学校是怎么产生的？

最初的教育活动与人类生产和社会生活融为一体，人们主要通过言传身教传授知识和技能。随着生产力的提高，物质财富的逐步增加，一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力活动；同时，语言也得到丰富和发展。就这样，一个独立的教育机构——学校逐渐形成，学校的出现标志着人类的教育活动进入了一个自觉的历史时期。

据考证，在原始社会后期，有一个专门教育少年的地方，就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学会照顾自己，并参加社会劳动，如建造房屋、耕作、收割和照看牲畜。学会唱歌，跳舞，玩游戏，学习礼仪和行为规则。

学校发展:

在商朝，人们上学的地方叫“东”。到了周代，就叫序。所以最后老朋友还是用了州阶作为学校的名字。

汉学:先秦时期的学校分为两类，一类是汉学，一类是乡村学。国学是由皇帝或王子建立的，包括帝国学校和小学。国子监和小学都教六艺，但各有侧重。国子监重礼乐，小学重书数。

乡校:乡校由地方政府设立，如县、郡。是和国学相对的机构。

夏姬·龚雪:这是一所著名的学术机构。这是战国时期齐宣王建立的夏姬龚雪。它也是我们所说的百家争鸣的发源地。位于临淄小米之下。当时是法家、儒家、墨家、道家、阴阳家、农民等各派的聚集地。关于促进学习的辩论，评论当前的政治，和基督徒的教导。形成了中国历史上第一次思想文化的大碰撞。

国子监:封建时代的教育机构和最高学府。从魏晋明清开始，建立国子监或国子监，名称不同，制度有所变化。该机构的学生被称为“帝国学院学生”或“国家学生”。

国子监:汉魏建立国子监，西晋改为“郭子学堂”，隋朝改为“国子监”。从此国子监和太学互称，都是最高学府和最高教育行政机构。

书院:唐宋至明清时期独立的教育机构。总的来说，它是人们聚集在一起讲课和学习知识的私人场所。宋代有四所书院。我们熟悉的明代东林书院，培养了杨炼、左光斗等一批林东党员。