国学经典阅读精选五则
阅读《国学经典》第一部分小结
他在中央党校的一次讲话中说:“要学习优秀的传统文化书籍，吸收前人修身治国的智慧和经验，陶冶崇高的精神，塑造高尚的人格，不断提高人文素质和精神境界。”
然而，在各种文化交融的现代社会，我们大多数人逐渐抛弃了汇聚了中国思想诸多精华和美德的中国传统文化，片面地认为我们的“中国传统文化”是带有封建残余的落后文化，而追求所谓的西方先进文化。
其实，如果用辩证的眼光看待各国文化，在其积累和传承的过程中，既有精华，也有糟粕，全盘否定和充分肯定都是不可取的。
我们的“中华文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如提倡修身养性，尊老爱幼，诚实守信等等。如果在幼儿园里挖掘中国文化的精髓，从小熏陶、渗透孩子，就能达到培养高尚精神、塑造高尚人格、提高人文素质和精神境界的教育效果。
据调查，在中国，由于大多数孩子都是独生子女，“四二一”的家庭模式使得越来越多的孩子出现了共同的社会问题:缺乏爱、不尊重长辈、傲慢、自私以及合作和分享能力差。
面对孩子在成长过程中遇到的各种问题，如果在幼儿园适当引入国学和传统文化教育，对培养孩子的品德和实践能起到很好的作用。俗话说“三岁时老，七岁时老。”让我们回头想想。其实成年人的很多行为习惯和性格思想，在七岁之前就已经形成并影响了我们的生活。因此，笔者认为在幼儿园开设国学经典教育是非常必要的。
幼儿园开设“国学”经典教育，以《三紫晶》、《弟子规》、《钱文子》等经典文章为蓝本，通过阅读原文、模仿动作、再现情境等教学方式，向幼儿有效传递“国学文化”。
那么，如何在幼儿园有效开展国学教育，传承中国传统文化呢？
1培养孩子学习国学经典的兴趣，通过各种手段和渠道感受传统文化的魅力。
对于幼儿来说，如果只是学习枯燥，时间长了必然会失去兴趣。教师要根据孩子的这一特点，合理运用各种手段辅助经典阅读，为孩子提供更多的刺激，激发他们学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。
1.1讲故事方法
讲故事是小孩子非常喜欢的一种形式。通过生动有趣的故事给孩子讲国学经典中的小典故，揭示传统文化经典中的道理。孩子感兴趣，容易听，容易学。
1.2绘制方法
古典诗歌很难记。把枯燥的文字变成图片、动画等形式，可以让文字更容易理解，有助于记忆。儿童的形象思维占主导地位。在指导他们背诵一些单词比较难的古诗词经典时，如果能利用Flash动画将枯燥的单词转化为图像，不仅能加深他们的理解和记忆，还有助于提升他们学习古诗词经典的兴趣。在更好的活动基础上，还可以组织孩子给单词本身附上图片，加深理解。
1.3趣味游戏法
将阅读的内容融入到孩子最感兴趣的练习和游戏中，是增加孩子学习兴趣的好方法。伴随着经典的诵经声，孩子们在做扇子操、手把操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击孩子们的内心。在儿童户外装备活动中，将孩子们熟记的《三字经》和《弟子规》编成橡皮筋、长绳和“跳房子”的新跳跃方式，让孩子们不读书就不会玩，快乐地唱歌巩固；在一些小游戏如“过胶线”、猜拳、玩手指等。，背诵经典诗词也成为了完成游戏的常规背景。将“经典”教育巧妙移植到丰富多彩的活动中，让活动变得“有趣”。
1.4多种感官训练方法
在引导孩子朗读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织朗诵、背诵、唱歌、跳舞等活动，提高孩子的学习兴趣，调动孩子各种感官参与学习，提高孩子对古诗词、经典的敏感度。
1.5情景表演法
国学经典大多深奥难懂，孩子很难理解。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以给孩子创设适当的情境，通过情境表演把深奥的经典变成直观的表演，让孩子在玩耍中学以致用，孩子可以达到“知行合一”。
