八年级去故宫博物院的问题

1.整体观感1。故宫的特点是规模宏大，建筑精美，布局统一。2.为了清晰地说明故宫的特点，正文按照空间顺序的材料组织，由外到内，沿着故宫的中轴线，由南到北，在中间带两侧讲解，井然有序。2.文章结构:总分1-2第一部分概括了故宫的地理位置、历史和大体建筑特征。第二部分，3-15段，分别介绍故宫博物院的建筑。第三部分，16段，从景山鸟瞰故宫，再次指出故宫的整体特征。精读课文第5-8段，回答下列问题:1。这四段重点介绍太和殿。请给这四个自然段落各加一个副标题。第五节:太和殿的布局和外观，第六节:太和殿内部，第七节:三大殿的位置，第八节:太和殿的用途。2.作者为什么把重点放在太和殿上？太和殿是三大殿的中心，是皇帝宝座的所在地，是显示皇权的地方，是故宫建筑的中心，也是充分体现故宫精髓的最突出的特征。3.太和殿的主要装饰有哪些？为什么要用它做主要点缀？龙。龙是皇帝的化身，皇帝以“真龙天子”自居，龙是皇权的象征，凸显皇权的威严。4.第六段介绍太和殿时的立足点是什么？他们是按什么顺序介绍的？找出方位词。落脚点是由外向内(由中心向外围)推出的红漆方台和雕金龙。方向词依次是:中心、顶、后、侧；中央，周围，下面。5.第六段“正殿中央是一个高约两米的红漆方形平台”中的“约”字可以去掉吗？为什么？我不能。因为“约”写的“两米”是红漆方桌的大概高度，符合实际，去掉不准确。6.划线的句子中用了哪些表达来解释事物？说说它的表达效果。描写使语言更加生动，从而激发读者的阅读兴趣，对太和殿有更直观的了解。1.说明顺序合理:作者以南方的午门为中国，从神武门到景山依次介绍前三大殿、后三宫殿、养心殿、御花园等主要建筑。这个写法符合故宫建筑本身的序列。沿着贯穿故宫的中轴线，从南到北，从中间到两边，作者重点逐层介绍。这样写，井然有序，条理分明。2.结构严谨多变:全文结构分为两部分。文章的第二段和第二十段，把故宫的总体布局、总貌、建筑特色前前后后写了一遍。文章主体部分将故宫分为“前朝”和“朝廷”两部分，依次介绍。“前朝”在讲台上写了一段，但总是写三段，然后分开写。写“故宫”的时候，先写“后三宫”，再写六宫和御花园的事情。在分离和结合之间，过渡是自然的。在介绍了“后三宫”之后，将“后三宫”与“前三殿”进行了比较，总结了“后三宫”的建筑特色。写第六宫的东西，也是先一般介绍，再单独说明。这样有分有合，使文章有条理，有结构，变化多端，读起来也不觉得枯燥。3.有细节，有亮点:全文以讲解宫殿建筑结构布局为主，历史沿革为辅；写出宫殿的详细描述和其文物的简要说明；详细记下重点宫殿，其他宫殿略记；《权力》写的是太和殿，《故宫》写的是养心殿。在介绍这两座宫殿时，他们各有侧重:太和殿，侧重于外表色彩的华丽和内部装饰的庄重；而养心殿则侧重于封建帝王及以后的统治活动。这样，读者可以了解故宫的全貌，并对其主要特征有深刻的印象。4.恰当多样的解释方法:文章恰当地运用了多种解释方法。在解释故宫建筑群的规模时，用了一些具体的数字来说明:“占地72万平方米，宫殿70多座，房屋9000多间。”具体的数字也被用来解释太和殿的大小。在写“前朝”和“朝庭”的建筑特点时，我也用了比较的方法来说明它们的异同。写御花园的时候，我把它和苏州园林做了比较。本文还恰当地使用了隐喻，以增强解释的生动性和形象性。写“弯弯的金水河像玉带一样贯穿东西”，写平台底部的排水管。“下大雨的时候，水从水龙头里流出来，就像成千上万条龙在喷水一样。”文章还把六岁的同治和四岁的光绪比作木偶。5.描述、叙述、议论、抒情穿插在解说中:在介绍故宫的建筑特色时，文章也恰当地运用了描述。把金王殿的外观和内部布局描述的惟妙惟肖。这些描述都突出了它的特点:太和殿的颜色突出了金色(象征富贵)和红色(象征荣华)，看起来气势磅礴，在蓝天的映衬下，映衬着白玉石台，真是璀璨夺目，金碧辉煌，照顾到了前面说的“气势磅礴”。其内部装饰以“龙”为主，色彩、手势等等。全文以参观故宫为线索，记录了所见所闻:“从天安门广场往里走，……”“过了太和门，就到了故宫的中心……”等等。作者在描写、讨论、解释中结合自己的感受，表明自己的爱恨情仇。在写故宫的建筑结构时，我表达了我的赞叹:“故宫建筑群规模宏伟，建筑精美……”。写慈禧铺张浪费的时候，充满了激情的叙述和轻蔑的讨论。结尾回望故宫，作者赞不绝口。