古诗词写作
《不归之河》的英雄主义
记得小学的时候，因为一件小事和最好的朋友闹翻了，闷闷不乐的回到了家。我砰的一声锁上门，不小心打开了历代文选。跳入我眼帘的是那句“去长江以东兴风作浪……”。我专注地看着，渐渐地开始大声背诵。一曲雄壮豪迈的绝唱，开阔了我的心胸。刚才的不快完全忘记了，胸中满满的，只有敞开。
“歌声如环”的快乐
有一次和妈妈出去玩，因为身体不适有点心烦，对路边的美景视而不见。我妈看到这个，递给我一张纸，看了看。原来是柳宗元的《小石池塘记》:“小丘西一百二十步，隔竹而行，闻得水声，如鸣之环，使心乐……”一句句充满喜悦的话像一股清泉流入我的心田，带给我莫大的爽快。柳宗元即使在没有才华的时候，依然能发现生活在美景中的乐趣。怎么能因为一点点不适就忽略了这美好的春光呢？
“伯乐”与“千里马”的教导
一次古筝比赛，我自以为琴技高超，结果连初赛都没通过。我突然心灰意冷，琴技逐渐荒废。直到有一天看到韩愈的《马硕》，“世间有伯乐，而后有千里马，千里马常在，伯乐不在”，我才突然后悔:一个千里马，在遇到伯乐之前，怎么能轻易放弃希望呢然后，我振作起来，终于过了9级，成为一名优秀的钢琴家。
古诗词像石头，敲着我的心。他们不仅开阔了我的眼界，也一次次把我从迷茫和挫败中拉了回来。古诗词真的是教会我成长的最好的老师。
古诗词作文2“学国学，背经典”古诗词大赛在我校举行。
“我们走吧！来了！”马上就要开演了观众都很期待，演员们呢？又这么紧张。
第一组是高一的小朋友，好可爱。第二组是唱歌那么认真的二年级小朋友。一小时三十分钟后，终于轮到我们了。我们班的同学都在认真地唱歌，比如:春天的早晨，我轻松地醒来，周围到处都是鸟儿的歌声...快放学了。大家在外面坐了一下午，演出还在进行，场内响起了热烈的掌声。
这次演出让我想起了一句话:台上十分钟，台下十年。
古诗词作文3古人常说“腹中有诗书，以自媚”。古典诗歌蕴含着深厚的文化背景和情感资源。古诗词的巧妙运用可以激活语言表达，突出文章背景，使文章散发出浓厚的书卷气和文化气息。这无疑是高考作文“出彩”和“创新”的一种有效便捷的方式。那么，如何利用古诗词为自己的高考作文增光添彩呢？
第一，古诗词名句的精彩引用，精彩纷呈
这是高考作文中最常见的方式。引用可分为部分引用和全部引用。
1.本地引用
就是在文章的局部位置引用古典诗词名句，比如文章的标题、题记、首段、结尾等。这些地方都位于突出醒目的位置，容易吸引读者的注意力，给读者留下好印象。
在文章标题处引用古诗词名句，可以使话题显得高雅，富有文学趣味，能让人眼花缭乱，促使阅读。比如20xx福建考生的《任平生的一场风波》就引用了苏轼的《鼎丰伯》一句作为题目，这不仅与选取的历史人物密切相关，恰如其分的凝练，也表现了文章的主题，写出了苏轼的豁达超脱。可谓“一举两得”。
在文章开头嵌诗引全篇，可以使语言简洁精辟，让评论者立即“窥视”作者的文化积淀和人文素养，给人留下更好的第一印象。比如20xx年初陕西考生的《寻找幸福与精彩人生》:
“慢慢走在秋叶小径上。我不禁唱道:‘有无尽的树叶沙沙作响，无尽的悲伤滚滚而来’。哀叹落叶的悲伤和不幸。其实落叶的人生可能就是这样，只求春意盎然，秋色缤纷。改变你的思维方式。龚自珍曾说，‘谈恋爱不是无情。化作春泥护花’！我们应该欢欣鼓舞，享受多彩的秋景。”
