微课在构建小学数学高效课堂中的作用

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摘要:小学数学是小学教育的基础学科之一，对小学生的数学启蒙具有重要的教育意义。微课是一种高效的教学辅助手段，可以帮助学生快速总结知识，让学生掌握重点难点知识，从而达到高效学习的目的。小学数学教师应以“以人为本”的教学理念和微课为基础，构建高效的小学数学课堂。微课的灵活性使数学教师不仅可以随时帮助小学生学习数学知识，还可以注重培养小学生的数学核心素养，促进小学生数学能力的全面发展，从而提高小学数学的教学效果。

关键词:微课；小学数学；高效课堂；

一，微课的教学意义

随着教育的改革和发展，小学数学作为学生数学学习的起点，其教学模式也应随之改变。微课是一种新的教学方式。微课一般持续十分钟左右，可以帮助学生快速梳理知识点，把握知识难点。微课视频具有很大的教学价值，因为它的高度灵活性，使教学在时间上不再局限于课堂，在知识上不再局限于课本。微课还可以让学生自由调整学习时间，帮助每个学生改善自身在知识学习上的不足。

结合微课构建小学数学高效课堂，首先教师要强调预习和复习，可以利用微课调整学生的学习时间，让学生获得最大的学习效果；其次，教师要注意课堂形式，可以结合微课丰富课堂教学，营造课堂氛围，激发学生学习兴趣；最后，教师要让数学学习贴近现实生活，让学生在生活中学习数学，从数学中学习生活知识。因此，数学教师与微课相结合，可以使课堂教学多样化，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。

二、基于微课的小学数学高效课堂的构建策略

(一)注重预习和复习

小学数学学习的每一个环节都很重要。课堂上的学习时间固然重要，但学生只有做好预习和复习，才能事半功倍。预习可以让学生备课，让学生上课更加自信，保证学生课堂学习的质量。复习可以加深学生对新知识的印象，巩固知识。因此，教师要督促学生做好课前准备和课后复习，注意引导学生自主学习，独立于教师和课堂，培养学生的自主学习能力。

比如人教版小学四年级数学上册《平行四边形和梯形的研究》中，教师要在最后一节课提前布置预习任务，让学生利用微课视频对章节内容有一个大概的了解，找出课本上不懂的地方，熟悉平行四边形和梯形的异同。这节课的课堂教学结束后，老师要让学生利用微课视频进行课后复习，总结这节课所学内容。只有这样，小学生才能养成预习、复习的良好学习习惯，课堂上才能轻松学习。微课的使用可以在包括预习、课堂、复习在内的整个小学数学教学中发挥巨大的作用，从而提高教学质量，培养学生自主学习的意识，提高学生的数学学习能力。[1]

(二)打造魅力课堂

小学数学的知识是广博的，是小学生以前从未接触过的学科。作为一名小学数学教师，我们应该在课堂上营造良好的教学氛围，以激发小学生的好奇心，促使他们迅速进入学习状态。因此，小学数学教师可以结合微课视频，播放小学生感兴趣的学习视频，吸引学生的注意力，引导他们集中精力进行课堂学习。微课视频这种丰富多彩的教学形式，可以帮助教师营造课堂教学氛围，构建魅力小学数学课堂，让学生充分吸收知识。

例如，在人教版《小学数学》第三册第五单元“面积”的学习中，教师可以让学生在课堂上观看有关“面积”的微课视频，并提出“如何测量教室的面积”等问题，激发学生的好奇心。教师还可以利用微课丰富课堂形式，进行互动，比如以答题为目的播放一段面积的学习视频，让学生在每道题目出来后快速计算面积，奖励答题最快、答对的学生。因此，教师可以在课堂上营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态，从而提高小学数学课堂的教学效率。

(3)贴近生活，让学习多做。

小学生对新知识很好奇。所以小学阶段是培养学生兴趣爱好和学习能力的重要阶段。数学是一门贴近现实生活的学科。小学数学教师要注重培养小学生在生活中发现、观察和感受数学知识的能力，通过学习和动手实践，使学生了解一些生活中常见的数学知识，解决一些生活中的数学问题。因此，在小学数学教学中，教师可以利用微课视频开展一些手工制作的活动，提高学生的实践能力。

例如，在人教版小学三年级数学下册《年、月、日的研究》中，教师可以要求学生准备纸笔，根据今年的历法计算出明年的历法，自己制作一本历法书。教师可以要求学生根据微课视频中的步骤和公式“135780蜡”准确制作每个月的日历。日历不仅贴近生活，而且实用。学生制作完日历后，老师可以让学生将日历装订好，送给亲戚作为纪念。

因此，小学数学教师结合微课教学，既能巩固学生的课本知识，又能锻炼学生的实践能力，拓展学生的数学思维，培养学生的数学核心素养。

总之，在小学数学教学中，教师将微课融入课堂教学，可以最大限度地提高课堂效率。微课的灵活性可以丰富课堂形式，使课堂教学更加人性化。同时，微课的灵活性也可以让学生自主控制学习时间，建立自己的学习方法和体系，为以后的数学学习打下基础。此外，教师通过微课实施贴近现实生活的数学教学，提高学生的实践能力，促进学生数学综合能力的提高。

三。参考

[1]郭赛玲。基于微课的小学数学高效课堂教学研究[J].新课程(中)，2017(06)。

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