尺子有什么用？

教鞭”和“尺子”曾经是古代教师必备的工具，只要教师这个古老的职业。既然说“教学不严，教师偷懒”，那么必要的惩罚应该是教师教学的必要手段。然而，一些教师在使用尺子时感到困惑。有的地方立法赋予教师惩戒权，教师却说“你敢给，我不敢拿”。

从组织行为学的角度来看，教鞭和尺子都是消极的激励工具。“操作性条件反射理论”认为，人会根据一定的行为后果来纠正和调整自己的行为。教育和管理的过程就是根据对某些行为后果的预测来决定“加强”或“削弱”被管理者的行为。其中，奖励是积极的激励手段，而惩罚是针对消极行为的预防措施。

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老师，所以传道授业解惑。按照权责统一的原则，必须保证必要的批评、教育和惩戒的权利。

但是，这并不意味着统治者可以高高举起，随意行使。尺子的使用一定要注意清楚界限。在明辨是非、尊重学生合法权利和人格尊严、保证教师教学善意和初心的前提下，科学有效地使用尺子，保证尺子的严肃性和有效性。奖惩等教育工具的结合，可以保障学生的健康成长，维护良好的教学秩序。

参考资料:

人民网-该不该让“统治者”回归课堂？学生:“赏罚于心”，我接受。