这个开始是由现场开始的。杜甫的“落叶如瀑，而我看长河总是滚滚向前”。自然引出落叶的联想，再引用龚自珍的名句，恰如其分地诠释了“幸福与我们的思维方式”这一哲学话题的内涵。这种处理方式使文章一开始就显得深刻而富有诗意，从而避免了“开门见山”的推理。
可能会有些干巴无聊。
文末引用古典诗词，有画龙点睛之效，启迪人心，升华主题，收到无穷的表达效果，使读者深藏思绪，回味无穷。比如20xx年福建考生《看海倚天》结尾:
“‘你有没有看到黄河的水是怎样从天上流到海里，一去不复返的？“你有没有看到，在高高的房间里，明亮的镜子里的可爱的头发，虽然早上还是丝黑色的，到了晚上就变成了雪，”时光飞逝如水，时光飞逝如电。也许，只有历史才能让碑首写满文字，也许，只有历史才能最好地诠释曾国藩在天京城想联身时写下的一生的话:倚天照海无数花。流水山川自知。"
三句引语贴切自然，使文章精辟合理深刻，辩证深刻地评价了曾国藩这位历史人物。真的是漂亮又厉害的“豹尾”。
2.完整报价
不仅指整段大量引用，还指全文各段大量引用。由于古典诗词深厚的文化积淀，大量引用许多地方的典故，会大大提升文章的文化品位和审美情趣，丰富文章的底蕴。整段话引自20xx高考优秀作文《孤韵》:
“什么是孤独？从前。有李白“直到，举起我的杯子，我问明月，给我带来我的影子，使我们三个”。或许，孤独就是那种明月当空，风似水，万籁俱寂的感觉吧！曾几何时，李后主觉得自己无言以对，便独自去了西厢。月如钩，孤梧桐深院锁清秋。或许，孤独是深宫庭院。让我们担心我们的国家和我们的家庭。曾几何时，陈子昂哀叹道:“在我之前，那些逝去的时代都去哪儿了？”？在我身后，未来的世代在哪里？我想到天地，没有限制，没有尽头，我独自一人，眼泪掉了下来。或许，孤独就是那种草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！所以。我问月亮。广寒宫的嫦娥告诉我的。孤独是‘云母屏影深，长河渐落晓星’的‘碧海晴空夜心’。什么是孤独？我无法回答。"
在一段话中引用五句名句作为文章的情与义的载体，赋予了“孤独”深刻的文化内涵，既给文章增添了亮丽的色彩，又增强了论点的说服力和感染力，使文章内涵丰富，充满了高雅的诗意和浓郁的人文气息。
并且整篇文章引用。20xx四川高考优秀作文《只缘身在此山中》算是一篇典范之作。本文以苏轼的名句为题，非常贴切地含蓄地演绎了作文“情与物的认知”的题目。然后引用崔护的诗“去年今日，在此门，桃花相映。人们不知道去哪里。桃花依旧对着春风微笑”。自然就引出了对“情绪与认知”关系的理解，确立了文章的主旨:然后按照第一段来。
引用李清照的《如梦，昨夜雨飘忽》、杜甫的《秋风破草堂》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度进一步阐述主旨，生动而理性:最后以苏轼的《不知庐山真面目》总结全文。看全文，只是引用和嵌入古典诗词。它使哲学思考和情感表达深刻而深刻，使文章具有很高的文化品位。
第二，巧妙设置古诗文结构。
