那条粉红色的裙子像一片温暖的阳光。使用了哪些修辞手法？

暗喻

话题7。常用修辞方法的正确使用

对于语言表达来说，语法可以解决行不通的问题，逻辑可以解决对的问题，修辞可以解决好的问题。现在高考命题更注重能力和立意，所以修辞的考查无疑是最重要的。对“正确运用常用修辞方法”的复习应从以下三个方面入手:

熟悉八种修辞方法，区分容易混淆的修辞格。

考试大纲限定了八种修辞方法:比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问句。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念和特点。

暗喻

(1)隐喻的特点

比喻就是“比喻”。即抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。隐喻的结构一般由本体(被比较物)、喻体(被比较物)和比喻词(比喻关系的象征)组成。

⑵一个隐喻必须满足的条件是:① A和B必须是本质不同的东西；②A和B之间一定有相似之处..两者缺一不可。

以下情况，虽然有比喻，但不是比喻:

假设野生洋葱闻起来像国产洋葱，但吃起来像新鲜李子。(用于比较)

只是在小路的一侧，有一些缝隙，似乎是专门留给月光的。(表格猜测)

每当看到这条红领巾，我都觉得自己仿佛置身于一段纯真的青春。(表格想象)

我们这个时代涌现出许多可歌可泣的英雄，如徐洪刚和李向群。(列表)

(3)隐喻的类型

1明喻。典型的形式是:A像b，本体喻体都出现了，用“像、像、好像、好像”等隐喻连接起来。例如，天空中闪烁的星星就像黑色窗帘上的宝石。它离我们如此之近！黑色的山峰像巨人一样矗立在前面。周围的群山像一口井一样环绕着山谷。

2比喻。典型的形式是:A是b，本体和喻体都出现了，中间没有比喻性的词语。常以“是”、“成”、“成”相联。比如更多的时候，乌云四合一，山山水水都是水墨山水。

3比喻。典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。比如独特英雄驱虎豹，没有英雄怕熊。

4比喻。用几个比喻，从不同的角度，用不同的相似点来比较同一个本体。比如，在层层树叶间，有一些白色的花朵零星点缀，有的优雅地绽放，有的羞涩地绽放；像一颗珍珠，像蓝天上的一颗星，像一个刚洗完澡的美人。(《珍珠》、《星星》、《刚出浴的美人》从色彩、光彩、感觉等角度描写荷花之美，把握光线、幽幽闪烁、清新宁静等相似点。)

(4)隐喻的注意点

①车辆要常见，易懂；②比喻要恰当；③要注意思想感情。

4.类似

(1)类比的特点

比较就是把东西写成人，或者把人写成庄稼，或者把东西写成别的东西。其形式特征是:物“人化”，或人“物化”，或物“物化”。

(2)类比的类型

(1)拟人(把事物写成人)。比如杜福川在杨柳中欢歌笑语，红旗飘飘。

(2)拟物(把人写成物或者把A写成物B)。举个例子，如果我们诚实，就会有恶霸。如果我们敢用刀，恶霸就只能夹着尾巴跑了。

3.转喻。

(1)借代的特点

不要直接说你想表达的人或事，而是借用与之相关的东西来代替。它强调两件事之间的相关性。

(2)转喻的类型

①特征生成本体。例如，近年来文志的武术，就像我年轻时读过的《紫石悦韵》一样，不能背诵半句。(用《孔子说诗云》代替四书五经等等)

(2)具体的生成抽象。比如不要从群众中拿一针一线。(用“一针一线”代替群众的财产)

(3)专名泛化。比如三个臭皮匠，造就一个诸葛亮。(用“诸葛亮”以智代人)

(4)名代作品。例如，我们应该多读一些关于鲁迅的书。(用“鲁迅”代替鲁迅的作品)

⑤部分代替整体。比如:唱低眉不写，月光如水照衣襟。(用“眉毛”代替人的头)

⑥个体世代一般。比如皇帝或者蒋介石出来，街道打扫干净，洒上清水；但是他们的大车或者小车不经过的地方，他们没见过扫帚和水桶。(用“扫帚”和“水桶”代替街道清洁工具)

⑦原材料而不是成品。比如阿q走近柜台，伸手从腰间抽出来，满满的银铜。(用“银”和“铜”代替银币和铜币)

(8)地名取代本体。比如艾奇逊Q###J这里问的是美国民意，是华尔街的“民意”，不是美国民意。(用“华尔街”代替美国垄断资产阶级)

