6教师专业发展计划
教师专业发展规划1
一、指导思想
教师是学校发展的第一要素。新课程理念、新教材、新课程评价理念强烈冲击着现有的教师教育体系，对教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为了有效提高教学质量，促进职业教育向更高层次发展；为了建立一支适应需要、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的可持续发展，实现教师的专业化，我从自身实际出发，制定了教师五年发展规划。
二、现状分析:
从学校未来发展对教师的需求来看，我的不足主要表现在:
1，新课程理念，现代教育理论，管理知识相对欠缺。
2.现代教育教学手段掌握不够。
3.从事教育教学科研的能力有待提高。
4.缺乏全面的知识储备和专业技能，缺乏扎实的专业基本功，迫切需要提高专业素质。
三、主要措施:
在实施五年计划的过程中，考虑到本人的自身特点，根据学校对教师的要求，体育教师的专业发展方向可以在原有基础上有不同程度的提高。为了成为本学科的带头人，特制定如下学习计划:
发展模式:“自知与反思――制定专业发展计划――理论学习与准备――实践与行动研究――总结与提升”。
1，学习理论，主动积累。
反思是自我提升的阶梯。想一想，看看自己做错了什么。这样可以让我们保持积极的探究态度，也可以让我们对自己的教学进行观察和研究，对自己和他人的行为和观念有深入的了解。另外，反思是充分挖掘自身专业发展资源的主要途径，所以定期做读书笔记，写教学反思，可以让自己的专业水平再上一个新台阶。每学期完成至少1，000字的业务学习笔记和政治笔记，每学期期末自己检查落实情况，这也是教师业务学习的目标之一，以此促进学习的深入。
2.制定计划，制定自我计划。
以个人发展为基础，通过制定“教师个人专业发展计划”来实现目标并加以实施。根据自己的目标和措施，把握教师的整体发展方向。根据所教科目和自身实际情况确定研究目标，努力按计划进行自我训练和科学研究。
3.善于思考，勤于写作。
每学年至少写一篇论文，写好教案，写案例分析，积极参加教研组的活动，对市县各部门组织的论文和教案进行评估。
4.认真学习现代教学方法。
通过对《学校体育》、《体育教学》、《教育新闻》等刊物的认真研读，发挥教师的集体智慧，在集体备课、课堂观察、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。了解适合现代教学的方法，形成自己的教学特色。
5.坚持中小学继续教育。
新课程的实施迫切要求教师加强学习和深造，尽快提高专业水平。教师不仅需要有扎实的学术功底、开阔的学术视野、不断更新知识和追求学术前沿的意识，还需要把握教育的真谛，了解青少年发展规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱、关心学生和对学生认真负责的品质。想要与时俱进，与新课程一起成长，就要以主人翁的姿态投身到课改的浪潮中去。
6.学习信息技术，手工制作课件。
计算机已经应用于各行各业，计算机的使用极大地促进了社会的发展，提高了效率。新世纪教育工作者要有最先进的教育理念和驾驭课堂的能力，要求40分钟有质量。所以我们可以制作一些形象生动的课件，分散教材的难点，突出重点，无疑会起到事半功倍的效果。所以，学习信息技术，制作高难度课件，是我的另一个发展规划。
四。预期目标:
通过五年计划的逐步实施，应达到以下预期效果:
1，学习专业知识、提高专业技能的自觉性明显提高。
2、能产生强烈的自我提升欲望。
3.为终身学习和发展创造良好的开端。
4.努力成为学科的带头人和骨干。
5.成为思想素质高、改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
6.成为一名能够适应教育改革和学校发展需要的教师，为我校争创省市级示范学校的目标做出自己的贡献。
教师专业发展计划2
这学期我对工作总是认真负责；并与时俱进，积极阅读和学习各种教学刊物。参加教育科研活动，最重要的是充分利用这个平台，虚心请教其他老师，坚持“长期、实用、主动”的原则，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。真的做:
1，好好学习，提高专业理论水平。
(1)认真参加了学校组织的校本培训，编写了适合本学科的校本教材。
(2)利用业余时间学习新课改的课文知识，在教育教学实践中不断提高自己的教育教学水平。
