读历史的正确姿势是什么？
关于读什么书的问题，我认为历史是最重要的书籍类型之一。今天，我将主要谈谈如何阅读历史。
以下均为个人观点。
第一，什么是历史？
历史是指对人类社会过去的事件和活动的系统记录、研究和解释。
一般来说，历史是指人类社会的历史。
历史是指过去发生的事情，历史是客观的东西。？-百度百科
把重点记下来，从这个解释中我们可以看出两点:
1.历史是过去发生的事情。
然而，没有人知道这到底是怎么回事。
我无数次幻想过，我可以在特定的时间旅行到特定的地方，看到当时发生的事情(当然别人看不到我)，进入有关的人的身体，问你怎么想(你一定要问椰子，问我也可以撒谎)。这样才能知道发生了什么，当事人的真实意愿是什么。
但现实是:这(穿越问椰子)是不可能的。所以我们只能退而求其次。
2.历史是对这些事件和行为的系统记录、研究和解释。
通过以文字为主要形式的记录，可以了解当时发生了什么，当事人是怎么想的。
记录的形式可能是当事人自己记录，也可能是旁观者记录，也可能是后人根据当时的道听途说记录。事件的真实性在逐渐下降。即使是我自己录的，也可能存在一个大多数人都会犯的错误:不假思索地说(写)出来，或者是一种情绪的宣泄。说到这里，我想起了易萍的《大雨中的日记》，这就离题太远了。
相对而言，事情是客观存在的，但更难把握当事人的想法。事件本身的可信度相对较高，而当事人的目的可信度相对较低。理论上，没人知道他是怎么想的，为什么这么做。有时候很可能只是肾上腺素激增后的一种冲动行为，人看了很可能就给他戴上了？后现代主义？帽子。
有了以上两点，相应的，读历史的时候，大致可以分为两部分，一是发生了什么，二是这个事件造成了什么影响，大家的看法是什么。
同时也可以引出读历史时的基本观点。
第二，用怀疑的眼光读历史。事件比观点更重要。
看历史的时候，需要一直带着这样一个疑问。这是正确阅读历史的第一个观点，对一切都要保持怀疑的态度。但对于我们这些业余爱好者来说，没必要认真，这只是一种态度，因为我们没有办法证明。各路专家学者都在进行求证，最多听听各种观点怎么说。而你所想的，或者只是听，你根本不需要意见。
比如有人说李鸿章是汉奸，有人说他是民族英雄。这是一个观点。读历史，不是单纯的看李鸿章是不是汉奸。关键要看他做了什么，为什么做。事情本身可能比评论更重要。一个人不是单纯的好人或者坏人，而是他做了什么，为什么做。他不一定是做了好事的好人，也不一定是做了坏事的坏人，因为他可能是被迫的，是一种转移，一种权宜之计等等。所以从这两个方面来说，事件本身更重要。而且我们从小学习历史，做过不少题，但是这件事到底有什么样的历史意义。
没有人会不同意人性是复杂的这一结论。又不像小孩子看电视总问谁好谁坏。这是成年人的世界。很多比较大众化的电影电视剧表现的都是人性复杂的一面，而不是简单的区分好人坏人，比如《隐藏的角落》、《我们与邪恶的距离》、《大宅门》等等。，让人看后感觉更真实。
回到正题，在选择历史书的时候，要尽量选择以记载事件为主的书。注意，这里说的是尽可能，因为很难有一本完全为了记录事件而存在的书。既然是人写的，难免会有记录者本人的主观意愿。然而，只写事件本身会很无聊。《史记》和《资治通鉴》的区别可以仔细研究(没看过，不敢评论)。
在这里，我认为最好的历史书应该尽可能客观地记录事件，然后介绍各种观点(不是某一方的观点)，包括作者自己的观点，甚至要有很大的想象空间。这可能就是多年前明月写的《明朝那些事》那么受欢迎的原因。
例如，作者首先表达了朱允炆完工的神秘，但随后推断了朱允炆的下落，以及朱允炆和朱迪之间的对话。当年在这里看到的时候很震撼。简直太棒了！忍不住一探究竟，并在文末引用。
现在看一个历史事件，黄瓜的黄，西瓜的西，都会带着一副小眼镜站在我眼前问我:* * * *？
第三，历史是平淡的，不是轰轰烈烈的。
历史不是发生了几件大事才走到现在的，也是一分钟就过去了。每个人的一生都是在一分钟内度过的。我们现在能看到的大部分重大事件，都是在分分秒秒的斗争中做出的决定。所以你在看待一件事情的时候，要尽量回到当时的状态，设身处地的去思考这一分钟发生了什么。不要小看人的智慧，他们会在这一分钟里想很多，做很多事情。
以栗子为例。陈升是较早造反的农民。他知道他的递送被延迟了，这意味着他死了。他和数百人一起开始了这项光荣而伟大的反抗事业。想象一下回到当时的场景。首先，世界是不是已经？苦涩的秦久？，就这四个字，说起来容易！有没有人想象过它有多苦？假设你回到过去，一天24小时，你都能感觉到。只有真正经历过的人才能理解陈升反抗的决心，但同时也很无奈。如果什么都没有谁愿意反抗？区区几百人，能攻打秦吗？他自己相信吗？他当时的心情是多么复杂，每一分钟都是多么纠结！好在还有一些可以互相倾诉的同志，比如小吴，他们一起做过一些事情，比如占卜，鱼肚子里放书，学狐狸说什么等等。(可以看到他们一起策划实施这些事情时的场景)。
历史记载的，一个人的一生，可能是一句话，甚至是一句话，就像电影电视剧里，一个镜头是很多年后。
99.99%的人没有记录，却是历史的重要组成部分。
他们的生活发生了什么我们不得而知，但我们能做的就是抱着这样的观点，客观看待，从他当时的立场去感受。
第四，现实意义
升华一下，读历史不仅要知道发生了什么，还要知道后人对它的看法。最重要的是，读史要指导我们现在。俗话说的好？以史为鉴？这是事实。
进一步延伸，不仅仅是历史，还包括身边发生的事情，以及别人的看法。但是不要跟风，客观理性的分析一下我应该怎么想。最起码要看到什么是不能做的，别人犯的错误，事情发生的地方。不想干了，降低了踩坑的概率。
现在各种消息满天飞。很多人可能是从道听途说中听说的，但很少有人真正了解真相。这就需要我们理性看待问题，尽量避免杂音，探究事件本身的真相。
就像小马在《过河》结尾说的:？原来这条河既没有老牛说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。？。在这个故事的后续中，我曾经想过:小马回家告诉小鸡，河水很浅，所以小鸡过河死了。后来大家都明白了，可能和他的身高有关，于是小鸭看到他和鸡差不多高，不敢过河，却忘了他会游泳！这就像现实世界中的一个道理，可能适合大多数人，但不一定适合自己。凡事都要看清事物的本质，追根溯源，认清自己的能力圈，才能指导正确的决策。二年级的一个小故事给我们带来了一个大道理。
看待历史和我们周围正在发生的事情也应该如此。