作状语，往东。船尾:将船停靠码头。虽然:虽然。地点:土地(古今含义不同)国王:雍、王。独立:只有。没事:没办法用。襄王笑着说:“天亡了，我能怎么办？”！何况八千人带着江东子弟渡河西进。时至今日，无人归来，父兄可怜我。我怎么能看到它？如果什么都不说，一个人值得吗？”据说馆主说“我认识大师(zh m \u ng)。我五岁就骑了这匹马，所向披靡。我试图一日千里，不忍心杀了它给大众。“乌江自杀我能怎么办？”“他……为”是一个固定结构，由副词“他”和语气词“为”组成。用来问原因或者反诘。翻译过来就是“为什么”和“怎么样”。王:做动词，做...国王。都布…部落虎:固定句型:你不…？独立:是否，副词。取:介词，把，省略其后的“之”。乌江自刎，令众骑下马步行，持短兵出战。数百汉军被杜吉所杀。襄王也被打了十(chuāng)，看见韩骑着司马就说:“要不是我老朋友？“马童脸指的是:苦难。如果:你。列车员:转过去。面子:面对；点:显示给。购买:为拉客提供奖励。市政当局:封锁城市。德:名词当动词做好事。王明说:“这也是一个王。”奈说，“听说韩买了我的人头和女儿，而我是个好人。“他自杀了。第三，写项羽自刎于乌江。吴江自杀了？乌江不肯渡江？给马厅长？慷慨地把人头给了乌江，项羽拒绝渡江，把马给了，把人头给了，自杀了。他表现出了什么性格特征？？拒绝穿越？给一匹马？给人头一种廉耻感和忠诚感，善良仁慈，而不是羞辱死亡，把死亡当回事？物品？羽化其？人？？那个对着《我的妃子》“哭了几行”的热血男儿，面对死亡无所畏惧。几句话表达了一个顶天立地的男人的内心。面对危险，我们不应该忘记自己在反秦战争中的功绩，而应该自责。面对生存的机会，我没有羞愧地活着，而是选择了慷慨地死去。？当人民需要的时候，他们奔赴血战沙场，横扫秦军，当他意识到自己的行为对人民不合适的时候，他选择了立即结束自己短暂的生命。这才是悲剧英雄的本色。？？项羽是一个知耻重义的英雄豪杰式的失败英雄。乌江畔，生死之际，羞见江东父老而死。我舍不得宝马的同事坚决把他们交给忠诚的人。感叹兵败民亡还英雄干，不是战争罪。如何分析项羽在第四段说的两句话，以显示其性格特点？从和船夫的对话中可以看出，项羽宁死不屈，自尊心很强。他不喜欢别人可怜他，视他为王，也不推卸责任。”听说韩买了我的人头和女儿，我是个好人。“这说明项羽视死如归的人格，耻下义，司马迁对项羽的评价:吹嘘功勋，争其私智而不鉴前事不忘，称之为霸王之业，欲以武力管理天下。他五年后死在了自己的国家，死在了东城，但他依然不愧疚，不自责。引用“天杀我，非用兵之罪”不是很荒谬吗？？夸自己的功绩，夸自己的才能，却不效法古人，以为霸王成就了，企图以武力征服和治理天下，经过五年的战争，一个终于亡国，死在东城，却还没有觉悟，更谈不上自责。那将是错误的。说“上帝要毁灭我不是我的错”是不是很可笑？项羽是一个英勇、勇敢、热情、正直的人。当价值四面楚歌的时候，我慷慨悲泣，向美女告别。乌江畔，羞见江东父老而死。真诚深情的人。几十万击必斩旗，所向披靡者。身处绝地，我还杀了无数人，说这一天会杀了我也不算战争罪。其英雄气概，善战能轰动天下。1.勇敢善战，面对危险无所畏惧，勇敢宽厚，耻义善良，宁死不屈，视死如归。2.首先我肯定项羽是一个英雄，一个有缺点的悲剧英雄。3.但我从不审视自己，相信自负，不懂得自责，临死前还补充了一句，“如果这一天把我杀死了，那就不是战争罪。"
6.中国古典历史知识——项羽之死乌江自尽。项羽的东城之战，使他重新燃起了生存的希望，于是想东渡乌江(乌江在今皖南某县乌江镇)。乌江的亭子停在岸边对项羽说:“江东虽小，方圆有几千里，几十万人足以称王。
现在只有我有一艘船。希望陛下早日渡河。如果汉军追杀你，他逃不掉。当项羽听到这些话时，他意识到Xi楚之地并没有陷落，他对过去的杀戮有着巨大的内疚和悔恨。为了捍卫“霸王”的荣誉，他最终选择战死沙场，而不是渡河，于是他说:“上天要杀我，我何必渡河。想当年带着江东八千子弟渡河西进，今日无一幸免。即使江东父老可怜我，尊我为王，我难道不会愧疚吗？”想到这里，他对亭长说:“我知道你是长辈。这匹马我骑了五年，所向披靡。曾经一日千里，不忍杀之。现在我把它给你。”
于是他命令所有骑兵下马，拿着剑迎敌。最后项羽一个人就杀了几百人，伤了自己十多处。这时，他看到了以前在汉军中的部下吕马童，就对他说:“你不是我的老朋友吗？”吕马童看到后，马上对汉将王毅说:“这是项王！”项羽说:“听说汉王悬赏数千美元，全城家家户户都要我的人头。今天我要为你做一件好事！”于是项羽自杀，死时30岁。
项羽死后，王明取了他的首级，其余汉军为争夺项羽的尸体而互相厮杀，死伤数十人。最后五位汉将分项羽之身，被封。至此，汉王刘邦统一天下的脚步再也无法阻挡，一代楚地霸主也在这里结束了自己辉煌壮烈的一生！望采纳。