(3)积极提炼业务知识，撰写教育教学论文，总结经验。每学期至少看两本专业相关的书，做两万字的读书笔记，获取一些经验。
2、认真实践，提高教育教学水平。
(1)听课:参加学校举办的一天一节课的班级活动，积极参与评课，写出听课意见。
(2)听课:充分利用这个平台，每学期至少开设一次公开课或邀请老师上课听课、专题讲座至少两次。课后有反思，教案有改进，还有很多蹭课。
(3)开展话题讨论，及时收集信息，总结适合本学科的教学模式，组织本组教师认真学习，真正落实先学后教的培训。
(4)能够运用现代信息技术，灵活有效地为教学服务。提高创设情境的能力。可以及时解决课堂突发事件，提高教师的课堂适应能力。
提高演讲和评论的专业能力。
总之，这一学期，我在专业能力的培养上获得了前所未有的经验，能力得到了提高。我会再接再厉，与时俱进，让自己成为时代的老师。
教师专业发展计划3
时光荏苒，转眼间我已经是一名拥有21年教龄的老师了。作为一名教师，为了更准确地掌握课堂教学的基本规律，提高学习课本的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了个人发展规划。
一.自我分析
(1)有多年的课堂教学实践经验，能胜任各年级的数学教学。容易接受新事物新思想，能够参与专项研究，具有一定的教育科研能力。
(2)不断努力提高自己的教育教学水平。同时关注我的最佳，充分发挥我的作用，与其他老师交流经验。
(3)能够正确处理与同事、家长、学生的关系。
第二，个人问题
(1)自己的工作安排不好。一旦发生意外，就会影响教学计划。
(2)教育教学方面的书不多，写的论文太少。
(3)课堂教学尚未形成自己的风格，信心技术有待进一步提高。在课堂教学中，我虽然掌握了一些新课改的理念和方法，但并不能轻松运用。
三、发展规划的总体目标:
1，教育理念得到了更新，可以用发展的眼光看待学生和教学，具有一定的创新精神和教研意识。
2.进一步学习现代教育理论和技术，掌握基本教学规律，努力提高专业素质和教学能力。
3.每学期尽量多上高效课，进一步提高课堂教学的有效性，努力让你的课堂成为孩子们向往的数学王国。
4.通过一系列的学习和研究，我将成为一名“有抱负、有奉献精神、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四。实现目标的具体措施
1，利用业余时间学习教育理论、管理艺术、信息技术方面的知识。
2.积极参加教育部门组织的继续教育和其他各类教育教学活动。不要迟到，不要缺课，认真记，多巩固。
3.积极参加学校组织的专题研究，以专题研究促进自我提高。
4.完善个人收藏，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习经历。
5、定期参加相关科研论文评比。多思考，勤写作。
6.养成每天阅读的习惯，保证每天有2小时以上的阅读时间。
总之，今后我会继续发扬认真工作，乐于学习的特点，用真诚的爱，真诚的心，个性化课堂教学风格的打造，吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自己创新精神和实践能力、情感、态度、价值观的发展，让自己真正成长为一名有使命感和历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信任的教师。我愿意把我所有的知识、才能和爱心奉献给学生和教育。我相信这也是每个老师追求的思想境界。
教师专业发展计划4
一、培训目标
通过培训，帮助教师认识新时期教师职业道德的基本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能和基本要求，深入思考新时期我们应该倡导什么样的职业道德，从教师专业生成的角度正确认识教师专业发展的紧迫性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德水平。
二、培训对象
我镇所有在职小学教师(参加过市级及以上骨干培训的教师，可不再参加当地集中理论培训，但必须参加校本培训，并发挥带头作用)。
三、培训内容
1，《新时期教师职业道德》
2.教师职业道德
3.教师职业道德案例库
4.教师心理素质教育
5.师德的启示
四、培训形式
采取集中培训和校本培训相结合的方式。