(3)转喻的注意点

一定要抓住事物最典型的特征，在一定的语言环境下对借用的事物进行概括性的解释。另外，转喻借用和本体事物不能同时出现。

4.夸张

(1)夸张的特征

为了追求某种表达效果，故意扩大或缩小原有的东西是合理的。要求用起来既不失生活的基础和依据，又不夸张。

(2)夸张的类型

①放大夸张。比如怀疑银河落九天。

(2)减少夸张。比如一个穿着黑衣的人站在老栓面前，眼睛像两把刀，老栓被砍成两半。

③提前夸张。比如你看到这么鲜绿的麦苗，就能闻到白面馒头的味道。

(3)注意夸张。

(1)夸张不是浮夸，而是刻意合理的夸张，生活的基础和依据不能丢；2夸张不要太贴近事实，否则会分不清是在说事实还是夸大其词；3夸张要注意文体特征，如科技论述、理性文章等，很少使用甚至使用，以免歪曲事实。

5.二元性

(1)双重特征

对偶性就是“对偶”，又称“对偶”。必须是一对词相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句之间的关系包括继承、递进、因果、假设和条件。

(2)对偶的类型

①按内容可分为右、反、串。

完全正确:上下句意思相近，相似，互补，对比。如天上五岭银锄落，三江铁臂摇。

反对:上下句对立相对。比如对千夫指皱眉头，俯首甘为孺子牛。

串联对:又称“流动对”。上下句的意义有继承关系、递进关系、因果关系、假设关系和条件关系。比如因为彭的翼展，根本没办法打通。

②按形式可分为工作副和宽副。

所谓作品结对，就是在字数、词性、结构、层次、用词上严格按照结对的要求；所谓包容，就是基本符合对抗的要求，只是在某些方面略有不同。也就是说形式上的要求稍微宽松一点。

③按结构可分为成分对偶和句子对偶。

成分二元性。比如山河无知者，蝶雁无情；但是，他们公平平等地对待人类，即不会因为权贵而笑，也不会克扣山野的打鱼柴火。

句子双重性。比如墙上的芦苇，头重脚轻，很浅；山里的竹笋，嘴厚，肚子空。

6.平行

(1)并行性的特征

排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。经常被反复强调的同一个词出现在每个短语或句子的相同位置。

(2)平行的类型

(1)成分比例。比如延安之歌...是黑夜里的火炬，是下雪天的煤炭，是干旱时的雨水。

②句子排比。比如，他们的品质是那么的纯粹和高尚，他们的意志是那么的坚韧和坚强，他们的气质是那么的单纯和卑微，他们的胸怀是那么的美好和宽广。

⑺问问题。

提问的特点是“问而不疑”。往往明知故问，自问自答或者只问不答。

比如一朵白色的花含有什么色素？白花没有色素。(自问自答)

再举一个例子:亲爱的朋友们，当你们登上清晨的第一辆电车，走向工厂，当你们肩扛犁耙，走向田野……朋友，你是否意识到自己正处于幸福之中？(问而不答)

⒏反问

反问句还具有“问而不疑”的特点，明确的意思以疑问句的形式表达。问号一般用在句末，有的也可以用感叹号。

反问有两种形式:

①没有答案的反问。它包括用肯定句表达否定内容和用否定句表达肯定内容两种形式。

比如有* * *世界观的人有什么值得骄傲的？(否定形式为肯定形式)

至于我，难道不是我的错吗？(用否定形式表示肯定)

(2)一问一答的反问句。比如，敢这么做的人不是英雄吗？可以说他是个英雄，大英雄。

其次，要特别注意和加强对混淆辞格的分析。

1.隐喻和类比

隐喻和类比都是强化语言形象的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。

⑴性质功能不同:隐喻强调A与B的相似性，用喻体来比喻本体，重点是“隐喻”。但类比是模仿“拟体”(被模拟的事物)的特征，写出本体，重点是“拟”

⑵句子结构不同:隐喻句由本体、喻体和隐喻三部分组成。虽然转喻不以隐喻和本体的形式出现，但它可以转化为隐喻和本体的明喻和暗喻。无论什么样的比喻，总有比喻；类比句主要是利用想象将本体模拟为人或物的某种行为、动作或情态。不管是拟人还是拟物，总是没有拟体。

4.转喻和转喻

转喻和借代都是基于借用而不是本体，本体不出现。它们之间有两个不同之处:

(1)转喻重在类比，可用明喻代替；转喻重在指称，不能改成明喻。例如:

