历史教师教研工作总结
时光荏苒，几年过去了，一段时间的工作结束了。经过这段时间的努力，我们在不断的成长中取得了更大的进步。大家整理一下，写个工作总结。应该怎么写工作总结？以下是我为您整理的历史教师教研工作总结(5篇精选文章)，仅供参考，希望对您有所帮助。
历史教师教研工作总结1时光飞逝，这一学期的工作已经接近尾声。学期初，历史教研组制定了适合历史教学的学习计划。因为每个老师都能在自己的岗位上尽心尽力，最终圆满完成所有的任务，所以我们会对这一学期的工作做一个总结。
一是继续抓好师德师风和教师队伍建设
这学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。这批老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视青年教师的培养，要求有详细的案例写作和教学后记，多听有经验教师的课，注重对新教师的思想交流，对其教学行为提出严格规范的要求，提高教育教学能力。
二、继续抓好教学常规工作的检查和落实。
本学期，历史组教研组认真执行教务处制定的教学常规。考试期间，我们对本组7名教师的教学常规执行情况进行了全面细致的检查。各备课小组按要求集体备课，并做好记录。每个老师都可以提前一周备课，各有特色。每个老师的作业和讲课都达到了学校要求的次数。每位老师在备课和教学中注重知识体系和问题的设计和处理，注重培养学生设计问题和解决问题的能力。高三备课组为了中考复习，集体订了四套练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
三、深化组内课堂教研氛围，高质量完成教研组的教研活动；
本学期，结合我组教学实践，每位教师围绕学期初制定的校本研究课题开设研究课，组织全组教师听课、评课、学习业务理论，逐步探索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生的主动性和积极性，提高了学习效率。在今年的开放周中，陈仁女进行了一次公开课，展示了我们的校本研究成果，受到了校内外同行的好评。我在县教研中心组织的教学案例活动中上交了一个优秀的教学案例，取得了优异的成绩。我组的老师分别获得了一、二、三等奖。在这些活动中，备课组和教研组经过精心组织和准备，对教材、教法和学习条件进行讨论。授课老师全力以赴做好每一节课。课后，全组教师畅所欲言，评价班级特色风格并提出建设性意见，并及时记录。通过听评课，写教学案例和教学记叙文，每个老师都可以将教学与教研工作并行。这样，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基本的骨干力量。备课组长各司其职，小组内形成了浓厚的教研氛围，每位老师都受益匪浅。今后要长期坚持这种做法，让历史组上课上一层楼来教。
早在本学期初，初三历史备考组老师的备考工作就已经做好了复习计划，然后根据学校的总方针进行了修改，形成了比较合理的复习计划。在复习中，教师坚持课本，夯实基础，系统梳理课本知识，形成知识网络。开展知识复习，注重考试方法的研究，把握中考趋势，注重提高学生综合解题能力，训练学生解题策略，加强解题指导，提高应试能力。根据历年中考试卷的特点，精心挑选一些新颖的、有代表性的题型进行专项训练。每张试卷的习题都要求学生独立完成，老师及时批改，重在点评。在几次中考模拟考试中，学生的成绩都比较好，比较稳定。
四、积极参加省、县教研活动，并取得良好成绩，扩大了教研组的影响。
在这方面，学校给我们提供了各种平台。本学期我们组外出学习或邀请专家来我校指导共9次。历史组在全县的所有教学活动中，每次都有该组教师参加，形成了良好的教研活动氛围，给各校教师留下了良好的印象。他们对历史教学提出了自己的观点和看法，得到了与会教师和教研员的认可。
动词 （verb的缩写）教研组网站建设
历史组在海南省中小学教师继续教育网的基础上，积极利用网站，现已将本学期教研活动的相关资料上传到个人博客，包括:教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修的相关资料、业务理论学习的相关资料、研讨班、 讲座课的教案和评价材料、个人工作计划、课题个人工作记录、科研阶段总结、历史课的教学反思和教学案例。 今后，历史组全体成员将继续丰富自己的博客，使之成为我校教育教学交流的前沿阵地。
