三科教材的主要特点是什么？
《神》注重选文的思想性，充分发挥语文学科独特的教育价值和育人功能。《道德与法治》教材按照由近及远、由浅入深、螺旋式上升的原则，从家庭、学校、社区、国家、世界中诞生。
逐步拓展生活领域，精选学习材料，突出道德和法律的培养，强化实践体验，全面系统地践行社会主义核心价值观。历史教科书的教学内容是按照“点”与“线”相结合，“点”与“点”相结合来安排的
是具体而生动的历史事实，“行”是社会发展演变的基本规律。通过历史学习，学生可以培养历史唯物主义，了解和热爱祖国的历史文化，增进爱国情怀，增强社会主人翁意识。
正义和信仰
“这套教材不仅仅是选文的问题，还力求在结构、体例等多方面有所创新和改进。”温如民以语文课本为例。“现在，在这本教科书的开头，课文是
‘天、地、人、你、我、他’，这是一个大剧本，后面是‘金、木、水、火、土’。为什么是这样的安排？是帮助孩子建立对汉字的原始感觉，到了学校就会有第一印象。
是汉字。把汉语和汉字放回首位，强调拼音只是辅助学习汉字的工具，不是目的，进一步激发孩子识字和阅读的兴趣。"
三科教材加强中华优秀传统文化和革命传统教育。中国的教科书也注重国家主权教育；初中历史教科书应加强民族团结、国家主权和海洋意识、国际理解的教育；道德与法治教材注重法治教育。
“创造性地设计调查、参观、角色扮演、讨论分析、交流分享、跟踪观察、反思探究等活动，引导学生学思结合，努力培养探究精神。
和实践能力。“这是评审团对《道德与法治》教材的评价之一。遵循青少年认知发展规律和教育教学规律，把抽象复杂的学科知识变成适合不同年龄的东西。
幼儿可以学习并喜爱学习的内容，增强感染力和吸引力，提高育人效果。
三本教材是践行社会主义核心价值观的重要载体。教材编写注重结合学科特点和不同年龄段学生的认知特点，按照“统筹兼顾、有机结合”的原则进行专题研究
做出了在三本教材中贯彻社会主义核心价值观的具体方案和实施地图。围绕社会主义核心价值观24个字，精心选择相关学习内容，设计专栏活动，采取多种呈现方式，促进学生。
边学边想，知行结合，努力增强社会主义核心价值观教育的感染力和实效性。
“教材一方面强调严密的逻辑和科学的观点，另一方面也非常注重观点的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生的辩证思维能力。比如失物归还，要求失主‘待客’，引导学生讨论归还东西是否正确，索要报酬。”中国政法大学的汪静波教授介绍道。
注重价值观，塑造好学生。