历史教师个人工作计划
历史教师个人工作计划1一、教材分析
新课标教材七年级历史第二册在全面落实基础知识、能力培养、思想教育三大教育目标的前提下，突出三点:一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
本学年继续教授中国古代史，以上课为主，描述中国从隋朝到明朝以及清朝初年的历史，共22节课，每节课一节。
二，教学目标
实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。所以我打算做以下几件事:
1，注重学生创新意识和实践能力的培养；
2.教师应适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评价教学；
3.组织一个历史人物做出正确客观的评价，培养学生从正反两方面看问题的能力；
4.教学生理解记忆的知识点。避免死记硬背；
5.关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
课本贯穿一些材料来阅读。“思考”虽然不是课本的文本，但却是课本文本的延伸。实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习，有助于拓展学生的知识面，描述学生的视野，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。同时实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，我们应该充分利用课本，同时允许学生分组讨论。
同时，在课堂教学中倡导师生平等和民主的人际关系，尊重学生的差异，倡导个性和主体性，鼓励探索真理。学生在教师的启发和引导下，发现问题，提出问题，这对教师提出了更高的要求。学生在获得发挥个人才能的机会和空间的同时，压力感也会促进学生积极涉猎知识，独立思考，寻求解决问题的方法。因此，在教学过程中，一定要营造良好的氛围，注重师生互动，分享彼此的思想、感悟和知识，交流彼此的感受、观念和想法，彼此形成真正的“学习共同体”。
三，教学的重点和难点
焦点:繁荣开放的社会；民族关系的发展和统一
难点:中国的民族关系是如何发展的，统一的多民族国家是如何巩固的？
四，教学方法和措施
1，认真学习课程标准，掌握课程标准和现行教材的基本要求，吃透教材。注重课程资源的开发利用，抓好课堂45分钟的效率。
2.在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，改变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。
3.在教学中贯彻“全面、系统、准确、综合、科学、扎实”的原则。要做到精当精练，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点明确，切实做到“三基”，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。
4.要求学生注意对教材的纵向和横向分析。横向把握同一时代历史发展的基本线索，包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等。、历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面来增加综合、比较、归纳、分析的能力，才能将知识转化为能力。
5、从学生实际出发，确定教学目的和步骤，把握教材重点。选择恰当的例题拟定课堂思维问题，开启学生思维的火花，让学生主动学习，参与教学。
动词 （verb的缩写）教学进度
一、学习情境的分析
这个学期，我是七年级四个班的历史老师。其中，有的学生对学习历史很感兴趣，有的则完全不感兴趣。上学期历史平均分79分左右，整体成绩比较理想。这学期我们应该想办法大大提高学生的分数。我应该从激发学生的学习兴趣入手，改善那些一直把历史当成副科，没有好好学习，认真对待的学生的心理，让他们不自觉地把注意力集中到历史课的学习上，努力培养一批热爱历史的爱好者。
二，教材分析
根据七年级历史课程标准，整合人教版和人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐步构建具有自身特色的历史教学模式，争取每个班级每个学生历史成绩的提高。
二，教学目标
1.学生要在第一册历史教学的基础上，进一步掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征和发展趋势，了解历史发展的基本线索和规律。
2.在教学过程中要特别注意学生能力的培养。注重培养学生的创造性学习能力；对史料的解读、判断和运用能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决问题的能力。
3.对学生进行国情和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德价值观，形成健全人格，培养适应社会发展需要的公民意识和人文素养。
4.改变学生学习历史的兴趣和不良习惯。
5、严格教学，提高成绩。
第四，具体措施
(1)以启发式教学为主，采用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的热情；
(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。
(3)争取每期开设一节历史活动课，要求自己自始至终参与学生的活动，让学生学到东西。
历史教师个人工作计划2一、指导思想
为了更好地把握七年级的教学任务，这段历史除了教给学生应掌握的基本知识外，还进行了爱国主义教育、维护祖国统一、促进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想道德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力和正确评价历史人物的能力。同时，要把环境教育与课堂教学有机结合起来，提高学生的环保意识。
二、学习情境的分析
