初中文言介词
2.如何理解文言文中的介词(1)文言文中的概念介词是动词语法化后衍生出来的词类。用在名词、代词或名词短语前，构成介词结构，作动词或形容词的状语或补语，表示时间、地点、目的、原因、公式、对象。
介词可以带宾语，但不能做谓语。介词主要有“于(于、乎)、一、为、于、子、从、一”。
(2)介词的常见语法功能①介词可以带宾语。②大部分介词宾语可以省略(“于”除外)。
③由“原因、动作、服从”等词构成的介词结构一般作状语，但“于”字可以作补语，表示时间、地点的意义，“一”字也可以作补语，表示工具、方式。
3.初中(超详版)和1文言文虚词的用法和意义。用作连词。它可以连接词、短语和从句，表示各种关系。(1)表示并列关系。一般不翻译。有时候可以翻译成“你”。比如螃蟹跪六次，有两个爪子。(2)表示递进关系。可以翻译成“他”或者“而且”。比如君子有学问，但他关心的是自己。(3)表示承接关系。可以翻译成“就”、“然后”或者不是。把它从蓝色中拿出来，但它比蓝色更蓝。(“鼓励学习”)(5)表示假设关系，可译为“如果”、“如果”。比如有兴趣的可以期待马头。(《冯婉贞》)(6)表示被修饰的关系，即连接状语。你不必翻译它。例如，我一整天都在思考...偶尔也作主语，翻译成“你”。比如翁长泉，如果搬到北京，就要日夜伺候母亲。(《记得王钟的公务飞行》)3。双音节虚词“刚”放在句末，表示语气助词有限，相当于“刚”。比如一人一桌一椅一扇。仅此而已。(世说)和1一起做介词。主要有以下几种情况:(1)用来表示动作和行为的工具、方法等，可以翻译为“用”、“拿”、“靠”、“按照什么身份”等等。比如说。(《曹刿辩论》)其余的船只都不如对方。(《赤壁之战》)大中丞抚吴是魏的私产...(《五人墓碑》)(2)起客的作用，可译为“巴”。比如秦不给赵城池，赵最终拒绝了秦弼。(《廉颇蔺相如传》)(3)没门。(廉颇蔺相如传)他在统帅军队的时候，饥肠辘辘，死人太半。(赤壁之战)(4)介绍动作、行为的时间、地点同“于”，可译为“在”、“从”。比如乾隆三十九年十二月，于从京城冒了一场雪灾，...至于泰安。()有时候可以翻译成“领先”和“引领”。比如世易时，王伐汉中，与楚讲和。(《战国策》)(公子)想去做客，与赵同归于尽。(信陵君盗符救赵)2。用作连词。用法与“和”有很多相似之处，但不能用于转折关系。()可以翻译成“和”“和”等等，也可以省略。例如，如果外国人在附近，就会有很多游客...(游山)(2)表示继承关系，“一”前的行为往往是后的行为的手段或方式。可以翻译成“和”，也可以省略。比如于和。往往是之前行动的目的或结果。可以翻译成“儿”、“来”、“用”、“作为结果”等。比如写《世说》让它长盛不衰。(石硕)收钱送走。(五人墓纪念碑)妄自菲薄是不合适的...堵住忠谏之路。不敢加兵求魏十余年。(《信陵君盗符救赵》)古人...因为他们的深刻思考而无处不在。(《游宝蟾》)(5)表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“儿”，也可省略。比如木生枝繁，春暖花开。(陶渊明《前赴后继》它引出了事物发展或推论的结果。比如很多人把书当成假盈余...(《送马晟东阳序》)盈是记之，掩李渊之朴，笑李伯之丑。(石钟山纪)是以19年为基准，但刀刃是新的。(《知牛》)就是“做”的意思。也可以用来判断“是”字。这些词属于实词的范围。这里有一些用作虚词的用法。1.用作介词。除了被动，一般来说，这个音是发音的。(1)动作和行为的对象可以翻译为“象”和“对”等。比如中国人说:“别人人道还不够。”(桃花源记)(2)表示动作行为的替代，可译为“替代”、“给予”等。比如当它横行天下的时候，为汉家消除残渣秽物...(《赤壁之战》)献给我。(鸿门宴)(3)表示行动和行为的时间，可译为“时”“时”。比如为了来，我让你绑一个人穿越王者。(晏子作《楚》)④表示行动和行为。世界上所有的喧嚣都是为了利益。(《史记·货殖列传序》)⑤表示行动和行为的原因，可译为“因为”和“因为”。比如我看到很难，我害怕引以为戒，我会晚行动。(6)表示被动关系。阅读有时可能没有主动性；有时又与“所”组合成“为所”或“为所”。比如殷周时期那些执意亵渎神灵的人，就会被唐舞嘲笑。(吴竹)如果他们不是，就会被俘虏！(《鸿门宴》)今天不抓紧，可能第一个动手的就是你。(《赤壁之战》)2。用作助词。读杨平生，放在问题末尾，表示盘问。
