简述教师专业发展的阶段。

1，非专业阶段

非职业阶段，人类社会早期，教育活动和其他活动是一体的，教师不是独立的职业。原始社会，燧人教人做饭，神农教人干活。那时候长辈是老师，能人是老师。随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私立学校，同时也出现了独立的教师职业。

2.专业舞台

职业化阶段，随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私立学校，同时出现了独立的教师行业。其中影响和规模最大的儒家和墨家，有数百名学生。古希腊的智者也是靠教人知识谋生的。但是，这个时候虽然有专门的教师，但是教学职业基本上不具备专业化的水平。

3.专业化阶段

在专业化阶段，教师职业的专业化发展与社会发展密切相关，其标志是专门培养教师的教育机构的出现。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。

教师专业发展的定义、内涵和特征；

1，发展的定义

教师专业发展是指教师作为专业人员，不断发展和提高自己的专业思想、专业知识和专业能力的过程，是一个从新手教师到专家教师的过程。

2.发展的内涵

教师专业发展是一个潜力无穷、可持续发展的个体。教师专业发展要求将教师视为专业人员，教师专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者，教师专业发展要求教师拥有发展自主权，教师自主发展强调教师个体人格和特长的发展，以充分发挥其潜能。

3.发展的特点

多样性，高校一直是更新和创造知识的基地。教师不仅承担着为社会持续输出人才的重任，还承担着专业领域的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。可持续性，教师专业发展是一个持续的、渐进的动态过程。