古人写诗写散文很有章法。每首诗都有其完整的写作结构和写作语境。再加上古诗词本身的质朴和丰富，运用古诗词来奠定文章的写作结构，不仅可以使文章条理清晰，结构清晰，而且可以给人一种高雅优美的感觉，在最短的时间内打动读者。这个。20xx年湖南高考的优秀作文《琵琶星的父母有感情》做了很好的示范。这篇作文直接套用了白诗的结构，直接从《琵琶行》中摘抄了有关音乐描写的诗句，编织了全文的结构:“...她转动了调音栓，测试了几根弦，我们可以感受到她的感受，甚至在她演奏之前，“关颖颖的话在底部很滑”，“大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语”。嗡嗡声、低语声——然后相互交织，像一颗颗大大小小的珍珠倾泻到一盘玉石上,“冰泉又冷又涩。仿佛它不能通过；和音符，逐渐消失。不要悲伤，不要厌恶生活。无声的诉说比有声的诉说还要多，在她放下拨片之前，她一划就结束了，四根琴弦发出一种声音，就像撕裂丝绸一样，但是谁哭得最厉害呢？。眼眶湿润(原诗是‘此九江官。我的蓝色袖子湿了)。这些诗句是《琵琶行》中的关键诗句，它们连接着诗歌的内容，编织着抒情的语境。它们被引为文章写作转换的语言符号，既巧妙地串起了父母对“我”从小的关心和教育的一些生活细节，又使文章的写作结构有开有合。从中读出别样的魅力。
第三，模仿古诗语言。
语言是文章的第一关。高考作文的语言不仅要根据文章的需要尽可能恰当、准确，还要尽可能体现个性的色彩。如果你的文言文功底扎实，不妨模仿古典诗词的语言，用文言文的笔法表达你的现代感。这无疑是高考作文“发光”的绝妙之举。历年的高考作文中都有这方面的成功范例，如20xx年南京考生的《赤兔之死》、20xx年江苏考生的《给屈原的忠告书》、20xx年四川考生的《傻子传》以及。
这些高考优秀作文在借鉴古典诗词语言的基础上，展现了作者个人的写作天赋、深厚的古文素养和良好的语言驾驭能力。当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达本身未必值得提倡和鼓励。本节内容仅为考生提供参考。要知道，这些优秀作文的成功，靠的是“故事新颖”、“立意高远”、“语言精妙”、“内容丰富”，这些才是它们成功的关键，而不仅仅是简单的文言文。
第四，改写古诗词的内容
好的古典诗词是有启发性的。简短而有意义。它能通过生动的形象和紧张的表情唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗的改写，我可以传达我对生活的感受。也能让你的高考作文呈现迷人的色彩，增添一点诗意。当然可以。改写不是古诗词的纯机械翻译。它是对古诗词的再创造、再完善和个性化欣赏。20xx江苏考生的《东坡的选择》就是这样写出来的，取得了成功。这次高考以苏轼《前赤壁赋》、《赤壁怀古》的意境为题。它把苏轼的人生经历集中在赤壁一个悲伤而旷达的夜晚，写出了苏轼的“精神选择”，既吸收了原著的神韵，又赋予了它新的意境。
改写可以是用意境再现古诗词的情景，也可以是从古典名著中寻找“空隙”，创造性地变换内容。比如20xx年江苏考生写的《(孔雀东南飞)新传记》，就是在《孔雀东南飞》的基础上，以“平静的山，灵动的水”为题，进行大胆改造的“故事新编”。
实际上。以上四种方法并不是完全割裂的，利用古诗词“给色”的方法不止四种。在准备阶段。如果能把古诗词的准备和作文的准备结合起来，注重积累，把它变成自己的积累，也许就能找到更多更好的方法，写出一篇“出彩”的高考作文。
中华民族五千年，从夏商周到元明清，古诗词的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉在古诗词的星空中，探索它的独特魅力。