4.文言文主要有哪些介词？介词不像动词那样主动表达关系。
和它所带的宾语一起构成介词结构(介词结构)，一般用在谓语前面，作状语，修饰谓语，或用在谓语后面，作补语，补充谓语。介词结构可以表示地点、时间、对象、方式、原因、比较等意义。
这在古今汉语中都是一样的。文言文常用的介词有:于(呼)、意、为、从、子、在。
其中以“于”、“易”、“为”最为常用。文言介词不同于现代白话文介词的特点:第一，文言介词的移动性更强。
除了“于”这个词，几乎有两个词类:动词和介词。举几个例子:①一忠不必要，圣贤不必要！忠诚的人不一定可信，有才能的人不一定用得上！)① b用平板压其表面。
用平板压住它的表面。(2)公交板块对我来说是梯子，我一定要搭宋。
(《公损》)(前面的“for”字没了，介词；最后一个字“为”，上声，动词。天梯为我如丧，必夺宋国。)
(3)对年龄的恐惧。(离骚)(和，动词，等等，遇见)(我怕时间满足不了我的希望。)
③乙独与孟德。(赤壁之战)(而且，介词)我要和曹操决战。)
特别需要注意的是，有些词在文言文中是动词，并没有模糊成介词。我们不应该把它们误认为介词。比如下面两种情况下的“巴”和“将”:④手拿文书称“卖炭翁”(手中拿着文书，声称是皇帝的命令...)⑤以周瑜、程普为左右统帅，兵装备互相结合。
(《赤壁之战》)(周瑜和程普被任命为左右诸侯，率军与刘备联手抵抗曹操的军队。其次，文言文中介词构成的宾宾结构比白话文更多地用作补语。
介词“于”是最纯粹的，这个特点也是最突出的。例如，《公伯记》中的“于”字用在动词之后。
⑥墨子闻之，起于山东，去了十天十夜，至于郢。墨子听了，就从鲁出发，走了十天十夜，来到了楚国的都城郢。)
⑦荆地比人多。(楚地有余，人太少。)
8胡不是在称王吗？为什么不把我介绍给楚王呢？今天，有人来了...(现在，这里有一个人...)介词“一”带宾语时表示工具、方法等。，通常放在动词之后。
如:⑩注满油，用帘子包裹。(赤壁之战)里面灌满了油，盖着帐篷。)
？为什么不试一试？(“都搞定了？”为什么不用脚试试呢？) ?私下见见张亮，告诉他一些事情。我私下会见了张亮，并告诉了他一切。
由于文言文的宾宾结构比白话文更多地用作补语，所以在翻译成白话文时，往往需要把补语翻译成状语。如“从山东出发”、“比地多”、“比人少”、“裹着帘子”、“够了就试”。
当然也有一些还是翻译成补语的，比如“至于应”。总之，翻译要符合现代法国人的习惯。
第三，文言文介词用法灵活。文言文的一个介词往往相当于白话文的几个介词。
看“于”和“为”所表达的各种意思。(一)介词“于”1。
表面上看，在白话文里挺“in”的。比如岳阳楼？。
上面刻着唐宪的现代诗。(那栋楼上刻着汤仙的诗和现代人的诗。)
2。表时间，相当白话的“时”和“中”。
比如《史记》？《儒林外史》:魏、宣之际。(齐威王和王玄生活的时候。)
3。表的开头和结尾，相当于白话文里的“从”和“到”。
比如墨子？公败:子墨子听说，从山东出发，走了十天十夜。墨子听了，就从鲁出发，走了十天十夜，来到。
) 4。表对象，相当于白话文里的“向”或“对”。
如《紫同治剑》？赤壁之战:刻不容缓。请孙将军帮忙。军事形势危急。我请求下令向孙将军求救。)
5。表达趋势，相当于白话文里的“给”。
如《庄子？姚让世界被允许。(帝尧把天下割让给许由。)
6。表比，在白话文里相当于“比”。
如《礼记》？谭公:苛政猛于虎。暴政比老虎还凶猛。)