1.6竞争法
幼儿园还可以组织以中国传统文化经典为主要内容的文艺演出和各种比赛，包括朗诵、唱歌、讲故事、朗诵比赛、合唱、相声小品、游戏等。，从而检验阅读活动的有效性，激发孩子更大的兴趣。
2家互动，合力培养孩子学习国学经典的兴趣
幼儿园和家庭的教育重在“合力”。我们努力做到“双边互动”，让家长始终以参与式、生动的方式“陪在孩子身边”。比如在班里建立了“移动麦克风”制度，让一支小小的录音笔在每个孩子的家庭里流动，把家长和孩子读的章节录下来，在班里播放并背诵，每月对“金话筒”进行评比；以“经典走廊”为载体，在幼儿园走廊用“活动夹”自由悬挂国学经典诵读卡。家长可以每天带一张卡片回家和孩子一起按照内容读，或者讲给孩子听，或者读给孩子欣赏。每天要求家长安排5-10分钟和孩子一起阅读这些内容，孩子会记录自己的感受和对家长参与的评价。
“水滴石穿”，“积少成多”，所以国学教育很重要。长期把握“一滴水”的分量，始终保持孩子“乐于学习”，是国学教育的根本。水滴会积聚磨掉石头的力量，它们会汇聚成河流的丰饶。从孩子开始，从小积累的民族的美德和智慧终将积累。
幼儿园的国学教育，旨在让孩子时刻接触到光明正大的智慧，感受到中国传统文化的博大精深。在孩子们天真无邪的心灵中播下真善美的种子。我们相信“中国文化”的价值将伴随孩子一生，传统文化的精髓将帮助他们克服生活中的逆境问题，扬帆起航。
国学经典阅读小结之二
活动目的:培养学生学习国学经典的兴趣；弘扬传统文化，学习礼仪规范，进一步推进学校优良学风建设。
活动形式:表演、读书、读书交流会。
活动流程:
一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们:
......今天，我们班会的主题是“背诵国学经典，做文明学生”。我们中华民族是礼仪之邦，祖先代代相传的文明礼仪是我们的骄傲和财富。“文明礼貌”是我们从小接受的教育。
......但环顾四周，一些不文明的现象仍然频繁出现:课间休息时，一些学生大声喧哗，有时甚至用脏话做不堪入目的动作；下课后，有的同学在走廊、教室追逐打闹；教室里的学生不是小声交流，而是声嘶力竭地喊；经常可以看到丢弃的垃圾和地上的垃圾污渍；在课堂上，当老师讲课或学生讲话时，一些学生低着头窃窃私语...
.....这些现象的存在与文明校园很不协调，应该引起我们的高度重视，需要大家齐心协力，从我做起，改变这种状况。所以，现在，就让我们从小事做起，改掉那些不文明的言行，养成良好的文明习惯，做一个精致文明的学生吧！让我们一起创造一个优雅舒适的学习环境！让云浮第一小学成为文明之花遍地开花的花园！
第二，学生表演——阅读和表演中国经典
.....我们启动了“中华经典诵读工程”，就是要让文化经典从此进入我们的视野，滋养我们的心灵。
现在，请来到阅读比赛，并请鲁先生是我们的法官。
1，张玉婷读:三字经。
同学:表演课文。
2、邓白城读:《弟子规》
同学:表演课文。
3、林读:《千字文》
同学:表演课文。
4.全班同学读千字课文接龙。
三，学生谈收获
主持人:“诵读国学经典，做文明学生”活动让我们受益匪浅！《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》朗朗上口，是指导我们行为的好书。我们每个同学不仅要熟悉阅读和背诵，还要处处按照书上的要求去做。
现在，我们来分享一下同学们的收获吧！
(学生谈论收获...)
第四，老师总结并颁奖
同学们，老师看到你们读完国学经典收获这么大，并且有了实际行动，真的很欣慰。老师希望你们继续学习，多读国学经典，做文明学生。做一个守信诚信的人，爱爱学习，懂礼貌，远离污言秽语，有良好的卫生习惯，爱护公私财物，守纪律，有爱心，有责任心，懂得尊重老师，热爱同学，关心身边的人和事...
奖金；奖品...
