七年级历史第一课课件。
人和动物的根本区别在于会不会制造工具。第2课原始农耕生活1。河姆渡原始农耕1。中国是世界上第一个种植水稻的国家。
2.生活在长江流域的河姆渡原始居民(约7000年前)，开始以使用磨制石器的原始农耕方式定居下来。河姆渡人住的是干栏房，方便通风防潮；他们还饲养家禽，制作陶器、玉器和乐器。
夏商周的兴衰1。西周的分封制1。目的:为了巩固统治，西周实行分封制。2.内容:周把的土地、平民和奴隶分给亲戚和英雄，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，平时向皇帝纳贡，保卫疆土，战时带兵与皇帝作战。3.作用:开发边远地区，加强统治，使西周成为强国。
4.毁灭:中国人暴动，公元前771年，西周灭亡。辉煌的青铜文明。原始社会末期，中国出现了青铜器。
商朝是中国青铜文化的辉煌时期。著名的青铜器有司母戊鼎和泗阳方尊。
2.商周同期，中国西南的成都平原上盛行着一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜雕像和青铜神树引起了中外人士的关注。
第六课春秋战国时期的纷争1。春秋争霸1。公元前770年，周平、王栋迁居洛邑，史称“东周”。东周分为两个时期:春秋和战国。
2.齐桓公任命管仲为宰相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王拒洋”的号令，逐渐成为春秋时期的第一霸主。3.公元前7世纪后期，在楚谨和中国的成蒲战争之后，晋文公成为了中原的霸主。
一百年后，楚庄王成了中原的霸主。二、战国七雄1。战国七雄从东南到西北依次为齐、楚、秦、燕、赵、魏、汉。
事情发生在公元前260年，秦国和赵国的决战是长平之战。长平之战让东方六国无力抵抗秦国。
第7课大变革时代1。著名的都江堰战国时期，李冰为秦修建的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成了“天府之国”。
二、商鞅变法1。时间地点:公元前356年，秦国。2.内容:①国家承认土地私有制，允许自由买卖。
(2)奖励耕田，多产粮布者，可免徭役；根据兵役的大小，授予爵位和田宅，废除不服兵役的旧贵族特权。(3)建立郡县制，君主直接派官员治理。
3.作用:商鞅变法后，秦国经济发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国末期最繁荣的封建国家。第八课中国文化的繁荣(1) 1。中国有文字的历史，从商朝开始。
2.商人刻在龟甲或兽骨上的文字称为“甲骨文”。第九课中国文化的繁荣(二)1。孔子生于春秋末期，他的言论在《论语》中有记载。他提出了“仁”的学说，主张“爱人”、“以德治国”，在教育上提出:因材施教，温故而知新，老老实实地学习。
《论语》是孔子的弟子们编纂的。2.老子生于春秋末期，其学说在《道德经》中有记载。他认为任何事物都有对立面，对立面可以相互转化。
《道德经》是战国时期道家编撰的。墨子，战国人，主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小，以强凌弱，支持正义战争。
战国孟子认为春秋时期没有义战，反对一切战争。提倡“仁政”治国，不重视税收，注重保护环境。
韩非生于战国末期，主张改革，反对空谈仁义，主张法治。6.孙武生于春秋末期，著有《孙子兵法》。他的军事思想是:“知己知彼，百战不殆。”
第十课《秦王扫六合》1。秦统一六国，建立中央集权统治1。灭六国时间:公元前230年至公元前221年，秦王嬴政先后灭六国。2.秦朝建立:前221年，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立(1)目的:为了加强统治，建立了中央集权这一封建专制制度。(2)最高统治者是皇帝，中央政府有宰相邱和负责行政、军事和监督的帝国顾问。(3)地方实行县制。
(郡县制源于商鞅变法，沿用至今。)二、秦朝巩固统一的措施1。政治上，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。经济上统一了货币(统一使用方形铜币)和度量衡。3.文化上:统一写法(以小篆为国标写法，再推广笔画更简单的隶书)4。思想上:焚书坑儒。
(李四建议)5。军事上:反攻匈奴，北筑长城(西起临洮，东至辽东)。南挖运河，开发南疆。
6.秦统一后，地方实行郡县制。第12课统一的汉朝。文婧统治时期的汉武帝吸取了秦亡的教训，不重视薄税，重视发展农业生产，提倡节俭。
2.汉武帝统一的具体措施:(1)政治上，汉武帝接受了朱的建议，颁布了“恩旨”，允许诸王将封地分给子孙，建立了较小的诸侯国，削弱了诸侯国的力量；(2)思想上接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想视为封建社会的正统思想，从而确立了儒家思想在中国古代的统治地位。(3)军事上，对匈奴发动多次大规模反攻，基本解除了匈奴对北方边境诸郡的威胁。