7。被动表达在白话文里相当于“被子”。
如《紫同治剑》？赤壁之战:我不能举出整个吴国和几十万人而受制于人。(我不能把吴国的土地和十万人马全部拿出来，让别人控制。)
8。表范围，相当白话的“在(in)”。
比如墨子？公损:荆国地比人多。(楚国地多人少。)
(2)介词“为”1。被动表达在白话文里相当于“被子”。
如《紫同治剑》？赤壁之战:巨人是凡人，在遥远的郡，会被别人兼并。(吴举是个普通人，在一个偏僻的县城，即将被吞并。)
2。表原因，挺白话的“因为(这个)”。
比如《史记》？项羽传:十余万人入水，水不流。(汉军十余万人被逼入绥水，绥水不能流。
) 3。表代换，挺白话的“为”和“为”。
如《紫同治剑》？赤壁之战:保证被将军攻破。(保证打败曹骏为将军。)
4。报时在白话文里相当“当”。
如《晏子春秋》:为之而来。当他到达时。)
5。表对象，相当于白话文中的“项”和“权”。
如《桃花源记》:外人人道是不够的。不值得告诉外面的人。)
另外，在文言文中，介词往往被省略，介词的宾语也是如此。这也是文言文中介词的用法。
5.初中文言文句子排列1。古汉语中的判断句，一般用名词或名词短语判断主语，一般不需要“是”字。它的基本形式有“着、着”、“着、着”，另一种是“着”。根据上下文，(1)“为”表示肯定的判断，可以翻译为“是”。比如东坡(2)“奈”就是肯定的判断，可以翻译成“是”。比如听说第二年孩子少，但站着不当，站着就是傅苏(3)“那是”。比如岳阳楼的大观，自然也不逊色，所以如果心中不是充满了特别的耳朵，那将是一片汹涌的绿池。明确反映(5)“是”用作动词，表示肯定的判断。比如我是一个陋室，但我知道这个世界是什么，却不知道如何拥有一个韩——(6)“不”是否定的判断，可以翻译为“不”莲花也是花之君子。(8)“我要的是……的熊掌，也是勇敢的(11)”(曹刿辩论) (这个，而不是上一篇“小牢，虽不可察，必有情”)(2)省略谓语或动词选择善者而从之，(选择)不善者而改之。(论语十)。三(鼓)尽。(曹刿辩论)③省略宾语，把它扔向骨头。你和它都来。(隆中对)④省略介词金霖(在)的水源。(桃花源)箭很快。倒装句主要有四种类型:(1)主谓倒置。感叹句或疑问句中，为了强调谓语，放在句首，以加强感叹或疑问语气。比如对你来说太多了。整句都是“你受不了了”。你太聪明了。(2)介词宾语。当代词在否定句中作宾语，疑问代词作动词或介词的宾语，用“之”或“是”作参照标记时，通常宾语在前。比如“怎么了”就是“怎么了”的倒置。这是介词宾语的符号。(3)定语后置。在古代汉语中，为了突出修饰语，定语有时放在中心词之后。例1:因此是“三夫、三夫、三夫”的倒装，定语“三夫”后置，突出中心词“独生”，可译为“独生子女”。花的隐者也是隐者花的倒置。它可以被翻译成隐士之花。例3:花的隐者也是隐者花的倒置。例4:品尝已经离开我的核船。可译为“一艘核船”(4)介宾结构后置a .介词“于”在文言文中是后置的。翻译成现代汉语时，除了少数翻译成补语外，大部分数字都要移到动词上作状语。整句都是“关我什么事？”，带有介词结构“与我何干？”“告皇上”是“告皇上”的倒装句，介词结构“告皇上”翻译成“告天”在南阳犁，乱世死。由“乱世求生”b和介词“to”组成的介词短语是后置的，在现代翻译中通常是介词作状语。比如屠呦呦，向它扔骨头，整句倒装句，介词结构后置。翻译过来就是“向它扔骨头”为了祭坛结成联盟，队长的头被献祭给队长的头。对于醒过来用文字讲述的人来说是“用文字讲述”的倒装句，介词宾语结构“用文字讲述”可以翻译为“用文字讲述”。4.被动句有两种:一种是用“于”、“为”、“为”这样的词，使高句丽家的次子傅尔善感动...(2)有一个标志词“A”，表示民附国危。有德之人可以用。b“有朋自远方来，不亦乐乎。