有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究只是苍蝇。

(2)百年弱叹，八年战延安。

“完美的苍蝇”是对那些反动家伙的隐喻。在明喻中，可以写成“反动的家伙像只苍蝇”(2)“战斗”和“延安”是借代，“战斗”代表抗日战争，“延安”代表中国* * *产党。这是具体事物对抽象事物的替代，是明喻所不能替代的。

⑵借代本体与喻体有相似性，借代本体与喻体有相关性。

3.平行性和二重性

平行性和二元性有三个主要区别:

(1)排比是三个或三个以上项的合取，对偶是两个项的对立。

⑵排比不限字数，句式一般比较工整。对偶性不仅要求两副对联的字数相等，而且要求结构相同。

(3)排比往往包含重复的词，对偶则尽量避免同一个词的重复。

4.问题和反问句

反问句和反问都是“明知故问”。在这一点上，它们不同于疑问句。它们之间的主要区别是:

(1)自问自答，有问题就回答问题；你不必回答一个反问句。其实你一般不需要回答，但是答案很明确。

(2)反问句后面要用问号，反问句后面可以用感叹号。

第三，修辞格的综合运用不容忽视。

在语言的实际应用中，几种修辞格经常组合使用。表格可分为三种类型:应用、连续使用和双重使用:

1.释义——一种修辞包含另一种修辞。比如，它是一艘站在海岸上眺望大海的船，已经可以看到桅杆的尖端。站在山顶眺望东方的是初升的太阳，是在母亲子宫里躁动不安的成熟婴儿。(比喻应用于排比)

4.组合——几个修辞格在一个句子中连续使用，相互之间既不整合也不包含。例如:“就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了一万棵梨树的花瓣。”此刻，东西长安街成了一片嘈杂的海洋。(引用和比喻的结合)

3.两者并用——一种修辞方式有两种或两种以上的修辞格。如泪加九曲黄河漫，恨下三峰华岳低。(对偶、夸张、隐喻)

(2)明确修辞的表达效果，培养运用修辞的能力。

明确八种修辞方法的表达效果，是判断其对错、优劣的前提。八种修辞方法的表达效果如下:

(1)比喻:化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体，化冗余为简洁。

⑵拟人化:为人、善良、自然；形象生动，语言生动。

(3)借代:以简代繁，以实代虚，以奇代俗，以物代情。

⑷夸张:揭示本质，给人启发；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，创造意境。

5.二元性:易背易记；用于诗歌，具有音乐美；简洁表意，抒情。

【6】排比:叙述透彻，分析细致；结构紧凑，文意贯通；语气强烈，抒情性强。

(7)提问:提出问题，吸引注意力，启发思维，加深理解。

⑻反问句:加强语气，增加语言潜力，激发感情，加深印象。

培养运用修辞方法的能力，不仅包括审题能力，还包括捕捉有效信息的能力，尤其是分析语境的能力。上下文中往往隐藏着大量的信息。如果捕捉不到，你打算写的句子就不符合要求。当然还有具体的操作能力，对语言和文字的驾驭能力等等。

(3)树立大修辞观，摆脱片面性。

首先，在使用常见的修辞方法时，要明白修辞除了修辞方法之外，还有广泛的范围和全面的内容。还要注意语音、词汇、句法、篇章中修辞的运用。

其次，修辞的理解和运用要结合语法和逻辑。语法有道理，逻辑有道理，修辞有道理。说和写文章首先要流畅正确，其次才是好，也就是形象生动。

第四，提高思维能力，加强修辞运用。

语言是表达思想的工具，思想是思考的结果。所以近几年的高考修辞运用能力，与其说是运用语言的能力，不如说是思考的能力；要想写对，首先要想对。有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法或语言能力差，而是因为思维能力不够，想不出恰当的比喻。因此，提高修辞能力的关键是提高思维能力，尤其是联想和想象能力。

高考命题体现了强调能力、应用、主体性、综合性的趋势。为了更好地回答此类问题，考生在复习时首先要从最基础的地方入手，即不要纠结于修辞术语，而是要理清各种修辞的特点，了解各种修辞方法的不同表达效果。只有掌握了这八种修辞方法的要点，才能在语言表达中灵活运用。

纵观近几年的高考题，修辞考试多以表达题的形式出现，非常开放全面。不仅涉及修辞，还涉及句式；不仅在仿句上，而且在现代文学的阅读和古诗词的鉴赏上；即使在高考作文中运用一些恰当的修辞，也会让文采飞扬，赢得高分。。