我喜欢古诗词中独特的画面风景。被誉为“诗中有画，画中有诗”的王维，曾写出“大漠孤烟，长河落日圆”的边塞风光。从这首诗里，我仿佛看到大漠之上飘着一股笔直的狼烟，一轮红日正在黄河边上缓缓落下。在杜甫的《草木皆春》中，我看到了安史之乱后国家灭亡的景象。都城被攻破，山川犹在，但昔日的繁华已不在，都城杂草丛生。初春的清晨，月光下看着房子，满是银霜的路上，已经印上了行人的脚印，让我想起了“店中鸡鸣，桥上霜满。”“天空和云彩和山和水是白色的，向上和向下”让我看到雪后的西湖。天空和大地是一样的，白色的空气散落在冰花周围。只有一条长长的堤岸，湖中央的一个小亭子，一条小船，船上几个人的影子。这样的诗词怎么能不让人陶醉呢？
我爱古诗词中真挚淳朴的人情美。王伦邀请李白做客。李白临别时，忽听岸上一曲，道:“桃花潭深于千尺，不如王伦真挚友情。”。中秋节时，苏轼忍着寂寞，喝了不少酒，发出了“愿人长久在一起”的美好愿望。韩愈上午上朝，晚上被流放到八千里之外的潮州，但他依然不改忧国忧民之心，用自己剩余的岁月为国家鞠躬尽瘁。他有一颗“甘于衰败，珍惜余年”的忠义之心。还有欧阳修在滁州琅琊山设宴“醉而乐”的思想和精神。
我喜欢古诗词中富有哲理的句子。从《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可以看出，最后还是有机会的，塞翁失马焉知非福。我还记得王婉的”...夜晚现在让位于太阳的海洋，旧的一年融化在新鲜事物中”，这告诉我们，当时间序列改变时，新事物最终会取代旧事物。范仲淹说:“不以物喜，不以己悲。”不因为外界环境和自身情况的变化而高兴或悲伤，回望萧瑟之地回家，没有风雨或对世间风雨无情，都是正常的。
我爱古诗词，我爱其中的含义。古诗词和散文让我陶醉。
昨天的古诗词比赛让我难忘。回想前几天，我们都很累，但我很高兴我们能在舞台上表演。
当我们进入体育场时，我们看到人山人海，到处都是人群和啦啦队员。有人喊加油，有人在拍手。我看着这一切，感到非常紧张。因为看到别的班表现出色，心理压力很大。
先说二班。他们在魏的指挥下，唱得非常好。轮到我们了。我的心在舞台上砰砰直跳。我大声唱着《春晓》，台下的人都在议论。我听起来像是在表扬我们，但情况并不好。中间忘了再唱一遍，很迷茫，但很快就平静下来了。最后老师带着我们把刚刚忘记的东西补上了，但我们还是输给了二班。
虽然我们输了，但我们仍然很开心。
对于很多同学来说，古诗鉴赏和国外文言文选读似乎是考试的难点。但对我来说，与其说他们是“敌人”，不如说是我们素不相识的朋友，因为我愿意走进他们，走进被历史封存的“世外桃源”。
曾几何时，我渐渐喜欢上了古诗词。在父母的指导下，我能背诵很多古诗词，但似乎总是只是文字。我已经记不清什么时候，那些总是云里雾里，说不清楚的神秘话语，仿佛轻轻地向我敞开了他们的心扉，打开了他们世界的大门。虽然只是冰山一角，但我确实瞥见了那一端的美丽。我开始贪婪地用各种方式拓展自己的视野，从书籍到电视节目，一切与古诗词散文有关的东西都会吸引我的注意力。
终于进入了古诗词的奇妙世界。在那里，我认识了才子李白，杜甫，辛弃疾，壮志凌云，还有风姿绰约的李清照...他们的每一首诗，每一个词组都让我着迷，我渐渐迷失了自己，不知道该何去何从。在那里，我欣赏了大漠中的山色和孤烟，游览了江南的烽火烟雨之境。渐渐地，我从不懂古诗词变成了能够理解文字的含义，能够更好地读懂诗人的喜怒哀乐。
