民族常识教育
民族常识讲义1。民族常识第一课教案
五年级民族常识教育第一课五十六个民族是一家人；第二课是美丽富饶的民族地区；第三课是各种语言；第四课是五彩缤纷的服饰；第五课是风格各异的房子；第六课是独特的饮食；第一课是五十六个民族是一家人；教学目标是1。明白中国广袤富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族为数不多。
2.知道55个少数民族的名字，知道他们都生活在祖国的什么地方。教学的重点和难点:知道少数民族的名字和他们居住的地方。
授课时间:四节课第一节课。首先，talk引入新课。在中国广袤富饶的土地上，有56个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族人口较少，习惯上称为少数民族。
同学们，你们知道这些民族的名字吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们漫步民族花园，寻找56位中华民族的兄弟姐妹！二、学习新课1。让学生说出他们知道的少数民族的名字。2.在小组里朗读和背诵中国国歌。
3.阅读思考，下节课回答:中国有多少个民族？。
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第二课辽阔美丽的民族地区
教学目标:
让学生了解少数民族居住的地方，地域辽阔，自然资源丰富。他们不仅有迷人的自然风光，而且有旅游景点，丰富的土地和丰富的宝藏。
教学重点和难点:
让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间:
四个课时
第一类
教学过程:
1，talk引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道我们的民族兄弟姐妹生活在祖国的各个地方。少数民族居住的地方地域辽阔，自然资源丰富。他们不仅有迷人的自然风光，而且有旅游景点，丰富的土地和丰富的宝藏。让我们一起去参观这些广阔而美丽的地方吧。
2.阅读和思考。
(1)阅读教材《山川秀美》第9页，思考:少数民族地区有哪些旅游景点？你去过哪些地方？
(2)阅读后在群里讨论交流。
(3)命名。
(4)师生总结:
在中国少数民族居住的地区，有许多风景名胜，例如，
湖南张家界，贵州黄果树瀑布，四川九寨沟。
云南西双版纳天池，吉林长白山，青海青海湖，鸟岛。
新疆吐鲁番千佛洞
3.在群里交流这些旅游景点的美景，展示准备好的旅游景点照片。
4.欣赏学过的课文《桂林山水》。
对话:桂林位于广西壮族自治区东北部。这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族的兄弟姐妹。他们正在共同建设这座著名的风景城市。桂林以山青水秀、洞奇石美而闻名，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美誉。
欣赏名句:
看过波澜壮阔的大海，欣赏过如镜的西湖，却从未见过漓江这样的水。
我登过雄伟的泰山，游览过红叶香山，却没见过桂林周边的山。
第二节课
1.对话:中国民族地区不仅有风景名胜，还有肥沃的土地、辽阔的草原、辽阔的森林、湍急的河流、丰富的物产、珍贵的动植物资源、水资源和矿产资源。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，寻找祖国的宝藏。
2.阅读教材《民族富裕地区》10页和11页，思考一下:
少数民族地区有哪些农作物和珍贵的水果？
分组交流。
说出它的名字。
新疆、宁夏、内蒙古和南方一些少数民族地区土地肥沃。勤劳的少数民族兄弟姐妹种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，还有哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种珍贵水果。特别是南方少数民族地区，气候温和，雨量充沛，适宜种植高价值的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方却盛产牛羊马匹？这与哪些因素有关？
让学生独立思考。
在小组中讨论和交流。
说出它的名字。师生补充总结:
南方少数民族地区气候温和，雨量充沛，适合种植高价值的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶和咖啡。
北方少数民族生活在广阔的草原上，那里牛羊马匹比比皆是。