集中培训时间为一天，由区教师进修学校实施。集中培训力求做到精心组织、全员参与、严格考勤，努力提高培训的针对性和有效性。要结合学习资料，帮助教师明确学习的重点和难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，不断提高学习效率。立足于教师的教育实践，强调教师的自主学习，注重教师的实践反思，精心组织具有自身特色的校本培训活动，使教师在活动中逐步形成新的教育理念和教育行为，在行动中从感知走向理解，从理解走向追求。
动词 （verb的缩写）培训安排
1，准备阶段(-8-6月65438+10月)。
主要工作:
1)调查了解，在此基础上确定培训内容和培训形式，制定“师德师风”培训计划。
2)制定《师德师风》培训评估表。
3)根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》和镇海区《师德师风培训计划》，结合学校实际情况制定《师德师风》校本培训计划，并于9月17日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。
4)推荐《师德师风》课程校本培训辅导员，报镇海教师进修学校德育教研室审核确认-年前65438+10月65438+3月。
2.实施阶段(-65438+10月-4月)。
主要工作:组织集中培训。
时间:上午8点。
位置:
培训目标:
讲师:师德培训讲师小组成员
要求:认真记录讲课内容。
主办单位:教师培训学校
3)组织校本培训。
2月至4月，认真落实《师德与教师职业》课程校本培训计划，组织开展了至少6次校本培训活动，重点组织教师围绕“新时期教师职业道德修养”进行理论学习，结合自身实际进行交流研讨，挖掘典型案例进行深入研究，有针对性地开展师德研讨，并与校本教研活动、教师政治学习活动相结合，注重师德校本培训的过程管理。每位教师至少要交三份培训作业(内容自定)，及时在培训考核表上记录培训教师的出勤和作业情况，并按要求上交培训考核表。
3.评估阶段(9月底-2月)。
主要工作:
1)笔试。4月底组织闭卷统考，主要考察教师对课程理论知识的掌握情况。省统一命题，区继续教育学校组织考试和评卷。考试不及格(60分以下)的老师允许补考，但必须重考才能参加。考试作弊的老师这门课整体测评不及格，记录在案。
2)过程评估。主要通过观察和记录参训教师在培训期间的学习态度、作业质量和出勤率，对培训过程给予适当的综合评价。4月底，完成《师德师风》培训评估表，及时报送区教师进修学校德育处。
3)信用登记。通过过程性考试和笔试后，继续教育学校颁发单科合格证书，并在继续教育注册手册中记录相应学分。《师德师风》将计36学分。考试不合格的，不能注册继续教育学分。
4)总结评价。-“师德师风”培训档案建立于65438年2月底(包括校本培训计划、评估表、培训总结、每位教师的学习笔记、三次作业等。)，并将《师德师风》培训总结及时报送区教师进修学校德育教研室。
教师专业发展计划5
管理是学校发展的保证。班主任是管理的主力军，为了保证学校的正常教学；为提高德育工作者的素质，我校政教处根据上级领导的要求，对班主任从培训、交流、指导到考核都做了相关规划，充分发挥其作用，力争使我校的管理上一个新台阶。
第一，加强培训，提高班主任的素质。
随着教育形式的变化，班主任观念和工作水平的提高已经作为首要任务摆在我们面前。为此，我们将首先组织本校优秀班主任(包括部分校领导)定期对全体班主任进行培训。其次，每月至少开一次班主任经验交流会和开放式德育活动课，每学期至少开一次。同时，政教处负责收集相关信息，定期印发。在条件允许的情况下，我们还会邀请其他学校的优秀班主任和相关专家来我校授课。促进我们班主任整体水平的提高。
第二，充分发挥班会的作用，加大教育力度。
班会课是德育的重要阵地。如果起到好的作用，对学生习惯的构成、素质的提高、世界观人生观的构成都将起到重要的作用。为了提高学生的能力，发挥自我教育的作用，我们确立了班会课的主导思想，以教师为主导，以学生为中心，由教师精心设计，让学生自己组织，自己完成，尽力给每个学生一个表现自己的机会，培养学生表达和思考问题的能力。
第三，加强考核，使班主任工作制度化。
为加强班主任工作，我校建立了学校、政教处、学年三级管理网络，辐射全校43个教学班，制定了《十六中学生考核细则》、《十六中班主任考核细则》、《十六中教师考核细则》。规定了三级管理的范围和方法，督促各级管理网络严格执行规定。班会、课间操、眼保健操、卫生、纪律每天检查督促，检查结果与奖金挂钩。在管理过程中实行日检查、周总结、月通报，有效促进了学校班主任工作的科学化、制度化发展。
