初一历史第18课:三国教程案例。
学习目标
1，熟记官渡之战，赤壁之战交战双方，时间，特点，结果；魏、蜀、吴的时代、都城和创建者:三国经济概况。
2.明白三国鼎立是从分裂走向统一的重要过渡；；
3.通过将史实与文艺作品中描写的情节进行比较，可以提高区分史实与文学作品的能力。
重要且困难
1，重点:官渡之战，赤壁之战与三国的形成。
2.难点:曹操统一北方的原因及三足鼎立局面的形成。
自主学习(我自信，我学习，我思考，我快乐！)
要求:(1)认真阅读课文，完成自主学习；
(2)读课文时，要边读边画草图，在重点知识上做重要标记；
(3)规范书写，认真完成；
(4)努力掌握所有的自主学习部分。
一、官渡之战:
1.背景:(1)东汉末年，军阀混战，生产受损严重。
(2)曹操占带，实力不断增强；袁绍占领该地区，影响力很大，试图消灭曹操。
2.在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之后 _ _ _ _ _ _ _ _ _六月只有三四万人，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.意义:官渡之战奠定了曹操统一的基础_ _ _ _ _ _ _ _。
二、赤壁之战:
1.背景:官渡之战后，曹操基本统一了_ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _年，曹操率领二十余万大军南下，试图统一南北。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _依附于荆州割据势力，请来有才能的_ _ _ _ _ _ _ _ _辅佐。江东的政权是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _人
2.经过_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _的劝说，孙权同意联合抗曹，双方组成五万人的联合军，在_ _ _ _ _ _ _ _ _沿江与对峙。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _指挥盟军火攻，大败曹骏。
3.意义:赤壁之战奠定了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的局面。
第三，三国鼎立的形成
1.背景:赤壁之战后，_ _ _ _ _ _ _ _退守黄河流域，不敢再轻易南下。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _巩固了在长江中下游的影响力。_ _ _ _ _ _ _ _ _趁机占领了湖北、湖南的大部分地区，然后向西进军四川。
2.三国鼎立的形成:220年，曹操之子_ _ _ _ _ _ _ _ _废汉献帝，自称皇帝， 标题为221年的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年； 222年，_ _ _ _ _ _ _称王，有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _王、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _王、_ _ _ _ _ _王。三国经济发展:三国统治者都注重发展生产。魏国建了许多_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，北方的生产得到了明显的恢复和发展。蜀国的_ _ _ _ _ _工业繁荣，吴国的_ _ _ _ _ _工业发达，促进了海上交通的发展。吴国的船队曾一度到达_ _ _ _ _ _，加强了大陆与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的联系。
合作探究(集体的力量是无限的，所以和你的伙伴一起解决以下问题！)
1.曹操采取了哪些措施顺应了民众求稳的愿望？
政治上处于“挟天子以令诸侯”的有利地位；经济上采取一些措施恢复农业生产(招募流亡农民开垦土地，组织士兵耕田)，实力不断增强；
2.曹操赤壁之战失败的主要原因是什么？
首先，曹骏来自北方，没有学会在水中战斗。第二，曹操的骄傲自满；第三，孙刘联军的正确战术。
教室扩展
阅读材料并回答问题:
“不归之河，惊涛骇浪，千古风流人物。老营西边，人们说是三国之战，赤壁之战。陡峭的岩壁，如惊雷般的海浪拍打着河岸，浪花像卷起千万条雪。气势磅礴的河山气如画，多少豪杰豪杰一次涌现。回想一下公瑾，小乔刚结婚的时候，英俊潇洒，拿着羽毛扇，围着黑围巾，有说有笑。烟熄灭了。我今天神游在战场上，我感受着一颗感受的心，过早地生出了白发。人生如梦，尚有一月。”
——苏轼《念奴娇？赤壁怀旧”
(1)材料中的“三国”指的是哪三个国家？
(2)材料中的“周郎”是谁？还有谁和他一起指挥这场战役？
(3)这个词与中国古代历史上哪个著名战役有关？请写下这场战役的时间、交战双方和结果。
(4)此役之前，曹操已基本统一北方。曹操统一北方的关键战役是什么？
(5)总结曹操此役失败的原因。
课堂延伸结合课本内容，请画出三国示意图。
课内测试(细心成就成功)
1，曹操在《豪李星》诗中写道:“白骨露于野，千里无乌鸦。留遗者有数百人，思想断矣。”他描述的悲惨场景发生在()
A.东汉末年b .东汉初期c .三国d .西晋
2、奠定三国形成基础的关键战役是()
A.巨鹿之战b .官渡之战c .赤壁之战d .淝水之战
3.这些家喻户晓的民间故事都和谁有关？()
A.曹操b .刘备c .孙权d .诸葛亮
4、《百家讲坛》栏目在易中天品三国之后播放，引起巨大反响。三国历史上的三足鼎立是什么时候最终成型的？
A.公元前220年2265438+公元前222年
5.公元207年，曹操曾睿智地写下一首诗:“老人蹲伏，志在千里。烈士之年，勇往直前。”从所学的知识来看，曹操当时的“野心”在哪里()
A.统一天下b .消灭袁绍c .废汉为帝d .立魏
6.“今人困于虚国，决战之都只赞”反映了三国时期哪个国家的情况()
A.蜀b .魏c .吴d .东晋
7.杜甫的诗:“三国，分裂，已被他的伟大所束缚，八面堡垒是建立在他的名声之上。”赞美是()
A.刘备b .孙权
C.曹操d .诸葛亮
8.阅读三国形势图，完成以下三国知识表:
图中A、B、C代表三国国名，A、B、C代表三国首都。请在下表的正确位置填写三国的名称、首都和开国者。
三方对抗知识表
国名资本创始人
一个_____一个_____
B _ _ _ _ _ b _ _ _ _ _
C _ _ _ _ _ c _ _ _ _ _
这节课的知识体系
课后发展
自己动手，设计一个表格，统计一下我们过去学过的战斗。内容包括:战役名称、战役时间、战役双方、结果及意义。