让学生从南北方的气候特点来理解这个问题。在群里交流一些南北方的气候特点。
3.关于民族团结的讲话，300-400字。反正容易背的就行了。很急用。
我国有56个民族，* * *有一个大家庭叫“中国”。56个民族不分大小一律平等，都是中华民族大家庭的主人。可以想象，如果一个大家庭的成员总是打架吵闹，家庭成员会觉得幸福吗？相反，如果我们团结友好，这个大家庭会过得更好。
大家都知道56个民族中，汉族人数最多，但是其他民族——少数民族——也很大。比如:新疆的* * *尔族，他们的葡萄干多香；贵州的苗族，他们的服饰和饰品多美啊；云南的傣族，他们的孔雀舞多美；云南的彝族，他们的火把节多壮观啊。这样的例子很多，但只有团结起来，“中国”这个大家庭才能变得“美好”。
每个民族都在为祖国的建设做出自己应有的贡献，每个民族的人民都在用自己的双手建设自己的家园，这就是我们的祖国千千。我们不能说哪个民族的风俗是好是坏。
有一句歌词，是这样唱的:“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家人……”对！只有“天山雪松根，各族人民心连心”，才能真正让各民族有一个叫“中国”的大家庭！
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第二课是辽阔美丽的少数民族地区的教学目标:让学生了解少数民族居住的地方，地域辽阔，资源丰富，不仅有迷人的自然风光，还有富饶的土地和丰富的宝藏。教学的重点和难点是:让学生了解少数民族的地方特色。授课时间:1在四节课的第一节课，以讲的方式引入新课。同学们，通过前面的学习，我们已经知道，我们的民族兄弟姐妹生活在祖国的各个地方。少数民族居住的地方地域辽阔，自然资源丰富。他们不仅有迷人的自然风光和旅游景点，而且有丰富的土地和丰富的宝藏。让我们一起去参观这些广阔而美丽的地方吧。2.阅读和思考。(1)阅读教材第9页《山川秀美》，思考:少数民族地区有哪些旅游景点？你去过哪些地方？(2)阅读后在群里讨论交流。(3)说出它们的名字。(4)师生总结:我国少数民族聚居的地区，风景名胜众多，如湖南张家界黄果树瀑布、四川九寨沟、天池青海湖、吉林西双版纳长白山、新疆吐鲁番千佛洞等。展示准备好的旅游景点照片。4.欣赏学过的课文《桂林山水》。对话:桂林位于广西壮族自治区东北部，这里有壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族的兄弟姐妹，他们* * *正在建设这座著名的风景城市。桂林以青山、秀水、奇洞、美石著称，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美誉。欣赏名句。我欣赏过如镜的西湖，但我从未见过像漓江这样的水。我登过雄伟的泰山，游览过红叶香山，却没见过桂林周边的山。第二类，1。谈:中国民族地区不仅有风景优美的旅游景点，还有肥沃的土地、辽阔的草原、辽阔的森林、湍急的河流、丰富的物产。有珍贵的动植物资源、水资源和矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，寻找祖国的宝藏。2.阅读10页和11页的教材《富饶的民族地区》，想一想:少数民族地区有哪些农作物和珍贵的水果？群里说说。说出他们的名字。新疆、宁夏、内蒙古和南方一些少数民族地区土地肥沃。勤劳的少数民族兄弟姐妹种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，还有哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种珍贵水果。尤其是南方少数民族地区，气候温和，雨量充沛，适合种植高价值水果。如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方却盛产牛羊马匹？这与哪些因素有关？让学生独立思考。在群里讨论交流。说出他们的名字。师生补充，南方少数民族地区气候温和，雨量充沛，适合种植高价值的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。北方少数民族生活在辽阔的草原上，那里盛产牛、羊、马。让学生从南北方的气候特点来理解这个问题。在小组中，
5.以中华民族为题，写一篇600字以上的演讲稿。
今天，全世界人民都见证了中国的成功、骄傲和自信。香港和澳门的回归标志着西方在亚洲殖民统治的彻底结束。“绿色奥运”2012，中国拿了51。
金高居金牌榜榜首，登上世界体育第一大国的宝座。神舟七号载人航天飞行圆满成功，中国航天员首次出舱，谱写了中国的神奇。