这学期，大家都觉得很忙，很充实。回顾和总结我们走过的路，成绩是整个教研组老师们努力的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有很多不足。为了更好地做好教研组的工作，下学期我们应该在以下几个方面做出更多的努力:
一、加强历史课程标准和历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位学习，以教研组为单位讨论，每个备课组推出一节示范课进行研究。
第二，更多更好地利用现代教育技术辅助教学，加强教研组教师之间的教学资源交流与共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
第三，常规教学方面，要提高:多听课，多听其他科目，多向别人学习。此外，还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性，及时调整教学内容和思路。
第四，充分调动备课组长的积极性，成为各年级历史教学的排头兵。
五、在做好学校常规工作的同时，加强备课创新，准备实施结构化教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己的责任重大，xx年是我们学校关键的一年。在学校的正确领导下，历史教研组将恪尽职守，为学校的繁荣昌盛贡献力量。
历史教师教研工作总结2。教研工作以全面推进素质教育、打造特色优质教育为目标，以实施课程改革、提高教育质量为重点，以深化教研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量得到提高。我们来看看初中历史教研工作总结。
回顾过去一个学期的工作，在区教研室和校领导的指导下，在历史组全体历史教师的共同努力下，历史教研组圆满完成了各项教研任务，紧跟新课改步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。本学期的主要工作总结如下:
一、认真制定和实施教学计划
教研组在组织各年级教师学习教学大纲和教材的基础上，根据不同年级的教学目标、教学内容和学习特点，在学期初制定了各年级的教学计划和教学进度表。各年级教研组和备课组都制定了教研组和备课组的计划，按照制定的计划有条不紊的开展各项教研工作。
二、继续抓好教学常规工作的实施
本学期，历史组教研组认真执行教务处根据学校精细化管理的精神制定的教学常规，督促教师做好“六个尽责”和“三率一书”的教学工作。这三个率分别是作业率、批改率和试卷率。安排率要求每周两次专题论文，高三每周一次纠错训练，高一高二至少两周一次。专题论文作业有统一的格式，有命题时间和命题人。评分率要求每次所有作业都要评分，评分要规范，要有成绩(或等级)和评分日期。试卷率的正确率(或错误率)要有统计，错误率低的题目要统计到具体的学生；对错误率较高的问题或典型错误进行原因分析，阐述思路，对相关知识点进行拓展和复习。从这学期教务处反馈的情况来看，历史组在教授“六个尽责”和“三率一书”方面的工作是比较规范扎实的。
第三，深化小组课堂教研氛围，促进新课程实施
本学期，历史组不仅组织了校内的公开课，还积极参加了教研室和兄弟学校联合举办的秋季对外开班活动，组织全组教师听课评课，从中逐步探索出一条适合不同年级学生心理特点、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。
第四，注重科研创新
1，开展校本主题教研活动。本学年，历史教研组制定了历史课堂教学中如何培养学生材料分析能力的校本教研主题，并围绕这一主题每月开展一次校本教研活动，还开设了教研主题的教学研讨会，探讨如何培养学生的材料分析能力，有效提高了本组教师的教研能力。
2.同时将教学科研与日常教学有机结合，讨论、反思、头脑风暴、分享成功与失败的经验或教训。比如备课时，不仅进度、教学重点、难点统一。
3.结合校本教研的主题，研究教研组的课题。
第五，加强考试研究
