2022年义务教育课程标准

第一，2022年新课标增加了核心素养的概念。用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。“三用”所描述的数学导向非常明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用，不再去钻研那些奇怪的问题。未来评估申请的题目会增加，相关学科的题目也会增加。？

二、学习总目标内容与2011基本一致，但增加了几个字，修改了措辞。2011版的表述是增强学好数学的信心，2022年变成了树立学好数学的信心。

第三，学习期的目标更加细化。2011版中小学分为两个学习板块，而2022版新课标分为三个学习板块，一至二年级为第一个学习板块，要求学生在教师的指导下，从日常生活中提出简单的数学问题。

三四年级是第二个时期，要求学生尝试从生活中独立发现并提出数学问题，探索解决方法。五六年级为第三期，要求学生在真实情境中发现和提问，探索和应用基本的数量关系，设置直观、逻辑推理等相互关联的学科知识。每个时期都有学术目标和评价标准。

第四，知识技能难度降低，部分知识转移到初中，但解题难度大大提高。

第五，考试命题策划和给出的样题都很好，呼应了上面提到的生活中的解题。这种数学学习目标明确，原则上客观题分数低于主观题，多学科融合，降低技能熟练度。课程标准中给出的数学样题包括语文、历史、地理、社科、金融等领域，需要一般知识才能更好的理解。