5.活动结束后，老师推荐了国学经典。
国学经典书籍很多:《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《孝经》，是中国古代儿童的通俗读物和百科全书。它是中国古代蒙古学系列著作的代表。老师特别推荐给学生。
国学经典阅读小结之三
开场白
女:亲爱的领导老师们:
亲爱的同学们。
h:大家好！
男:在学校领导的关心和支持下，棕榈溪中心学校20年国学经典诵读大赛经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了序幕。
w:在此，我们希望每个参赛班级都能好好表现，取得成绩，也预祝本次比赛圆满成功。
m:中国有5000年的悠久历史，孕育了博大精深的民族文化。
女:华夏有着悠久的古典美历史，是文化艺术园地中经久不衰的瑰宝。
m:中国经典就像取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，折射着理性的光辉。
w:阅读经典可以开阔我们的视野，增长我们的知识，理解人生的真谛。
m:国学经典是古人留下的一杯酒，醇厚而清澈。
女:国学经典是先贤留下的绝唱，温暖而长久。
m:读国学经典，让优秀的中华精神在我们血管里流淌。
女:读国学经典，让灿烂的民族文化支撑起我们人格的脊梁。
m:今天，我们聚集在这里，诵读国学经典，彰显中华文明。
女:弘扬民族精神，展现自我风采。
让我们跟随先贤的脚步，聆听古人的教诲，背诵圣人的篇章。。
男:棕榈溪中心学校20年“国学经典诵读比赛”现在开始。
w:首先请允许我介绍本次比赛的评委:陈校长、包校长、张校长、赵主任、陈主任、华小涛老师。
男:赵宗英、王丽丽、、卢继福、邹老师。
请评委就座。
女:第一项:升国旗，奏国歌。全体起立。
男:现在比赛正式开始。请欢迎——
初一:生命之初，谁性本善，性别相近，彼此相距甚远。这是每个学生都熟悉的三字经。可谓是我们伟大祖国的经典之作。中国每个人都会背一段。现在，请一年级的小朋友为大家背诵三字经。
二年级:鸟儿带路，风吹向我们，我们像鸟儿一样来到花园和草地，胸前飘扬着鲜艳的红领巾。大家都猜到了吧？没错。下面是二年级同学带来的《欢乐节》。请享用。
初三1班:爸爸妈妈给了我们生命，是我们人生的第一任老师。教我们学语言，教我们走路，为了我们而改变发型。你是最值得我们赞美和感激的。现在，有请三年级一班带来的《给爸爸妈妈的歌》。
初三二班:我的生命中有很多值得我们感恩的人。父母给了我生命，老师教我们唱歌跳舞学画画，同学陪我快乐成长。我们应该永远感激所有帮助过我们的人。现在，有请三年级二班的同学朗读诗歌《永远感恩》。
四级一班:赤壁之战让三国站在了风口浪尖。从此，赤壁成了许多文人墨客笔下的对象。今天四年级一班的同学选了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请欣赏。
四年级二班:伟大的革命领袖毛泽东不仅是伟大的革命家、军事家，还是著名的诗人。现在，请四年级二班的学生为大家朗诵红色经典——毛泽东诗词。请享用。
五年级一班:在我们伟大祖国的文学中，唐诗、宋词、元曲、明清小说都留下了不可磨灭的印记。今天，五年级一班的同学为您带来了伟大领袖毛主席的《沁园春·长沙》。请享受它。
五年级二班:我们为自己来自中国而自豪，为自己有黄皮肤黑眼睛而自豪。我自豪地告诉世界，我们来自中国！请欢迎五年级二班。他们带来了“我为我来自中国而骄傲”。
六年级一班:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。这件事很难完成。但愿人长，千里之外。接下来有请六年级一班为大家带来《明月几时有？。
六年级二班:我是中国少年！这是我们骄傲的名字！时代的指挥棒靠我们，少年要写出更加辉煌的中国诗篇！这是中国少年的庄严宣誓！让我们欢迎62班同学带来的诗歌朗诵《中国少年》。
闭幕词
女人:充满智慧，我们微笑着欢迎黄河向东入海。我们的声音丰富而有力。
男人:我们对书籍有很好的品味。当我们坐着看云卷云舒的时候，我们的表情是淡定从容的。
他:看书！让年轻和清晰的头脑，一路书香，辉煌的生活！