在教育现实中，分数不仅是学生的命脉，也是衡量老师和学校的重要标准。现实中，我们无法避免应试教育。但凡事都有规律可循，需要科学。正因为如此，历史组关注高考动向，研究学业水平测试，不仅增强了课堂教学的针对性和有效性，也大大节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。也有助于明年高二学业水平考试和高三高考取得更好的成绩。
以上是本期历史教研组的工作。在教学过程中，教师缺乏提高专业知识和技能的机会和资金。在新的学期里，我们必须更加努力，克服困难，创造条件，在教学和研究方面取得更大的进步。
历史教师教研工作总结3第二学期已经结束。回顾繁忙的一学期，在学校和教务处的正确领导下，我们历史教研组始终坚持“教研带动教学”的中心理念，圆满完成了本学期的教研工作。为在今后的工作中扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期的教学和科研工作总结如下:
一是加强理论学习，加强师德师风和教师队伍建设。
1，这学期全组老师认真参加了学校组织的师德学习，大家认真写心得体会，提高了师德水平。
2.同时，利用教研活动围绕新课程学习课改理论和课程标准，提高了理论素养，教学实践有了理论支撑，各班教师的教学水平得到普遍提高。组内教师相互听课，认真评课，通过案例分析、教学诊断等方式，开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习讨论。此外，根据我们组历史学科的特点，我们的老师经常捕捉当前人文、时事、科技等方面的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满趣味性和生活气息。
3.加强新老教师交流，通过交流、帮助、指导活动等方式，促进青年教师快速成长。根据最初的计划，我们小组开设了一系列的公开课，包括优秀教师和学术骨干的观察课和新教师的报告课。既有初中教师的复习课模式，也有成长教师的公开课。这些课对新老师的快速成长有很大的帮助。
第二，落实教学实践，狠抓教育质量。
1，根据学科的特点，结合学生的实际情况，每位教师在开始时要研究制定切实可行的教学进度计划，并按计划精心组织教学，努力完成教学目标和任务。
2.加强集体备课，做到不备课不上课。为了实施集体备课，根据教务处的规定，我们设定了时间、地点、内容、主人、备份。不定期查看教案，督促所有老师做好充分的教学准备。
3.组织教师学习先进的教学理论，将先进的学科教育理念渗透到课堂教学中，在实践中积极探索以学生为中心的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，着力使学生学会“独立思考”，学会“探究学习”，努力规范课堂教育行为，开展课程改革研究，提高教育实效。
4.各班教师可以在课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力的提高。
5.在教案的编写和课堂教学活动中，本学期我们组教师最大的优势是普遍重视对学生学习方法的指导和知识巩固，有效提高学生的学习能力。
第三，深化教研氛围，以教带研，以研促教。
这学期，我们组继续在学校举办公开课。老师们主动听课学习，认真评课交流，互相纠错，互相鼓励，共同进步。本学期主要有校级任晓讲座和谢、讲座。我们历史教研组的老师通过讲课、讲座、评课，可以更好地交流教学经验和心得。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。
第四，有缺点
1，教研形式缺乏多样性教研的瓶颈是缺乏专业的指导。很多教研在内容和形式上还是变化不大，模式固定，主要是开展讲座、评课活动、经验总结等等。
2.应试观念制约着教学和科研。定向应试观念制约着教研方向，影响着教研的深入发展。学校和家长都希望学生考高分，老师也只能在这个指挥棒下培养学生的应试能力，而缺乏对新的教学理念和策略的深入研究和探讨。
动词 （verb的缩写）整改策略:
1.优化教研工作程序，避免教研活动的盲目性和无效性。教研组除了要为教师营造轻松自由的氛围，还要在日常工作中优化教研程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导青年教师，通过集体备课、示范课、共同讨论等方式带动大家共同提高。组织备课组结合实际开展专题研讨、课题研究和教学方法交流。根据教师在学年中的表现。如教学案例、教学反思、教学设计、论文获奖情况等。激发教师的工作热情。
