历史必修3知识点和复习点
第一个单元是中国传统文化主流思想的演变。
1.列举先秦时期儒家代表人物及其思想。孔子的思想:
核心:①“仁”即“爱”、“克己”、“己所不欲，勿施于人”。政治思想:“仁为政”，
以德治国。教育思想:“教育无阶级”。伦理:性相似。孟子的思想:政治思想:“仁政”思想；民本思想:民比君贵；伦理:《性善论》荀子思想:政治思想:“仁”与“王道”；以人为本的思想:“周俊闽水”；伦理学:“性恶论”
2.列举宋明理学的主要代表人物及其主张。简述宋明理学的新发展。如何评价宋明理学？
1)代表和命题:
北宋二程(程颢、程颐):A、“田丽”是宇宙万物的本源；b、直接将“田丽”与伦理学联系起来；c，
提倡“向事物学习”。
南宋朱(理学大师)a“存天理，灭人欲”b、深化“学物体悟”c、编《四书章句注》。南宋陆九渊:a、《心即理》b、《宇宙即我心》c、反思自己的内心可以得到自然的道理。明代王阳明:a、王阳明“心外无物。”知行合一”2)发展:
北宋时期，儒学融合了佛教和道教的思想，形成了一个新的儒家体系——新儒家。到了明代，王阳明吸收了禅宗的思想，把理学发展到一个新的阶段——心学。3)评估:
负面影响:以三纲五常维持专制统治，压制和扼杀人的自然欲望。
积极作用:重视主观意志的力量；讲究诚信道德；强调人的社会责任感和历史使命感，对中华民族性格的塑造起到了积极的作用。
3.简述明清进步思潮的背景、代表人物、主张及影响。
背景:政治上，君主专制空前加强，封建制度衰落。经济上，商品经济发展了，资本主义萌芽了(根本原因)。在思想上，八股，朱成的理学，严重束缚了人们的思想。
代表和意见:
离经叛道的李贽:a .反对以孔子的是非为标准；b .批判道家的虚伪，强调人的正当私欲；a .批判封建君主专制；b .提出“天下为公，君为客”的民主思想；顾主张实际应用；“天下兴亡，匹夫有责”王夫之有朴素的辩证唯物主义思想。
影响:
对传统儒学的批判和继承，复兴了中国传统文化，对后世产生了巨大影响。
4.前国家图书馆馆长、研究世界宗教的学者任说:“儒家思想之所以能延续两千多年，主要是因为它不断吸收新的内容。”试结合本单元所学知识解释儒家思想的发展。(1)战国时期，孟子进一步发展了孔子的思想，荀子吸收了战国时期法家、道家等诸子百家的精华，使儒家思想更加适应当时社会的需要，成为百家争鸣中的一枝独秀。(3分)
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(2)董仲舒综合了道家、法家、阴阳五行的一些思想，并加以改造，形成了具有时代特征的新儒学体系；为汉武帝所接受，成为封建社会的正统思想。(3分)
③魏晋南北朝时期，儒学吸收了佛道精神，有了新的发展。(3分
隋唐时期出现了“三教融合”的趋势，儒学在三教融合中得到进一步发展。(3分)
(4)宋代时期，儒学吸收了佛教、道教的有益内容，建立了新的儒学体系——理学；成为封建统治的官方哲学(3分)
⑤明代王阳明吸收禅宗思想，将理学发展到新阶段——心性之学；(3分)⑥明末清初，黄宗羲等启蒙思想家批判继承传统儒学，构建了具有时代特征的新思想体系，对后世产生了深远而巨大的影响。(3分)
第二单元西方人文精神的起源和发展
1.简述古希腊智者派的背景，总结古希腊人文主义的代表人物及其观点。
背景:A、古希腊奴隶主经济的繁荣B、奴隶制民主的发展(主要原因)C、人民社会地位的提高。普罗泰格拉:人是一切的尺度。肯定人的感受，否定天意。
苏格拉底:“德性即知识”(思想的核心)；教育对美德同样重要；使哲学真正成为人学。
2.比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的异同。
革新
启蒙运动
不同的
时间14—15C
16C
17—18C
背景:萌芽的资本主义已经发展起来。
资本主义的进一步发展
自然
复兴古典文化形式的资产阶级反封建思想解放运动。打着宗教的幌子反对封建统治和罗马神权政治的政治运动。17-18西欧资产阶级以理性主义为武器，反对封建专制的思想解放。
锻炼身体。核心人文主义
/
理性主义内容
提倡“人性”，反对天主教神学的束缚，强调对世俗幸福的追求。
主张信仰上帝得救，否认罗马教会的绝对权威，国家权力高于宗教权力。
提倡“理性”旨在反对专制、宗教权力和封建特权，追求民主、平等和个性。
自由和法治社会。
影响
把人们从封建神学的桎梏中解放出来
人们开始破除对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步传播。
为资产阶级夺取政权做了思想准备。
一样
解放人们的思想有利于资本主义的发展。
3.概述西方人文主义发展的简要历程。
(1)公元前5世纪，古希腊哲学家从实际出发，研究人类和人类社会，尊重人的价值和尊严，重视道德。他们的思想是西方人文主义的起源。
(2)西欧中世纪(5-65438+4世纪)宗教神学控制了人们的思想，宣扬禁欲主义和来世的观念，人文主义思想几乎湮灭。
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(3)文艺复兴时期(14-17世纪)，思想家们利用古希腊罗马文化的复兴，宣扬新的资产阶级文化，主张以人为中心而不是以上帝为中心，肯定人的价值和尊严，主张追求自由和幸福，解放人们的思想，“人文主义”的思想在西欧上空再次闪耀。(4分)(4)16世纪兴起的宗教改革，主张相信上帝的拯救，否定教皇的绝对权威，获得了人文主义。