女:同学们，棕榈溪中心学校国学经典诵读比赛到此结束。刚才同学们激情的朗诵，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们棕榈溪中心校学生热爱学习，传承文明的坚定信念。
最后，祝我们伟大的祖国明天更加辉煌，祝我们棕榈溪中心学校明天更加繁荣昌盛。
谢谢大家！
国学经典阅读小结之四
他在中央党校的一次讲话中说:“要学习优秀的传统文化书籍，吸收前人修身治国的智慧和经验，陶冶崇高的精神，塑造高尚的人格，不断提高人文素质和精神境界。”
然而，在各种文化交融的现代社会，我们大多数人逐渐抛弃了汇聚了中国思想诸多精华和美德的中国传统文化，片面地认为我们的“中国传统文化”是带有封建残余的落后文化，而追求所谓的西方先进文化。
其实，如果用辩证的眼光看待各国文化，在其积累和传承的过程中，既有精华，也有糟粕，全盘否定和充分肯定都是不可取的。
我们的“中华文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如提倡修身养性，尊老爱幼，诚实守信等等。如果在幼儿园里挖掘中国文化的精髓，从小熏陶、渗透孩子，就能达到培养高尚精神、塑造高尚人格、提高人文素质和精神境界的教育效果。
据调查，在中国，由于大多数孩子都是独生子女，“四二一”的家庭模式使得越来越多的孩子出现了共同的社会问题:缺乏爱、不尊重长辈、傲慢、自私以及合作和分享能力差。
面对孩子在成长过程中遇到的各种问题，如果在幼儿园适当引入国学和传统文化教育，对培养孩子的品德和实践能起到很好的作用。俗话说“三岁时老，七岁时老。”让我们回头想想。其实成年人的很多行为习惯和性格思想，在七岁之前就已经形成并影响了我们的生活。因此，笔者认为在幼儿园开设国学经典教育是非常必要的。
幼儿园开设“国学”经典教育，以《三紫晶》、《弟子规》、《钱文子》等经典文章为蓝本，通过阅读原文、模仿动作、再现情境等教学方式，向幼儿有效传递“国学文化”。
那么，如何在幼儿园有效开展国学教育，传承中国传统文化呢？
1培养孩子学习国学经典的兴趣，通过各种手段和渠道感受传统文化的魅力。
对于幼儿来说，如果只是学习枯燥，时间长了必然会失去兴趣。教师要根据孩子的这一特点，合理运用各种手段辅助经典阅读，为孩子提供更多的刺激，激发他们学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。
1.1讲故事方法
讲故事是小孩子非常喜欢的一种形式。通过生动有趣的故事给孩子讲国学经典中的小典故，揭示传统文化经典中的道理。孩子感兴趣，容易听，容易学。
1.2绘制方法
古典诗歌很难记。把枯燥的文字变成图片、动画等形式，可以让文字更容易理解，有助于记忆。儿童的形象思维占主导地位。在指导他们背诵一些单词比较难的古诗词经典时，如果能利用Flash动画将枯燥的单词转化为图像，不仅能加深他们的理解和记忆，还有助于提升他们学习古诗词经典的兴趣。在更好的活动基础上，还可以组织孩子给单词本身附上图片，加深理解。
1.3趣味游戏法
将阅读的内容融入到孩子最感兴趣的练习和游戏中，是增加孩子学习兴趣的好方法。伴随着经典的诵经声，孩子们在做扇子操、手把操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击孩子们的内心。在儿童户外装备活动中，将孩子们熟记的《三字经》和《弟子规》编成橡皮筋、长绳和“跳房子”的新跳跃方式，让孩子们不读书就不会玩，快乐地唱歌巩固；在一些小游戏如“过胶线”、猜拳、玩手指等。，背诵经典诗词也成为了完成游戏的常规背景。将“经典”教育巧妙移植到丰富多彩的活动中，让活动变得“有趣”。
1.4多种感官训练方法
在引导孩子朗读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织朗诵、背诵、唱歌、跳舞等活动，提高孩子的学习兴趣，调动孩子各种感官参与学习，提高孩子对古诗词、经典的敏感度。
1.5情景表演法
国学经典大多深奥难懂，孩子很难理解。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以给孩子创设适当的情境，通过情境表演把深奥的经典变成直观的表演，让孩子在玩耍中学以致用，孩子可以达到“知行合一”。
1.6竞争法