3.加强专业指导，突破教研“瓶颈”是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈？首先，利用自身的资源优势，教研的发展要根据每个教师的特长，充分发挥教师个人、教师集体和专业研究者的作用。充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，营造良好的教学科研氛围。我们可以通过结对和课堂讨论的形式帮助和引导青年教师。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件，营造促进教师专业成长的良好环境。再次，加强历史理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每一项理论学习都有具体要求。最后，充分利用资源共享的契机，让学科群体相互学习，取长补短，促进学科群体的共同发展。
虽然我们在教学和研究方面取得了一些成绩，但在工作中仍有许多不足之处，需要进一步改进。比如教师参与积极性难以调动，教研效果不明显，教学论文水平有待提高。总之，教学和研究是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的。在今后的工作中，需要探索更有效的研究方法，不断提高我校历史教研组的教学质量。
历史教师教学科研工作总结4在20xx学年中，历史组全体教师齐心协力，在教育教学科研中努力学习，刻苦钻研，取得了良好的教学科研成绩。但我们教学工作中存在的问题，总结出了一些解决问题的方法或思路，也为今后的教学建设和改革提出了思路甚至具体步骤。主要工作总结如下:
首先，在学期开始时，我们制定了更好更详细的教研组计划，确立了明确的教育教学目标，明确提出:在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀高峰；取得了良好的效果。
其次，在教育教学过程中，始终注意修正、改进和完善自己的计划和目标，投入了极大的热情和超常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了良好的效果；
最后，我们对今年的工作进行了全面、系统、深刻的总结，决心在新的一年里发扬成绩，克服缺点，努力学习，努力工作，取得更大的进步。
总结过去一年的工作，我们集团有以下特点:
一、团结、合作、奉献
在历史教研教学中，充分发挥团结协作精神，经常相互听课、评课。对于新老师，老老师总是教新老师怎么上好课，怎么写复习讲义，怎么批改试卷，怎么组织课堂教学。在老师的设计和指导下，本学期制作了许多多媒体课件，为我们的历史教学直观有趣提供了很好的教学资源。很多同学课后也主动找我们咨询，都得到了不错的答案。
第二，不断学习，更新观念
给学生倒一碗水，你得准备一桶水和一坛子水。21世纪是生命科学的世纪，历史的知识日新月异，发展迅速。另外，历史课刚开始使用新教材，所以在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分讨论，然后实施，不断更新教学理念。为了赶上时代，我们经常在网上查资料，了解近代史的新成果和新概念，下载下来，做好记录，结合教学内容打印出来给学生看。教学问题要虚心向老教师请教，这样每节课讲之前都可以先听听，学习别人的长处，弥补自己的不足。并注重创新，形成自己的教学风格和特色，积极撰写教后感想和读书笔记。上课常用多媒体课件，激发学生兴趣，并做好个别差生的辅导工作，绝不马虎。
在教学中，我们应该认真学习教学理论，努力使课堂教学质量真实。“课后无课，作业少而精”成为历史教研的教学标准。备课组长认真核对下发的每一份讲义和习题，在统一备课、统一进度、统一习题的前提下，倡导“特色”教学，力求形成独特的风格。
第三，其他方面
比如每周的业务学习、备课组、教研组活动能正常开展，黑板报能按时保质完成，彼此能上课。服从分工，严守纪律，不迟到，不早退，早上班，推迟下班，注意办公室及周围环境的卫生，保持良好的工作环境。