现在，我已经把古诗词当成了生活的一部分。闲来无事，走在路上，呢喃几句诗词，思绪就会飞到另一个世界，与古人谈笑风生。在考场上，多读几遍文言文，故事就会像幻灯片一样映在眼前。在阅读待欣赏的诗词时，诗人笔下的画面十分清晰，仿佛亲身经历过。这是一首只有我能听到的歌词。
古诗词的世界并非遥不可及。只要你愿意打开那扇门，它会带给你前所未有的美妙体验。
星期五下午，我们学校举行了古诗词比赛。
今天下午，老师带我们去了广场，我们自己找了个地方坐下来静静地听。我们等啊等，一年级过去了，二年级三年级的表演结束了，终于到了四年级一班表演的时候了。我们赶紧去后台练了一次，然后上台。刘永奇在前面生动地朗诵《满江红》，我们在后面唱歌。背完《满江红》，我们开始唱《明日之歌》。穿着红色燕尾服的魏·辛然在前面指挥。我们顺利唱完了这首歌，台下响起了热烈的掌声。
接下来表演的是三班的《流浪的儿子们》，也很优秀。我还在五班看过陶静演的岳飞，就像古代的秦始皇。
那是最激动人心的时候，我们都很紧张。最后我们班得了第一名，我们大喊:“耶！”
古诗词作文8“何时共剪西窗烛，却谈晚雨”“何时有明月，向天要酒”“关关雎鸠，在河洲”都是古代前辈的话。中国的诗歌文化相当博大精深，每次流连其中，都给我留下深刻的印象。优美的文字构成了一幅美丽的画面，让我永生难忘。但在众多的诗歌中，我最喜欢《爱莲论》。
《爱莲说》为北宋诗人周敦颐所作。这篇古文表达了周敦颐不求名利的高尚品格。读这篇古文的时候，我才六岁。我见他以莲花为喻，说:“出淤泥而不染，非欲为妖。”我还用牡丹比喻世人对名利的追求，我感叹那些为了洁身自好而像菊花一样逃离现实的隐士。我不禁疑惑:像菊花这样不好吗？找到一个世外桃源，悠闲自在的度过一生，有多美好？牡丹是花中之王。虽然华而不实，但是可以过平静的生活！为什么作者坚持爱连？我心里有些疑惑，但那时候我还小，也没在意这些。我慢慢忘记了这个小问题。
今年夏天，我又碰到了《胡艾莲说》。为了解开当时的谜题，我翻阅了《古诗词集》，寻找周敦颐写这篇文章的背景。最后，我在新版中学生古诗词中发现了这篇文章的一个很美的形象。原来周敦颐写这篇文章的时候，因为当时北宋的官员腐败，贪官遍地都是。很多人为了官位不惜花钱，更有甚者拍上级马屁。有些老实人，但地位不高，管不了朝廷的腐败之人，就成了山坡上的隐士。一些正直的人，性格比较强势，试图说服皇帝，却苦于皇帝不急，太监不急的局面。皇帝也贪图享乐，对政务不理不睬，这些人只好退出政治舞台。周敦颐就是其中之一。他辞职后，有一天，他和朋友们一起欣赏荷花。当他想到莲花的特性时，他和自己的情况非常相似。他大笔一挥，写出了《胡艾莲说》这首诗。
了解背景后，我又读了一遍《爱莲》，说“花皆直外，不散，香远清，植物婉约净，可远观，不可戏……”读着读着，我不禁想起，仿佛看见周敦颐站在荷塘边，看着一池荷花，看着荷花盛开，洁白如雪。红的像雪中梅花，热力绽放...多雪白的一朵，红得像李子！周敦颐见了，心中称赞荷花，于是写下了《恋荷花》这首诗...
我为之疯狂，却没有注意到太阳已经西沉。这首经典的诗一直伴随着我一路走来，潜移默化的影响着我的文学素养。我会再遇到经典诗词，让我的写作水平再上一层楼！