幼儿园还可以组织以中国传统文化经典为主要内容的文艺演出和各种比赛，包括朗诵、唱歌、讲故事、朗诵比赛、合唱、相声小品、游戏等。，从而检验阅读活动的有效性，激发孩子更大的兴趣。
2家互动，合力培养孩子学习国学经典的兴趣
幼儿园和家庭的教育重在“合力”。我们努力做到“双边互动”，让家长始终以参与式、生动的方式“陪在孩子身边”。比如班里建立了“移动麦克风”制度，让一支小小的录音笔在每个孩子的家庭里流动，把家长和孩子读的章节录下来，在班里播放并背诵，每月对“金话筒”进行评比；以“经典走廊”为载体，在幼儿园走廊用“活动夹”自由悬挂国学经典诵读卡。家长可以每天带一张卡片回家和孩子一起按照内容读，或者讲给孩子听，或者读给孩子欣赏。每天要求家长安排5-10分钟和孩子一起阅读这些内容，孩子会记录自己的感受和对家长参与的评价。
“水滴石穿”，“积少成多”，所以国学教育很重要。长期把握“一滴水”的分量，始终保持孩子“乐于学习”，是国学教育的根本。水滴会积聚磨掉石头的力量，它们会汇聚成河流的丰饶。从孩子开始，从小积累的民族的美德和智慧终将积累。
幼儿园的国学教育，旨在让孩子时刻接触到光明正大的智慧，感受到中国传统文化的博大精深。在孩子们天真无邪的心灵中播下真善美的种子。我们相信“中国文化”的价值将伴随孩子一生，传统文化的精髓将帮助他们克服生活中的逆境问题，扬帆起航。
《国学经典》第五章阅读小结
亲爱的老师和评委们:
大家好！我今天演讲的题目是“一缕阳光照进灵魂”。
走进我们_ _小学，抬头就看到17根镌刻着镀金汉字的柱子，在阳光下熠熠生辉，让我们小小的校园熠熠生辉。“仁、礼、智、信、柔、谦、忠、孝、诚、耻、勇”这十五个字道出了我们中国传统文化的精髓，也像一缕阳光一样照亮了我们稚嫩的童心。
仔细听，每节课都会听到读国学经典的声音。“生命之初性本善，性本相似，远非互相学习……”，读三字经，让我们学会用榜样的行为来规范自己的举手投足；“圣贤教弟孝，信爱群众，有余力则学文学……”，读《弟子规》，让我们体会到中华民族的“孝”文化对人性深处的冲击和刺激；“在过去的日子里，我向你学习。韵脚拓宽，更多的是所见所闻。看现在，要吸取过去的教训，没有过去就没有今天……”，阅读增广贤者，让我们学会选择得当，拥有光明的人格。正如我们敬爱的朱校长在国学经典校本课程中所写:“国学经典使我们热爱春花秋月，热爱人间欢乐，唤醒我们生命中的美与飞，享受我们生命中的幸福与柔和！”这些话，像一缕阳光，温暖了我们孩子的心。
进入五年级后，每周都会读《增广贤文》。它就像我的导师和好朋友，我有说服力。再比如春雨，滋润我的心田，让我沐浴在经典的芬芳中。“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之恩”和“孝为先，过千课”让我记得要孝顺父母。我父母在各方面都很关心我。为了让我健康快乐的成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也想为父母做点事，比如洗衣服做饭；心存感激，记得他们的生日；我们要好好学习，报答他们的养育之恩。这些不都是增广贤文带给我的启发吗？它就像一缕阳光，照亮了我的心。
记得那天是周一，早上七点半，我们照常举行升旗仪式。只见蓝天上飘着几朵云，一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬。我听到学校领导说:“今天，我们要举行国学经典诵读大赛的颁奖仪式。请上来领奖……”“我会得奖吗？那次阅读，我要背100分。为了能好好读书，我一回家就把《增光贤文》这本书拿出来，开始读给我妈和我哥听。听我妈说，我晚上睡觉做梦的时候，还带着“知己知彼，互相关心。“酒逢知己，诗歌当人。..... "它被附身了。很想听到自己的名字，心怦怦直跳，忐忑不安。我终于看了我们五年级的名单。当我听到“刘”的时候，我悬着的心才放了下来。我喜出望外，双脚仿佛踩在了幸福的云端。我高兴地跑到升旗台上，从陈丽芳老师手里接过了奖品。此时的我心里甜如蜜，想起了“读书必有用心，一言以蔽之”这句名言。读书真的让我收获良多，阅读国学经典像一缕阳光一样成为我生活中不可或缺的一部分。
中华文明历史悠久，灿烂辉煌。愿我们的校园从此充满书香书法；愿我们的同学从此思想饱满，谈吐优雅；愿我们都以经典为伴，传承发扬国学精髓，让国学经典成为照亮我们每一个人的一缕阳光！