(4)经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢。第14课匈奴的崛起和汉朝的和平战争。卫青，。
2.中国历史下册七年级各单元知识结构图。七年级下册历史整理。从“皇帝的统治”到“关震的统治”一、隋朝的建立和“皇帝的统治”。隋朝的建立和统一(1):时间-5865438+。
(2)统一:时间——589年，意思——结束分裂局面，统一南北。2.“治帝”的措施(1):改革政治机构，重视人才选拔(废除九品导向制，异业提拔人)，大力发展农业，减少赋役，提倡节俭。
(2)影响:形成了国家富强、社会繁荣的局面，史称“人治”。二、贞观1的统治。隋朝灭亡，唐朝建立:618，皇帝杨迪在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
618年，李渊在长安(唐高祖)称帝，建立了唐朝。2.贞观之治:开创者——唐太宗李世民(年号贞观)(1)措施:①选拔好官，提高行政效率:他任命孙昌戊己、方凌轩、杜如晦、魏徵担任三省六部要职；②轻视对农民的关怀；(3)简法轻刑，修改法律，制定贞观之法；④重视教育，培养人才；⑤实行仁慈与怜悯相结合的政策，改善民族关系，唐太宗被各族领袖尊称为“天可汗”。
(2)结果:贞观时期由于唐太宗开明务实的政策，经济发展，政治清明，社会稳定，国力强盛，史称“贞观之治”。(3)影响:“贞观之治”为唐朝的进一步发展奠定了基础，他的辉煌成就使唐太宗成为中国历史上最著名的皇帝之一。
第二课唐朝走向鼎盛时期，武则天1。称帝:690年，改国号为周。2.措施:(1)打击唐朝皇室等贵族集团，多方招贤纳士，提拔姚崇、宋敬。
(2)亲自组织编写农业书籍，在全国范围内颁布，指导农业生产。(3)鼓励兴修水利，种桑养蚕。
(4)允许关中等地的失业人口向地广人稀的地方迁移。(五)减免赋税和徭役。
(6)把土地开垦和粮食生产作为考核地方官员的重要依据。3.影响:社会、经济和文化继续发展。
二、开元黄金时代:拓荒者——唐玄宗李隆基1。措施:(1)任用人才，亲自考核县令。(2)发展生产，鼓励开荒，兴修水利，组织财政，清理土地和户籍。
(3)废除武则天时期的严刑峻法。(4)崇尚节俭。
2.结果:唐代经济文化有了新的发展，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。第三课科举制度的建立和发展1。科举制度的建立和发展:(1)建立:杨迪开设科举部，科举制度正式建立。
(2)发展:到了唐代，科举成为最主要的选官方式。二、科举制度的内容:1。基本特点:按科目考试，择优录取。
2.类别:分为常规划分和系统划分两类。在普通科中，最重要的是进士，其次是明静。
举举是皇帝为选拔“非凡之人”而设立的专门科目。3.程序:州府初试——尚书省试——吏部考试，任用人才。
三、科举制度的影响:科举制度是一种新的选官制度。它的出现表明中国古代的选官制度已经从推荐考察转变为考试。
通过相对公平公正的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。这一制度沿用了1300年，对我国历史产生了深远的影响。
第4课唐代的民族关系1。唐朝与吐蕃的关系1。吐蕃简介:生活在青藏高原，是藏族的祖先。2.政权建立:7世纪初，松赞干布统一吐蕃，定都更合逻辑(今* * * * *)。
3.唐与吐蕃的关系:(1)通婚:文成公主与松赞干布，金成公主与。(2):823年，唐与范正式结盟，立碑。
二、唐与南诏的关系1。概述:生活在云南洱海，是彝族和白族的祖先。2.政权的建立:8世纪初，在唐朝的支持下，孟社诏统一了六国诏书，建立了以太和城(今云南大理)为中心的南诏政权。
3.唐朝与南诏的关系:唐玄宗册封南诏首领皮洛格为云南王。三、唐与回纥的关系1。回鹘小结:又称回鹘，是* * *尔族的祖先。
2.唐与回纥的关系:(1)出兵相助:唐太宗助其灭亡东突，安史之乱时助唐军收复长安、洛阳；(2)册封:唐玄宗册封古力裴洛为怀仁可汗。第5课唐代的对外文化交流1。中日关系1。驻唐使馆:(1)宗旨:加强两国关系，学习唐朝先进的经济文化。
(2)代表:空海、阿部中马路(晁衡)和吉备真备。2.鉴真·杜东:贡献:教授佛教理论，传播中国文化，促进日本佛教、医学、建筑和雕塑的发展。
2.中印关系1。天竺概况:古称印度半岛，是佛教发源地。2.玄奘西游记:贡献:掌握佛教理论，翻译佛经，编著《大唐西域记》。
民族关系的发展与经济重心的南移第六课辽、宋、夏、金的共存一、民族政权的共存国家政权的建立与辽契丹的灭亡916年，卢野阿保机建立契丹国，定都在京。947年，耶律德光改辽。
1125、金灭辽、北宋、汉朝960年，建立北宋，定都东京(开封)1127、金灭西夏西夏北宋1038、元昊建立西夏，定都兴庆(银川)蒙古灭西夏金女真65438。会宁府(黑龙江阿城)定都于1234，蒙古灭金南汉于1127，赵建立南宋定都于临安(今浙江杭州)于1276，元灭南宋及两政权关系于1。辽与北宋的战争与和平。2.西夏与北宋的战争与和平:1044年，双方在边境地区设立贸易市场，交换所需物资，保持了长期的和平关系。
3.南宋与金朝对峙:(1)岳飞抗金(2)晋松和谈:1141年，双方战事基本停止，北方经济逐渐。