上课教的学生情况不一样:女学生比较听话，课堂整体纪律较好，但学生思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷。总的来说，大部分学生情绪稳定，对这门课感兴趣，尤其是以故事的形式讲述相关内容时，学生听得很认真。有少部分学生学习目标不明确，缺乏学习的积极性和主动性。在学习的过程中，他们往往会根据自己一时的情绪或喜好来决定是否认真听讲，因此在课堂上的表现也大相径庭，没有自律的能力，自觉性较差。
三、教材分析
一年级历史第二册是隋唐至明末清初的历史，主要讲述各个朝代的兴衰和经济文化的发展，共22课。是一门政治思想很强的课程，思想性、科学性、可读性、图文并茂、趣味性强。
四、教学目标(围绕三维目标)
要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解中国古代历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。
要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义特别是发展规律的教育，教会初中生掌握记忆、分析、综合比较、概括的方法，培养学生学习和表达历史的能力，培养学生观察和分析问题、认识图片和阅读史料的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义感情。
动词 （verb的缩写）教学重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
第六，教学措施
1，注重教学方法和手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，让学生从问我学转变为会学。从学生实际出发，确定教学目的和步骤，把握教材重点。
2、在教学过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展显得脉络清晰，思路清晰。同时，注重学习方法的传授，培养和提高学生运用历史唯物主义分析和解决问题的能力。
3.强化素质教育和德育理念，坚持“学生终身发展”的原则，培养学生健康的生活态度，促进他们养成良好的行为习惯和良好的心理素质。增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力，以及对社会的理解和适应能力。
4.关心和爱护学生，加强与学生的沟通，拉近彼此的距离。特别是要多关注学困生。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督导。及时发现问题，及时解决。对于“学困生”，既要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，又要给予他们学习方法上的指导。
历史老师个人工作计划3这学期我只在二年级28班做历史老师。通过一两周的教学和观察，我发现28班有些学生对学习历史不感兴趣。为完成本学期的教学任务，提高历史教学质量，特制定以下工作计划。
一，教学目标
1.根据学生的实际情况，进一步提高学生学习历史的兴趣，使学生掌握近代史上的事件、人物和现象。
2.培养学生根据材料看图答题的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关历史学习资料。
3.注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国八年级历史上册历史教学任务，争取好成绩。
二，教学措施
1，认真学习历史教材和教学大纲，备课，明确重点难点，在传授知识的基础上进行思想教育，培养各种能力。
2.根据学生情况使教学方法灵活多样，注重教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，以教学的直观性调动学生学习历史的积极性。3、增加课堂容量，精耕细作，减轻学生负担，提高课堂效率。每次上课前，先把上一节课的知识点背下来，然后再安排下一节课的知识点。课堂教学，要问质量四十五分钟。
4、做好对目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮助，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使成绩在原有基础上进一步提高。
第三，教学进度
历史教师个人工作计划4一、指导思想:
新的高中课程方案在明确高中培养目标、优化课程结构、保障教学内容、促进教学方式转变等方面进行了积极的改革和探索。因此，教学应该跟上高中课程改革的步伐。为了适应这种形势，保证高中教育质量的高尚和顺利进步以及稳步前进，教学要有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析:
人类社会政治领域的问题极其复杂。教材选择中的纠葛贯穿古今之外的学习题目，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表，正确认识历法中的阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；学会用历史的眼光看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，懂得政治变革是社会历史上多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价和解释，了解人类社会从专制到民主、从洋葱统治到法治的漫长而艰难的历史进程，从而为社会主义政治文明建设树立人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要部分。人类的政治活动不仅受到经济和社会其他方面发展的制约，而且运用于经济和其他活动中，对社会发展产生巨大影响。无产阶级革命导师列宁曾指出:政治就是参加国家事务，为国家确定方向，决定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，在国家生活中代表一定成就和利益的社会团体、社会力量和个人的重要性，以及在国际上的言论和活动，都是政治。因此，我们研究历史，了解人类社会政治领域的活动是非常必要的。