6.初中常见文言文特殊句例析初中常见的文言文特殊句有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。一、判断句肯定或否定客观事物，构成判断与判断关系的句子称为判断句。它们通常由以下几种方式组成:1。用具有一定句式的虚词表示的判断句，如“着”、“也”。(l)陈，阳城人，亦为夫争，(2)之辩，(3)围楚诸山及醉翁亭，(4)城北，齐之美也。邹忌讽刺齐王。2.借助于“奈”、“是”、“威”、“泽”、“本”等词。(1)傅肃的陈涉家族是创始人；(2)斯是一介房中人；(3)项燕是楚将军的陈涉家族；(4)这是岳阳楼的大观；(5)这是甄梁之死的例子。用名词或名词短语作谓语也是文言文判断句的一种形式。2.省略句有些句子在一定的语言环境中省略了句子的某些成分。这种句子叫做省略句。古汉语中，常见的省略句形式有以下几种:1。主语省略号(1)永州的一条野蛇，【蛇】黑白印《捕蛇者说》(2)【桃花源里的人】看到渔夫“桃花源”都吓坏了. 2。谓语省略(1)，然后[咚咚]而衰，[咚咚]而竭《曹刿辩论》②陈涉成了将军。[李]是家族的首领。3.宾语省略号(左)大使[傅苏]将派遣士兵陈涉一家。(2)渔夫将会回家。(4)介词省略号(l)陈涉家族[2]武陵人。主语和谓语处于被动关系的叙述句称为被动句。一般有以下几种形式:l .用“for ………”和“for”表示被动。(1)两只虫子都被童趣吞了。2.用“for+动词”表示被动。(1)吴光肃作宋小果《等兔》3。用“于”表示被动。(1)只羞辱到奴隶手里的“马硕”4。现代汉语中的倒装句，倒装句是为了满足修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法。因此，在文言文翻译中，有时需要进行适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式:1。主谓倒置(1)很尴尬，你不欣赏愚公一山。2.介词宾语a .用助词“之”推进宾语。疑问代词是宾语。放在动词或介词前面。3. "“着”常用作定语后的标记，翻译时放在名词前。(1)盖桃核修窄的人称之为“核船的故事”(2)千里迢迢从马，食或食尽粟石的“马硕”(3)然后引子担三夫。翻译应该放在谓语前面。(1)扔骨狼(2)用长勺打架曹刿辩论(3)祭祀陈涉家族以上文言文中的四种特殊句式，是初中文言文学习中经常遇到的。掌握这些特殊句式的用法，对提高我们的文言文阅读能力有很大的帮助。文言文中特殊句式的被动句叫被动。也就是说，主语是动词所表示行为的被动者和受害者，而不是主动者和实施者。如果你用“为”来表达被动的“死，死，全世界都在笑”，你会抱怨吗？...被全世界嘲笑)和“贝”来表达被动的“忠”和谤？”(忠诚被别人诋毁，能不反感吗？在文言文中，被动句的主语是被动而有耐心(……白白受骗)和被动的“受制于人”(受制于人)和“不能容忍的距离。”(不能被邻居容忍)。在古汉语中，被动句的主语是被动和受事，而不是主动和施事。即借助一些被动动词，另一种是无标记被动句，也叫有想法被动句。有标记的被动句一般有以下几种形式:介词“于”用在动词后表示被动，“于”起引导动作主动的作用。比如“所以，我对郑袖感到不解，那个外国恶霸就是张仪。”(史记。《屈原列传》)这里的“惑”、“欺”之举，是和张仪在“于”之后发出的。有时，介词“于”或动词前加“被”构成“受”的形式。余”，如是说。我害怕我会被国王欺负。我怕我会被国王冤枉。(同上)我被王者暴力。(《孟子·惠亮·王霞》)有一种“见”的特殊用法与“见”的被动形式非常相似，如“季峻是诚实的还是愤怒的。”(“比如现代汉语的“原谅我”。用“卫”和“卫。索”来表达被动。比如，“(巨人)在遥远的县城，会被别人兼并。”(《资》)用“被”来表示被动。比如“于聚德记得周公被捕，丁卯盼三月。把士兵推到耳朵边。”(《子·同治简》)这里的“推兵于耳”就是“被兵所逼”。被动句是表达被动意义的句子。在文言文中，一些介词常用来表示被动。介词“于”、“患”