进一步推广。(5)17-18启蒙时期，思想家们高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权的神圣，在人文主义上达到了新的高度。
4.意大利文艺复兴在文学艺术方面取得了哪些成就？三位杰出的文学人物:但丁——神曲；《宋集》中的“人文主义之父”——彼特拉克:薄伽丘——《十日谈》的三位艺术家:达芬奇——《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》；米开朗基罗-大卫；拉斐尔-圣母之子
5.总结17到18启蒙运动的代表人物及其观点。
伏尔泰:攻击天主教会；孟德斯鸠主张君主立宪、天赋人权、自由平等:他提出三权分立理论；论法律精神卢梭:社会契约论与人民主权论社会契约论
康德认为启蒙运动的核心是理性；人民不是工具，主权属于人民；自由和自律。
第五单元现代中国的思想解放潮流
1.总结洋务派、维新派和早期新文化运动领导人的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在追求目标上的相似性，分析这一追求过程对中国历史发展的影响。答:洋务派主张“以中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”；实践:发展洋务运动与创办近代
军民企业，开办新学校等。；它的特点是学习西方的器皿技术。
改良派:主张:政治上实行君主立宪，经济上发展资本主义；实践:戊戌变法；其特点是学习西方政治制度。新文化运动领袖(激进派):主张民主和科学；实践:发展新文化运动；它的特点是学习西方思想。* * *相似点:救亡图存，拯救民族危机。影响:推动了中国现代化的进程。
20世纪以来中国的主要理论成就
孙中山的三民主义
最初表现在1905年中国同盟会的政治纲领中:驱逐鞑靼人，恢复中国，建立中华民国。《人民日报》出版，均地权，正式阐述为三民主义。
它涉及民族革命(民族主义)、政治革命(民权)和社会革命(民生)，是一个比较完整的资产阶级民主革命纲领。
三民主义是中国资产阶级民主革命的指导思想，指导民族资产阶级推翻了在中国存在了两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法——《中华民国临时约法》。
新三民主义和旧三民主义相比，有明确的反帝反封建的内容。
新三民主义的革命性和进步性，在于联俄、联* * *和扶助农工三大政策的精神。
新三民主义与中国民主革命纲领在一些基本原则上是一致的，这是两党合作的政治基础，促进了国民革命的发展和高涨。
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总结近代以来中国人向西方学习的历程。而这种学习过程的主流和特点是什么？派系时代背景代表了主张实用目的和意义的思想，地主阶级抵抗派。
19C 20世纪四五十年代
第一次鸦片战争后，封建主义
执政危机严重。
林则徐魏源
向外国人学习，也向别人学习。
控制外国人
没有
重新认识世界，想办法寻求一个强大的国家来抵御侵略。启蒙和解放思想
地主阶级洋务学校
19C60
第二次鸦片战争后，清朝面临内忧外患。
李鸿章、曾国藩、左中学，以西学为体，以师夷长技为基。
自强与洋务运动
维护清朝的封建统治
迈出了中国现代化进程的第一步；有利于西学的传播。早期改革派
19C六七十年代
洋务运动
展开；资本主义在中国的出现；西学东渐等
王涛
郑主张人的发展
家庭工商业；
实行君主立宪制；向西方学习
没有
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为后来改革思想的形成奠定了基础。
后期改革派
19C90
甲午战争后，民族危机空前。民族资本主义的进一步发展等。
康有为与梁启超严复
反对君主专制，主张君主立宪；呼吁发展资本主义
经济
戊戌变法
挽救民族危机，发展资本主义。
它起到了思想启蒙的作用，是近代中国思想解放的一种趋势。
革命者
19年末
20世纪初的民族危机
深沉；资本主义
走得更远
发展。
孙逸仙
三民主义主张建立资产阶级共和国；
辛亥革命
拯救民族危机；推翻清朝的封建专制统治。
推翻封建帝制；客观上有利于资本主义的发展。资产阶级激进分子
20世纪初，民族资本主义进一步发展。袁世凯为复辟帝制掀起了一股尊孔复古的逆流。
陈独秀、李大钊、鲁迅等人。
倡导民主和科学。新文化运动
宣传民主思想，实行民主制度。
度；资本主义的发展彻底动摇了封建思想的统治地位；解放了人民的思想。
20世纪初，无产阶级
新文化运动的发展；十月
革命的胜利。李大钊陈独秀毛泽东
宣传马克思主义。
成立于* * *；进行新民主主义革命。
争取革命胜利，走社会主义道路。
取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。
特点:中国人向西方学习经历了一个从学习工具——学习制度——学习思想的渐进过程；从学习资本主义到学习社会主义。
* * *相似点(主流):救亡图存，挽救民族危机。影响:推动了中国现代化的进程。