一、探索命题方式

修辞方法的考查重在应用。以下是对近年来常见考试方式的分析。

第一种:客观选择题

在下列句子中，修辞方法使用不当的一种是

a、在辽阔荒凉的原野中，这组建筑遗迹就像是一支正在被摧毁的舰队，而杂草丛生的是海藻，乱堆乱堆的是这狂野海洋中的一簇簇气泡。

b、在不同风格的作品中，有的感情汹涌澎湃，像草原上奔腾的野马；有些感情是隐藏的，就像朦胧月色下的荷花。

于是，我从记忆之树上摘下一片叶子，用手指写下了小说《数到十》。

d、我拥抱夏日的黎明，唤醒温暖而生动的气息，美丽的花朵睁开眼睛凝视，夜的轻翼悄然飞翔。

第二种:主观表达题

是提供语境，运用修辞方法造句，模仿造句，改变句式，还是在现代阅读和诗歌鉴赏中考察。

1.模仿转化句的考察

结合这类问题最常见的修辞格有比喻、排比、对偶性、拟人等。。对于这类题目，首先要了解题目的要求，然后对给出的句子进行分析，找出其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，然后展开必要的联想想象，最后按要求表达出来。这一类是近几年高考的主要形式，估计会在2012年的高考中重现。

●(国二，2009)模仿下面的例子，选择一个题目，写三个句子，要求形成排比，句式与例题相同。(7分)

钱不用装水桶，够用就行；友谊不需要甜言蜜语，只需要真诚；生活不一定要惊天动地，踏实就好。

对句子和模仿例子的分析要恰当，句式要相同，构成排比，尽量文学化，注意前后的逻辑关系。

回答朋友不必奔波，互相倾诉就好；房子不一定要宽敞明亮，温暖就好；旅程不一定要永远难忘，充实就好。

● (2011咸阳市高三调查)阅读下面的单词，用适当的单词和句子填空，使前后句协调起来，形成排比。

理想的年龄是多少？什么样的头脑最聪明？什么样的生活才是最好的？什么样的青春最灿烂？花说我开到千枝岁；_ _ _ _ _ _ _表示，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _表示，_ _ _ _ _ _ _ _；太阳说，我燃烧的青春到处闪耀。

答案:(1)_ _ _ _ _ _ _说:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) _ _ _ _ _ _ _说:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

分析这个问题来考察排比句的仿拟能力。解决这类问题，必须明确问题的显性信息和隐性信息。题目要求前后句要协调，形成排比，是明示信息；重读给出的句子，原段落前四题已经明确，下面的回答中要陈述的对象应该是“年龄”、“灵魂”、“生命”、“青春”，而在要回答的例句中，“花”对应“年龄”，“孙”对应“青春”，所以一个或三个空格所填的东西应该分别是“灵魂”。从句式来看，第二个空格填的要和上面对应的句式协调；填写第四个空格，应与下面相应句子的句型一致。以上是隐含信息。模仿不能脱离这些信息需求。

答(L)月亮，我的虚怀若谷，万里明。(2)海鸥，我的冲浪生活一路波澜壮阔。

4.在现代阅读中，修辞方法主要是为了检验它们的表达效果。

做这类题，首先要确认使用的修辞方法，指出答题时使用的修辞方法，然后再回答其表达功能。

3.诗歌欣赏中的审视

大多是判断所使用的修辞方法，说明其表达效果。

巩固练习

1.下面这篇文章标题下划线部分使用的修辞方法与其他三项不同。

A.“一代天骄”长眠的地方——内蒙古成吉思汗陵园实录

B.挑战“天降之水”——访北京青年黄河探险队副队长余中元

“国家名片”诞生于她的心血——兔年生肖邮票设计师李芳芳。

D.节日里的“绿色使者”——上海邮政十一体验。

2.将下列单词总结成一个比喻句，表示海洋的重要性，不超过10单词。

大约32亿年前，原始生命在海洋中诞生。在海洋中，这些原始生命在与自然的斗争中生存和发展。经过亿万年的进化，它们逐渐形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物...甚至是鱼类等高级海洋脊椎动物。

_____________________________

请以“关爱动物”为主题，运用可比的修辞手法，写一篇公益广告(20字以下)。(2006年高考辽宁题)

答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.按照下面句子的格式写三个句子，形成排比。

如果你是一棵大树，洒一片树荫；________,_______;________,_______;________,_______。

5.以一个场景为描写对象，仿照下面的句子再写一句，做成对句。

红梅，在下雪的冬天，点燃了一棵热树。

__________________________________

6.通过模仿例句的格式和修辞特点继续写两句话，使其与例句形成一套平行句。

希望是在寒冷的冰雪中绽放的鲜艳的梅花，让你在严冬中感受到春天的气息；我希望是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我希望是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