三、学习情境分析:
高一一个班近四十人，学生素质参差不齐，教学必须分阶段巩固提高。对于一些成绩好的同学来说，做一些高难度的作业和论文是很有必要的。根据学习情况和特点，有些章节一定要重点突出，内容详细，以基础知识为主。
第四，教学方法:
整合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的融合，拓宽学生知识面，提高思维能力；基础训练重在应用；拓展训练，重在提高；综合训练重在发展。使学生既能从“点”展开，又能结合所学知识。
高中历史教材的主体结构是按照“学习主题”购买和构建的。共有九个学习专题，包括绪论、学习建议，主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，提出一些学习方法的建议。自我评价、材料阅读、思考在文后辐射，从而扩大知识面，提高分析问题、解决问题的能力。
历法的政治活动丰富多彩，极其复杂，与经济活动、文化活动一起构成了人类历法丰富多彩的生命活动。只要同学们认真学习，认真探索，一定会有很多意想不到的收获，体会到历史的真谛。
历史教师个人工作计划5 I .教材分析
《政治文明》课程是高一上学期学习历史的必修课，集中讲述了人类社会政治领域发展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济和文化活动密切相关，并相互作用。了解中外历法中的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用和影响，吸取必要的历史教训。
二，学生现状的分析
今年教16级，7级，8级，94级的历史教学。通过初步的接触和了解，发现学生的历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，没有养成基本的学习方法和习惯，一直把历史当作“副科”，非常重视。
三、本学期的教学目标
1.知识和能力目标:通过学习，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；
2.流程和方法:学会收集日历中有关政治活动的信息，进行初步的归纳和分析；学会用历史的眼光看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中各种因素相互作用的结果，并能对其进行科学的评价和解释；
3.情感态度与价值观:人类社会从专制到民主、从人治到法治的认识，为社会主义政治文明建设确立人生理想，是一个漫长而艰难的历史过程。
四、工作措施
1.加强学生掌握基础知识的质量，提高学生运用知识的水平。
就是牢牢记住课程标准要求的基础知识，准确理解。要注意如何把基础知识的学习和复习中的专题、热点联系起来；要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接和衔接，如何整合选修模块和必修模块之间的衔接；要研究使学生扎扎实实掌握主要历史知识的方法和途径，做到记忆牢固、理解准确、运用灵活。
2.加强学生分析问题和解决问题的学习能力的培养。
针对学生知识迁移能力、有效信息提取能力、思维能力、考试能力等方面存在的问题，应采取有效措施:
(1)研究如何实施问题意识教学，即如何在复习教学中渗透问题意识，将教材中的陈述性史实转化为问题材料，将历史叙述转化为质疑、怀疑历史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，将历史知识序列转化为历史问题序列。
(2)研究如何提高学生的理论理解能力，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为认识历史的思维方法，从而全面辩证地分析历史问题。
(3)研究应该采取什么措施和方法来培养和训练历史思维能力，即如何把各种能力的培养与具体的历史知识和一定的方法技巧结合起来；如何通过教学、测试等环节和各种教学活动培养学生的能力，使之内容化、方法化、规律化，以有效提高学生回答历史题的基本能力。
(4)研究了哪些措施和方法来培养学生从材料中提取有效信息和回答问题的能力，使学生能够:正确理解材料信息的含义；能准确总结提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。
3。加强学生书写答案的规范性
初步设想通过教师明确要求、样卷展示、个别指导、截止日期四个环节加强学生写作答案的规范化训练。
通过采取各种有效措施，达到三个教学目标:一是放慢速度，夯实基础；二是梳理线索，构建结构；三是注重能力，与高考相衔接。在今后的教学工作中，要以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材内容，优化教学模式，在提高学生综合素质的基础上，帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。
动词 （verb的缩写）职业发展计划
本学期，我将继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术、教育教学和学生管理理论，积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂有更清晰的认识，并积极参与教学研究和改革，将成果付诸教学实践。
历史老师个人工作计划6随着时间的推移，新学期又开始了。这个学期，我是高二到高三的历史课。为了更好地完成新学期的教育教学工作，使今后的工作有目的、有计划、有组织地顺利进行，特制定本学期历史教学工作计划。
一、指导思想:
以我校教学计划为指导，落实推进教学改革的经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，以学生发展为中心，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、教学内容:
教学内容为《中国历史》第四卷，涵盖了中华人民共和国(PRC)建国至社会主义时期中国近代史的成就和文化。总共24个课时。中国历史的线索比较复杂，所以主要是给学生讲清楚历史线索。教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。教学内容主要是应对中考。包括中国近代史的(1)、(2)、(3)、(4)、(5)。