第四，加强教育科研，提高班主任工作水平。
科技兴国；研究学校。今年，我校将继续参与北师大发展心理研究所陈会昌教授主持的国家教育科学计划“九五”重点项目“社会经济转型期小学生人格、道德发展与教育”的改革实验，采取适合我校德育实际的干预措施，实施尊重平等的教育。并提出“平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格”的教育宗旨，向全体班主任宣传教改成果(班主任的论文和班级变化)，鼓励更多的班主任参与教改，投身教改事业，在教改中锻炼自己，提高工作水平。
总之，建设一支合格的班主任队伍是我们学校的重要指导方针。我们将在管理和教学的道路上不断奋进，为国家和民族培养更多有用的现代人才而不懈努力。
教师专业发展计划6
一、基本情况
2010年6月毕业于浙江师范大学，同年8月来我校参加作业。作为一名教师，我感到幸运和美好。从事教师的崇高作业，首先要以学生的发展为己任，树立热爱学生的思想，跨越式发展自己的特长，从而提高教育质量，让每一个学生都能自豪地、成功地学习和成长。让他们学会做人，学会合作，尊重老师和他人，具有良好的道德品质，身心健康，乐于助人，并被赋予团队精神。而这一切都需要我们老师不断学习，不断进步。只有这样，学生的成长才是安全的、有用的、和谐的。
第二，个人专业发展的现状分析
1，优点:不断学习，不断进步是我一生的追求。在同事和领导的支持和指导下，我在教育和作业方面都取得了很大的进步。我的作业原则是“好学、深思、创新”；人生的原则是“善待自己，善待他人，乐观向上”；做人的原则是“诚实守信，淡泊名利，公私分明，坚持原则”。在实施新课程改革的过程中，我们不断探索创新之路，率先垂范，进而高质量地完成教育任务。
2、顺风型:有时不骄傲，执着于缺点，不能及时调整思路，缺乏教育经验。
三、个人职业发展五年总方针
1，以“安身谋职”为己任，以“不断提升师德、更新教育理念、改变教育方式、提升教育潜能”为未来五年的运营方针，在校园不断发展的同时，努力超越自我。”多做”、“多思考”、“多听”，在未来五年不断提升自己的课堂教育；改善自己的不良习惯，把自己变成一个主动的学习者，让自己成为学生心目中一个亲和、简单、快乐、幽默的老师。努力学习相关理论，比如信息管理、数据库、vb、java等。，用理论武装头脑，指导教育实践。
2.作为班主任，探索全面提高本班学生综合素质的有益途径，深入了解学生，尤其是尖子生的培养和对学困生的帮助，找出良策，做对事。
3.成为教育研究者和终身学习者，在理论的指导下，不断开展课堂教育实践，努力实现从经验型教师向研究型教师的转变。不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思考，反思自己的行动，在实践中提升自己的才能。同时虚心请教其他老师、学者、专家，在教育方法、教育手段、教育艺术上有所突破，从而形成自己独特的教育风格，创造自己的教育特色。
四、个人专业发展年政策
第一年的政策:
1.参加校内校本研修活动，认真参加各类教师培训，提高专业知识，更新教育观念，与时俱进。
2.读4本专业书，做读书笔记，并写出你的反馈，在校园网上公布。
3.用心参加校园项目组的活动，探索课堂教育的方式，积累素材，进一步提升课堂教育的力量，写一篇素质教育反思。
4.充分利用校园网络交流平台，坚持在个人教育博客上写读书笔记和教育随笔。
动词 （verb的缩写）具体措施
1.从准备教材、准备学生、准备自己三个方面备课，合理拟定每节课的教育方针，尽可能预设学生的反思，提炼教育的重点和难点，在教育中不断关注；课后及时反思，总结经验和体会，实施第二次备课。
2.借助网络视频资源，每周观看一段优秀教师教育实录，开阔视野，拓宽教育思路；提高自己的教育分析和评价潜力，尽量把自己的课堂观察和评价从模式学习的水平提高到优势学习的水平。
3.用心参与项目组的活动，每学期开两次公开课，通过听课、评课、教育研讨会等学习平台，听取专家和同行的宝贵意见，提高课堂教育水平。
4.用心参加校内外的各种培训活动，提高自己的实践和反思潜能，并运用到课堂教育中。
5.看了4本专业书，写了读书笔记。
6.认真讨论教材，掌握不同课型的特点，实地规范每种课型的课时，力求在此基础上创造性地使用教材。
7.根据教材特点，每学期对学生进行多种方式的训练。注意收集整理学生作业成长资料，及时编写教育反思。
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