16世纪的英国教育
在英国漫长的封建社会，教育是贵族、高级僧侣及其上流社会家庭子女的特权。16世纪宗教改革前，贫困儿童主要在天主教会附属的读经班或唱诗班学习一些阅读和歌唱的初级知识。在宗教改革期间，天主教和新教都更加重视初等教育，以争取群众。宗教改革后，新教成为圣公会，天主教修道院学校关闭，圣公会教区负责的简陋教区学校逐渐发展起来。这种学校接受穷人的孩子，用英语授课，仍然以圣经为主要学习内容。它是英国初等教育学校的最初形式。1662年，英国议会通过教育法，确认了英国圣公会对小学教育的控制。
说到英国小学教育的发展，要提到的是英国圣公会在1700左右成立，即基督教知识促进会和外国福音宣传会，开设了很多慈善学校招收贫困儿童。此后，世界各地的慈善家纷纷效仿，设立乞丐学校、劳工学校和贫民走读学校。1781年，传教士R·雷克斯(Robert Raikes，1735-1811)在星期天发起了一个为贫困儿童学习教义和简单读写知识的班级。到1795，英国有6545个。这一时期最具代表性的私立小学是“普通私塾”和一所由家中老年妇女开办的“女子学校”。这些由教会、民间慈善机构或私人开办的小学，办学条件和师资水平都很差，大多数贫困儿童离开学校后无法进入中学继续学业。
(2)中等教育
在英国封建社会，中等教育一直是统治阶级的子女独享的，从英国资产阶级革命到工业革命时期也是如此。此外，它的基本形式仍然是格玛学校和公立学校，但中等教育的对象逐渐扩大到资产阶级的子女。
文法学校的历史相当悠久，可以追溯到古罗马时期。它的名字是在1387正式决定的。这些学校大部分是由天主教会和传教士建立的，他们非常虔诚。同时，他们强调古典语言和语法的学习，教学中使用拉丁语。其毕业生一般进入牛津、剑桥大学，或成为普通官员、医生、法官、教师。文法学校在资产阶级夺取政权后依然发展，学生自费招生，所以社会底层劳动者的子女很少招生。文法学校后来从清教徒那里移植到北美，北美的拉丁法学院在殖民时期也是按照这种模式建立的。
公学实际上是一所文法学校，但它是一所私立的寄宿学校，为上层阶级尤其是贵族后代的子女服务，培养统治阶级的骨干。最初由国王建立，后来由私人或公共组织筹集，并得到教会的支持。学校条件很优越，但是学费极其昂贵。公立学校也以教授古典文科为主，教学中重视宗教课程和集体宗教仪式活动。英国九所著名公立学校的名称和建校年份如下:温彻斯特，1384；伊顿，1440；圣保罗，1510；什鲁斯堡，1552；西部长，1560；商家泰勒的，1561；橄榄球，1567；哈罗，1571；查特豪斯，1612。
当时，公立学校和文法学校与小学没有联系。在他们12或13岁入学之前，他们的学生在导师的指导下或在预备学校为入学做准备。公立学校和文法学校因其教学质量高而对英国中等教育的历史发展做出了一定的贡献，但由于其不可挽回的古典主义和经院哲学而未能满足英国资本主义经济发展的需要，因此受到了英国许多有识之士的激烈批评，如科学家培根、波义耳和作家弥尔顿，他们要求重视自然科学的教学。后来，在弥尔顿关于实用中学思想的影响下，一些非国家神职人员创办了“学院”。这类学校用英语[WT]授课，重视实用知识，贴近现实生活。大多数学生是中产阶级的孩子。1639年英国议会批准其存在，但其地位和重要性远不及当时的公立学校和文法学校。到18世纪下半叶，英国的“阿卡德米”逐渐消失。
(3)高等教育
这一时期英国高等教育的主要形式仍然是中世纪建立的古典大学，其中最著名的是1168创办的牛津大学和1209创办的剑桥大学。起初都是城市里的学者和学生团体举办的学术机构，而不是现代学制中初等教育和中等教育以上的高等教育阶段。后来虽然受宗教束缚，受教会控制，但对英国的学术繁荣、教育发展和社会进步做出了一定的贡献。这两所学校逐渐发展成为由许多学院组成的大学，到18世纪，大约有20所专业学院，在教学上大多采用导师制。
英国资产阶级革命后，能进入大学的学生仍以上层社会的年轻人为主。从17到18，牛津大学和剑桥大学的学生大多来自贵族、官员、军官、大商人、牧师、医生和律师的家庭。普通雇员、小商人、富裕自耕农的子女少之又少，下层社会的年轻人更难入学。这时候这些大学的教学内容还是以古典文科和神学为主，但是从17年底开始，由于培根的唯物主义哲学和牛顿的科学成就，大学开始开设自然科学讲座，在教学内容上有了一点进步。
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