7.根据意思模仿。要求意思连贯，句式相似。

熔岩只有在火山爆发后才会被冻成坚硬的岩石；_______,__________;人生奋斗过，人生会留下坚实的足迹。

8.在横线中填入适当的句子，使段落完整。

奥运会很美:举重是拔山之美，短跑是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，花样游泳是出水芙蓉之美，_ _ _ _ _ _ _ _ _。奥运会难道不是一个美好的事件吗？

9.在下一句话后再写一个以“道德”开头的句子。

道德就像木匠的墨线，可以纠正我们的行为错误。

道德_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

10.模仿下面的例子，以“宋”为喻体，写出两个本体不同的隐喻句。(句型可能和例子不完全一样)。

例:酒(1)友谊如酒。时间越长，香味越醇厚。

(2)春雨如酒，有心事的人只要看一眼就醉了。

仿:宋(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

(2)_______________________________

11.模仿例子，任意选择一个句子。

老师身边飘着粉笔屑。不，不是粉笔屑，是老师撒下的智慧之花。

12.模仿下面句子的格式，再写一个句子。

举例:遗忘是心里的一个缺口。你错过了多少珍贵的昨天？

仿制品:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13.再写一个句子表达类似的意思。

也许，你不能站在巍峨的山峰上，但你依然可以挺立如一棵松树或一根美丽的竹子，为生活增添几分绿意，也是一道风景。

14.某中学考虑到部分学生因课业负担过重出现各种心理问题，准备开设心理咨询室。请根据心理咨询的意义，为咨询室设计一个宣传口号。要求句子的双重性和语言的简洁性。

答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15.根据语义模仿。要求意思连贯，句式相似。

如果你不能拥有深蓝的天空，那就做一朵优雅的白云；如果你不能拥有大海的壮美，那就做一条优雅的小溪；__________,__________。

16.模仿下面的句子，选择另一种风景来描述。句式基本相同，运用了类比、比喻、排比等修辞手法。(5分)

层层树叶间，零星点缀着一些白色的花朵，有的优雅地绽放，有的羞涩地含苞待放；就像一颗珍珠，就像蓝天上的一颗星星，就像一个刚洗完澡的美人。

答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(参考答案)

1.c(形象地说，“本体”就是图章。其余都是借代:成吉思汗A，黄河B，邮政人员D)

参考例子:海洋是生命的摇篮。

3.以鸟类为例:(1)爱护鸟类，放飞希望。(2)劝你不要打三春鸟，在窝里等母鸟归来。

4.如果你是一棵小草，添一抹春光；如果你是一朵花，散发一缕清香；如果你是一只蜜蜂，酿造一份甜蜜。

5.例子；绿色的荷花，在炎热的夏天，撑起了清凉的水池。

6.希望是浩瀚大海上明亮耀眼的灯塔，让你在黑夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中一片水草丰沛的绿洲，让你在绝望中也能喝到生命的甘泉。

7.只有流星飞过，天空才会闪耀出美丽的弧线。

8.冲刺是利箭之美；跳远是龙虎跃之美；跳高就是鱼跃龙门的妙处。

要求:每句话必须是比喻句，比喻要恰当；句型要整齐。

9.道德就像书桌上的镜子，能照出我们心中的尘埃。

10.(l)时间就像一首歌，总是奏出动人的旋律。(2)缘分如歌，高低是不可或缺的音符。

11.妈妈脸上带着微笑。不，这不是微笑。是明媚的阳光照亮了我的心。

12.爱情是心灵之火。它融化了多少坚冰？(2)猜想是科学的钥匙，它启发了多少重要的发明？感恩是生命的海洋，汇聚了多少爱的涓涓细流？(4)梦想是人生的蓝图。他们描绘了多少美好的明天？⑤记忆是心灵的窗户。你珍藏了多少美好的回忆？

13.也许你升不到光芒四射的太阳，但你依然可以升到一轮明月或一颗昏星，为大地增添一点光和热。

14.谈不完的烦恼，带走的不是充满欢乐的音乐。分担你的痛苦，一起追逐你的梦想。

15.如果你不能拥有芬芳的原野，那就做一棵绿草吧。

16.答案示例:

长长的白云中，有依稀的青山，有的羞涩地躲在雾中，有的大方地流露真情；就像一把指向天空的利剑，像一条翱翔蓝天的巨龙，像一道连绵不断的绿色屏障。