(六)剖面图；世界近代史的所有部分；世界现代史第一、二、三、四、五部分
(7) (8)新教材最显著的特点是以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加关注资本主义发展史。
第三，学生情况的分析
八年级学生正处于长身体、长知识的阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实，但受年龄和知识的限制，他们的社会辨别能力正在形成。虽然是无定形的思想，但也会影响行为。此外，八年制学生的道德修养是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的教学任务，从情感、态度、价值观的层面来说，就是培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观、价值观，完成教育教学中至关重要的一个环节。
九年级历史:今年，老师面对初三的学生。我有一个初步了解，初中老师都知道，因为中考分数不大，又因为是文科，所以学生不够重视，所以成绩不理想。初三学生的心理和生理都处于变化期，思想波动较大。他们对学习历史不感兴趣，缺乏一些热情。教师需要开动脑筋，采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。另外，教材中所描述的知识是世界历史，内容广泛，时间跨度大。在调动学生思想方面，督促他们理解学习的重要性和紧迫性。从上学期期末考试来看，这些学生的分数普遍较低。对八九年的历史还没有形成清晰的认识，这对今后的教育教学工作提出了挑战。
第四，教学措施
(一)搞好常规教育。
1.认真学习教材、教学参考资料和教学大纲；认真备课；好好上课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，吸收历史上经验丰富的教师的教学方法，深入研究教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。3.优化课堂教学。纪律严明，采用多种教学方法，如讨论、点评、阅读、自学等。，启发学生说、练、学。
(二)基础知识教学
1.详细描述重大历史事件和重要人物，理清线索。每节课都突出重点和基本点，供学生掌握和巩固。
2.让学生了解经济、文化、政治等方面的情况，了解发展形势，追根溯源，丰富内容，接触当代环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进行总结和综合，使学生系统掌握，教会学生学习和记忆规律，充分利用课本中的思维提示和“想一想”，增强学生的兴趣爱好。提高教学效果。
(三)教学过程中的情感态度和价值观教育:
1.教育爱国主义的优良传统。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学习革命先烈和仁人志士的爱国事迹，为人类的实现而奋斗。通过战争的破坏作用，应该及时对学生进行环保教育。
2.历史辩证唯物主义教育。使学生学会科学地分析和评价革命时期的历史事实和人物，培养分析和归纳的能力。
3.开展维护祖国统一、促进民族团结的教育。中国的历史发展是统一的、巩固的、发展的，革命时期也是如此。教学让学生了解国家发展，树立民族团结平等的观念。
4.优秀品德和高尚情操的教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家、工匠，都体现了高尚的情操和优秀的品德，值得发扬光大。
5.进行国民教育，增强时代责任感，内外比较，为国争光，树立民族自尊心、自豪感和自信心。针对初三学生时间紧张，时间观念强的特点，强化质量意识，优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，做好课后优秀生的培养，加强对薄弱生的检查督导。及时发现问题，及时解决。要言简意赅，抓住重点，这样才能节省时间；还需要细致，讲解清楚，尽可能地挖掘教材，照顾学生“先天”不足的问题。这个矛盾的解决方法是什么？结合多年的教学实践，只能采取注重细节和一般知识点的方法。抓住重点，结合一般知识点，从知识结构中选取里程碑事件，并说明事件的来龙去脉。
脉搏，不惜花时间。加强对理想未来、学习目的和情境的教育，让学生学好。在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，以书本为依据，讲解清楚概念，提示规律，指出迷宫，提高学生的审题和解题能力和速度。确保中考成功。
历史教师个人工作计划7一、指导思想
根据教育部人教版教材、课程标准、荆州市历史中考笔记，认真贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育发展，落实县教育局对我县“高效课堂”的持续发展和学校下达的相关历史学科教学任务，使历史教学更加辉煌。
二、学习情境的分析
我们学校有四个教学班，一个阳光班，三个普通班。在去年全县组织的期末考试中，我们学校的历史考试成绩在全县属于中等水平，优秀生和合格生数量较少，但也有一部分在差生线以下，这一点在本学期的教学中必须引起高度重视。
第三，具体措施
1，在教材和教法上下功夫，集体备课，目标明确，重点突出，难点突破，注重培养学生能力。
2.在教学中，要用先进的素质教育理论武装自己，武装课堂。精心设计题型，既掌握基础知识，又注重能力的培养，为高成绩的培养积累经验。
3.今年要根据学习情况，制定出扶优扶强、有所作为的方案，不摆架子、不作秀、不用人、不定时、不定内容、不定人员，做到尖子生吃饱饭、合格生吃好饭、差生吃好饭，力争在全县全校历史综合排名上再有突破。
4.在准备第一轮复习时，再次制定周密的复习计划，将内容规划到每个班级，加强集体备课，分工合作，讨论后打印出来。
5.出去请进来。一定要抽时间去外地学习观察，借鉴别人的成功经验，邀请专家、研究者来我校指导、点评，弥补自己知识的不足，同时开阔视野，了解中考信息。
6.在综合复习中，要认真学习中考说明，重点关注纪念日事件和时政热点。对容易狂妄的内容反复提问，让学生背下来。