我站在国旗下。
亲爱的朋友们，站在用革命英雄的鲜血染红的五星红旗下，在为我们伟大祖国的巨大变化感到自豪的同时，我们能不想一想吗？我们不能忘记雪山草原上的每一个人。
脚印写下的真诚，八角帽上每一颗红星闪耀的希望，每一面红旗上寄托的革命信念！我们忘不了绿纱帐篷里中华儿女的枪头凝聚的民族仇恨，忘不了太行山上的母亲。
孩子们驱赶强盗的铿锵声音！我们不能忘记年轻的英雄林森火和王二小，他们对敌情保持警觉，用年轻的生命在* * *和中国的旗帜上留下了鲜艳的色彩！我们不能忘记一个名叫
作为一名白求恩的加拿大医生，他在50多岁的时候为人类解放事业而奋斗。不远万里来到中国，把一切都无私地留在了这片红色的土地上！
在饱受战争摧残的过去
在年代，无数革命先烈为了民族解放、国家和平统一和实现广大人民群众的根本利益，献出了宝贵的青春和生命，献出了生命，洒下了鲜血，赴汤蹈火。
一生，写下了一首史诗。他们用血肉筑起了钢铁长城，甚至连名字都没有留下。也许后人的脚步曾多次经过他们的坟墓，但没有人知道它就在里面。
你自己的亲戚。也许烈士的牺牲只给他们带来了一堆黄土，但他们的辛勤劳动和无私奉献给我们带来了今天的幸福生活。
如今，战争年代渐行渐远，我们在红旗下长大的新一代无法体会战争的艰辛和磨难。然而，我们有了新的任务。革命烈士为我们提供了优越的生活环境和学习知识、增长才干、成为栋梁之才的机会。我们应该有足够的信心去完成和发展革命先烈未竟的事业。
前人不怕多留点血，哪怕后人多流汗？要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国情怀和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；
弘扬中华民族伟大精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，真正把爱国变成报国之旅。今天努力学习振兴中华，明天创造明天。
为祖国创造辉煌的未来，贡献自己的力量！
满意，请采纳
6.关于“民族团结”的讲话
“弘扬民族精神，爱我锦绣中华”这句话几乎全国都知道，但又有多少人能做到呢？我国是世界文明古国之一，从“人文为黄帝之祖”到姚舜禹克己爱父母的精神一直延续至今。每次在外国人面前说自己是炎黄子孙的时候，都会忍不住骄傲起来，大谈祖先的精神，说要向他们学习，可是谁做到了呢？不，不，我们是不守信用的人，但有些人是在发扬我们国家的民族精神来建设我们的国家。我们可以弘扬民族精神，也不用做那么多。我们不用做的就是让大家知道你在弘扬民族精神。我们可以给老弱病残孕让路。过马路的时候，我们可以帮助那些老人过马路，我们也可以不乱扔垃圾，乱写乱画。不保护环境吗？这难道不会让我们的国家变得更好吗？
祖国的建设不仅靠一个人，更要靠全国人民的智慧和双手。你听过“三个臭鸡蛋抵得上一个诸葛亮”这句谚语吗？连三个臭鸡蛋的智慧也能顶诸葛亮的智慧。这不就说明团结是伟大的吗？但是，随着中国经济的发展，我们青少年的学习有了很大的提高，我们建设祖国和弘扬民族精神的能力也增强了。因此，我们的青少年对弘扬民族精神的责任占被任命为弘扬民族精神的人的三分之二。
我们身边不是有很多这样的例子吗？比如1988奥运会，我们乒乓球队的队员战胜对方后，中国获得了参加奥运会以来的第一枚乒乓球金牌，乒乓球成为了我们的国球。这不就是祖国的建设吗？还有今年的奥运会，米兰冠军刘翔在男子110战胜了直径跑道上的黑人，为我们整个亚洲，为我们国家赢得了荣耀。这不是真的在建设祖国吗？……
弘扬民族精神，人人有责，谁也不能丢下这个责任！
弘扬民族精神，爱我锦绣中华。
7.有关于民族文化的演讲吗？
中国历史上杰出的政治家李世民说:“以钢为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴亡。”
英国伟大诗人拜伦也说过:“最好的先知是过去。”那么，认识现在，探索未来，让我们追溯民族文化、语言、文字的历史吧！在古代，农业首先在埃及、中国、巴比伦、印度和波斯得到发展。
冶炼技术使人类从青铜时代进入铁器时代。雅典奴隶制的建立使古希腊创造了辉煌的科学文化。古罗马用武力征服了希腊，建立了横跨三大洲的帝国。
中国高举文明的火炬，进入封建社会。地球上出现了人类之后，什么时候开始出现了文化相同的* * *人？从构建文化的生物学前提来看，生活在更新世晚期(距今4万年至1万年)的智人在智慧上与现代人没有质的区别，即作为文化构建的思维能力——行为意识能力在4万年前就已经完全具备。
