历史话题开题报告

论文题目:中学历史作业的创新研究。

研究的背景和意义。

作业作为教学的重要组成部分，一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师衡量教学效果的重要手段，是巩固和深化知识的有效方法。现代教学越来越注重学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程也是培养其非智力因素的重要途径。然而，在传统的历史教学中，作业的形式主要是机械抄袭和死记硬背，制约了学生的创新探索潜力，甚至有时作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和功能也应发生相应的变化。

历史是活的，历史教育的目的之一就是让后人少走弯路，以史为鉴，引导未来。因此，通过教学和作业方法的改进，让学生成为学习的主人，让他们拥有以自己独特的视角审视历史人物和历史事件的相对权利，将教科书作为学生研究的材料，创造更多的“历史机会”，在布置作业时尽力激发学生的好奇心和求知欲。让学生创造性地思考、评价、分析、总结，培养学生学会建构知识体系，学会组织、总结、创新，培养综合素质人才，真正完成历史学科独特的教育作用。

主题名称的定义和解释

中学历史作业的创新研究

关键词:中学历史，作业，创新

中学历史作业创新研究在反思历史教学作业现状的基础上，结合教学实践，思考和优化历史作业的有效性和创新性，使作业真正起到培养学生能力的作用。目的。“作业创新”和“实效”的探索是研究的重点。

本研究主要基于我校课堂观察合作的研究实践，结合我班历史教学的实践与思考，通过尝试改进历史作业的形式观察实施效果，并结合一些教育专家的相关教学理论与经验进行实践、探索与思考。

课题研究的步骤和方法

研究目标:通过历史作业创新的实践，希望探索和实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”和“多角度创造性地思考历史”的能力，力求通过科学的指导，达到培养学生创新能力、提高学生综合素质、优化学生思维方式的目的。在理论与实践相结合的过程中，要不断反思和总结，才能形成更加成熟的教学思想。

研究方法:问卷调查、归纳分析、案例分析、反思优化等方法。

研究步骤:本课题的研究时间为一年，具体步骤如下:

第一阶段:准备阶段(2018年7月-2065 438+08年9月)。了解本课题国内外相关成果，结合教学实践设计本课题的研究思路并完成课题开题报告。

第二阶段:项目实施阶段(2018年9月至2018年6月)。通过自主教学实践，并与本校合作教师合作，设计问卷调查，了解学生对历史作业的态度、想法和建议。

根据学生的建议和教学内容，设计新的作业类型并应用于教学实践，在研究过程中对历史作业类型进行总结和整理，并以多种方式呈现研究成果。2018年10月30日前，应及时上传研究中期报告。

第三阶段:总结推广阶段(2065438+2008年3月至6月)。整合实践中的结论和思想，梳理和修改实践过程，并在教学实践中不断验证、反思和改进，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，如期完成结题报告。

项目结果的预期和陈述

项目成果的主要部分是结论报告，该报告还应包括:

1.“中学历史作业创新”专题相关论文；

2.研究过程中形成的教育论文和教学叙事；

3.一些改进的学生的作业结果以各种形式展示出来；

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