历史专业教学计划的修订、调整和实施是一项系统的工作，这个系统中各种因素的变化都会带来整体的变化。在系统方法论的指导下，采用非线性的设计开发思维，不断进行形成性评价和终结性评价，以“整体—部分—个体—部分—整体”的综合集成方法进行修订和实施工作，螺旋式前进，促进历史学科建设和专业办学在物、人、事上的和谐发展。只有这样，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建设做出贡献。
总之，我们总结了一些解决历史教学中存在的问题的方法或思路，并着手解决。也为今后的教学建设和改革提出了思路甚至具体步骤。所以我说，在过去的一年里，集团在学校的教育教学等工作中取得了很大的成绩。但是，仍然存在一些不足。今后，我会继续努力做好自己的工作，争取在各方面取得更大的成绩。使我们学校的历史教学得到更大的发展和进步。
历史教师教研工作总结5历史组8位教师承担了本学期19班的历史教学工作。大家的工作量都挺大的，但大家克服困难，按时圆满完成了三个年级的教学任务。以下是历史教研组本学期工作总结。
第一，加强学习，提高素质，促进教师成长
1.利用教研活动的时间，学习历史课程标准，学习人教版的文章，比如把握历史与现实的结合，不断优化历史教学，优化教学模式，构建高效课堂，谈名师培养，如何提高教师自身修养。通过学习，提高了教师的专业水平和思想素质，为教书育人、爱岗敬业奠定了基础。
2、为了保证老师有一个良好的办公环境，我们每天做好扫地工作，保证地面无杂物，办公室桌面摆放整齐。同时要求所有老师保持办公室安静，鼓励老师加班。办公室氛围浓厚，集体备课观念加强。真正体会到备课是上好课的前提，从整体上提高了我们组的教学质量，促进了我校教风的发展。
3.这批青年教师培训了15套中考模拟题，提高了专业教学能力，为学校组织的业务水平考试做准备。王利珍和石静获得了奖励。
第二，搞好教学套路，提高教学质量。
1.做好教学工作是提高教学质量的根本保证。因此，教研活动强调教学常规，督促本组成员认真备课，精心设计每一节课，认真反思自己的教学。抓紧每周一次的常规检查，认真检查并及时签署教学计划。运用现代教育技术，制作高质量的多媒体教学课件，可以改进和优化教学方法，对调动学生学习历史的兴趣和积极性，提高教学效果起到积极的作用。
2.全力协助教务处和年级组做好期中、期末和平时月考工作，保质保量出好试卷，在保证公平、公正、客观的原则下及时阅卷，克服试卷多、人员少、时间短等诸多困难。为了学校教学任务的顺利完成，我们组的老师们做出了一定的努力。
第三，加强课堂教学研究，人人参与。
1，教研组长和骨干教师带头上课，大家积极听课。最后，教研组集中评课，大家对自己听过的课提出意见和建议，以便老师及时修改、完善，写出优秀的教学设计，落实到后续的课堂教学中。教研组的老师们互相学习，交流教学经验和教学方法，互相学习，提高自己的研究水平和专业能力，共同进步，共同提高。该小组有8节公开课和50场讲座。评课40人次。
2.初三备课组老师要在课堂上听课，课后及时交流复习策略，讨论复习内容和进度。月考结束后，可以及时做好质量分析，加强对学生学习方法的指导。密切关注高考动向，精选教材和试题，加强课堂教学和实践的针对性和实效性，提高教学效率。历史组老师齐心协力，注重高考信息的收集分析，勤交流多学习，为高三复习出谋划策。
3.初二备课组讨论了如何复习人教版和人教版涉及的知识，写了要点提纲，对第一轮复习很有指导意义。高二要实行周习题，及时反馈，不断提高学生的解题能力。
4.一年级组积极收集下载资料，建立了历史课件库和习题库，供组内教师教学参考。
总之，我们集团全体教师能够在学校年级组、教务处、教务处的领导下，努力工作，不断创新，与时俱进，以崭新的姿态投身于教育教学事业，为学校的发展做出一定的贡献。今后，我们应该再接再厉，上一层楼。
下学期需要改进的是:
一是进一步抓好教学的常规管理，充分发挥备课组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；
二是要更加重视各年级的课堂教学，规范课堂教学行为，提高整体教学质量，全面培养和提高学生素质；
三是进一步抓好教学研究，讨论解决课堂教学中以学习为中心组织教学过程的问题，讨论解决课堂教学中让学生学会“独立思考”和“探究学习”的问题。
通过教研，可以促进教师改进教学方法，提高整个教师群体的整体素质，提高课堂教学的艺术，提高课堂教学的有效性。
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