当代生物学家的研究证明，人类在掌握最复杂的现代科学时，只使用了人脑全部智力的一小部分，这意味着人类的智力有着巨大的潜在范围。因此，我们有理由认为，比智人更早的尼安德特人(生活在20万至4万年前)和早期智人(生活在70万至20万年前)，虽然智力低于现代人，但他们在很大程度上运用有限的智力时，也有可能创造文化；再加上早期文化适应性小，特异性高，需要的智力量也相应小，所以很有可能早期智人时代就存在文化，由文化支撑的人在同一个身体里产生。
我们理解文化的出现。读者在本文中处处会遇到文化这个词，但我们不能把它和日常生活中提到的文化混为一谈。“文化”的概念涵盖面广，内涵丰富。
它的解释和定义如下。经过一个多世纪的探索和修正，民族学领域现在倾向于用以下定义来澄清民族学中所讨论的文化，即文化是群体所有成员在世代延续中以逐渐积累和约定俗成的方式建立起来的，并通过后天学习得以延续和丰富的相对稳定、独立和完整的规范总和。
英国人类学家泰勒·甘在其名著《原始文化》第一章1871中对文化给出了描述性的定义，即文化是一个复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及人作为社会成员所获得的任何其他能力和习惯。国内学者萧乾和陈治良用马克思主义统一了对文化本质和人的发展的认识，认为文化的本质是人化。
它是人类在改造自然、社会和人类自身的历史过程中所创造的物质产品和精神产品的总和，是以人化的形式表现出来的人类行为和生活方式的特殊活动。文化通常有广义和狭义之分。
广义的文化是人化，它反映了人类物质和精神力量在历史发展过程中的程度和方式；狭义的文化是指以社会意识形态为主要内容的概念体系。广义的文化具有人性化、社会性和多样性的特征，其建构可以从多个层面进行分析。
不难看出，这些定义所定义的文化内涵真的太宽泛了，包括了世界上所有的发明，这和我们日常所讲的“某人的文化水平”之类的“文化”真的相去甚远。而文化往往是用来指日常生活中人类一般知识的掌握程度。
按照这种理解，掌握文化并不是每个人都必须或者能够做到的。然而，在民族学中，文化是用来指所有民族中的每个人都必须掌握一种文化。
人们之所以能画出不同的民族，是因为社会中的每个人都有社会习得的不同文化，这是一种客观的社会现象。同样，每个人都必须掌握一种文化，才能将自己置身于某个民族之中，这是一种客观的社会现象。
两者都是不以人的意志为转移的，所以社会上绝对不存在没有国家归宿的人。每个人都有自己独特的民族，都有自己特定的民族，这是民族的客观归宿。第二，民族文化和民族语言。首先，我们简单讨论一下民族语言的起源。
从古代到19世纪，各个学派的学者都参与了对这个问题的讨论，包括哲学、经济学、社会学、生物学和心理学家，如英国的洛克、德国的亚当***伊斯、德国的赛布尼茨、法国的赫尔德、冯特。根据科学家的最新研究，从地球冷到可以在地面上种植植物和动物开始，人类的历史大约有几十万年。
这几十万年中，只有几千年的历史记载。马克思主义哲学唯物论和对语言的最新科学认识，是远古时代原始人类为了满足集体劳动中交流的迫切要求和需要而产生的，从一开始就是有声语言的结论。
每个民族的形成和发展都有四个特点。然而，在一个民族的众多特征中，语言具有特殊的多样性地位。这种语言和民族的一一对应，不仅非常专业化，而且非常顽固。即使持续了几百年，民族和语言都发生了严重的变化，但对应关系依旧。
语言在民族文化中的这些特殊性与其在民族文化中的特殊地位有关。文化是一个整体系统，从文化结构来看，当然也包括语言。
那么这个总系统中的子系统并不是无序堆砌的，而是按照一定的规律相互关联，形成了文化的总网。只是聊聊。
8.急:民族常识第七课和第八课(第七课:灿烂的民族文化，第八课)
第7课辉煌的文学和艺术
教学目标:
1，我知道在历史的长河中，各族兄弟姐妹用他们的聪明才智创造了大量优秀的文艺作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2.广泛了解少数民族的文学艺术，包括传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
3.激发学生热爱少数民族灿烂的文学艺术。
教学重点和难点:
了解少数民族文学艺术，培养学生热爱民族文学艺术的感情。
教学时间:四个课时。
教学过程:
第一类
1，talk引入新课。
在历史发展的长河中，各族兄弟姐妹以他们的聪明才智创作了大量优秀的文艺作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。文学艺术的范围很广，包括传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、手工艺等等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化艺术了解多少？让我们一起感受各民族文艺的魅力，为祖国的灿烂文化和各族同胞的智慧而自豪！
2.了解曹雪芹和红楼梦。
(1)让读过《红楼梦》或看过《红楼梦》电视剧的同学讲故事，讲作者是谁。
(2)让学生阅读课本44页——曹雪芹与红楼梦。
(3)小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
(4)问题:《红楼梦》是一部怎样的书？《红楼梦》是中国古代一部伟大的小说，被誉为中国古典文学四大古典小说之一。
《红楼梦》的作者是谁？(曹雪芹)
曹雪芹:满族，出身名门。曹家因皇室内部纷争受到牵连，家道衰败，使得十岁的曹雪芹从奢华的上流社会跌落到社会底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部巨著。
3.课外拓展
看四大古典小说之一的《红楼梦》，或者看电视剧《红楼梦》。
9.弘扬民族精神的演讲(小学生)
爱看书的同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园里，我们有着比前辈们更好的学习条件，我们可以没日没夜地在大海里游走，学习，攀登书山。
我们已经成为新一代的学者，雄心勃勃，只争朝夕。学好课本知识后，要读大量的书，读李白在书中的潇洒，读苏轼的豪放，想鲁迅的冷峻和深刻，感受冰心的激情。高尔基在苦难之后说:“书使我成为一个快乐的人。”
不是吗？阅读带给我们最有意义的愉悦和最持久的动力；阅读带给我们心灵的平静和精神的慰藉。朋友可能会离开，但书是最忠实的伙伴。时光流逝，读书却让我们永葆青春！而且，阅读使我们能够逐渐与古今中外的伟大作家建立交流。在他们的指引下，历史的大门为我们打开，未来将向我们展示理想的蓝图。
有人说“读书足为乐，赌博足为才”，使人开阔眼界，获得新知，陶冶情操。因为书中有广阔的世界，所以有不朽的精神。虽然物是人非，但书总是新的。
所以，爱读书！就像一个饥饿的人在面包上跳跃，他热爱阅读，阅读震撼人心的高尚作品，亲吻伟大的精神启蒙，吸收超越生老病死的智慧精华，让眼睛看向更广阔的空间和时间，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。百年老人冰心说:“好好读，好好读，好好读。”
这是一句至理名言。读一本好书，可以充实心灵，明辨是非，使人有爱心，行为文明，礼仪规范；读一本坏书，让人心胸狭隘，无耻，自私，残忍。
有一个故事说，俄罗斯的罗蒙诺索夫小时候最想得到一本书。他是一个渔夫的儿子。白天，他和父亲一起钓鱼，晚上，他躲在棚子里看书。
一天，罗蒙诺索夫和他的父亲在海上捕鱼。突然，刮起了大风，海面掀起了巨浪，船的帆被吹掉了。情况非常紧急。绝望的他顺着摇晃的桅杆爬了上去，很快被风吹起的船帆就被牢牢地系住了，渔船也恢复了稳定。
大风过去后，父亲把他拉到身边，笑着说:“孩子，我要奖励你的勇敢，给你买一件鹿皮大衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你想要什么？”“我想买一本书，爸爸，别的都不要了。”
“一件鹿皮大衣不是比一本书更好吗？”“爸爸，我想要一本有各种知识的好书。比如为什么天上的星星会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们惊讶地睁开了眼睛。
长大后，罗蒙诺索夫成为俄罗斯著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涵盖了自然科学的许多领域。
在科学研究的同时，他还进行了文学创作、语言学和历史研究，为后人留下了许多有价值的著作。亲爱的同学们，听完这个故事，你一定会从中得到一些感悟和启示。
在新的世纪里，我希望所有的学生都与好书为伴:文学、艺术、知识、科技、思想和生活...只要是好书，打开都是有益的；只有博览群书，才能有渊博的知识；只有与书为伴，心灵才不会贫穷和孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。“半亩方塘开，天放* * *。
问渠何处如此清，因有源头活水。“同学们，让我们喝下这“源头活水”，攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为21世纪祖国的高素质建设者。