四川高考历史

1，通读材料，明确主题。

在做材料题时，命题者往往先确立一个主题，然后围绕这个主题寻找材料、设计问题。所以一般来说，每一道材料分析题都会有一个主题。在解决材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能地把握作者的命题意图或材料的主题，这样可以快速调动我们所学的知识点，从而把问题搞清楚，集中思维，为下一步打下基础。

2.认真阅读材料，分析问题(很重要的一个环节)

明确材料主题后，要认真分析命题人提出的问题，通过分析反问句中的关键词、词语，明确作者问的是什么，需要回答什么。然后根据这些问题，认真阅读材料，努力理解每一篇材料的意思，大致形成答题思路。在阅读的过程中，要逐字逐句的分析研究，不放过材料的任何一个部分，包括题目、语录等。，尤其是材料中关于时间、地点、人物的信息，往往是解决问题的突破口。

3、信息提取、处理和整理

材料分析题所提问题的答案大部分要从材料中抽取，所以这时候就要结合问题和材料，在认真阅读材料后按照思路去找资料，把所有与问题相关的信息提取出来写在草稿纸上，以备后用。能否找出材料中的所有相关信息，取决于读者的阅读理解能力和历史知识。然后，对找到的信息进行筛选，剔除不必要的、重复的信息，根据自己所学的知识对这些信息进行总结和整理，做一个提纲，为回答做准备。

4、复习提纲，流畅表达

以上步骤完成后，我还要最后一次浏览材料及其问题，检查我列出的大纲是否正确。终于可以把答案写在试卷上了。回答问题时，一定要按提纲做，一气呵成，言简意赅，切忌啰嗦，一言不发，涂改，答非所问。

阅读下列材料:

永乐二年，禁止百姓下海。当时福建沿海居民，私携海棠，与外国交流，因以为寇、郡、县以此闻名。然后下令禁止民用船只通行。原来的海船改成了平头船，有公司阻止进出。

——《永乐大典》卷二十七

材料二顺治元年，清政府发布“北迁山东沿海居民至南移广东令”，沿海船只全部焚毁，不准下水。凡河道有围栏，货物不准越界，时刻戒备，违者死不赦。

——《台湾省外记》卷十二

衣食不需要材料和物资，所以中国不缺。如果不这样，内外之间的烦恼就没有理由了。虽然想窥探我，但是得不到！

——《海防汇编》第7卷

①根据材料总结明清海外贸易政策的相似之处。

②根据以上材料，比较两韩海外贸易政策的差异。

(3)请结合您所学的知识，对上述政策做出客观评价。

分步分析

第一步:浏览资料，确定主题。

从《永乐二年》、《顺治元年》等材料中对时间、内容的表述可以看出，本题考察的是“明清时期的海外政策”——这是本题的主题。这时，我们应该立即从脑海中把有关这个题目的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占领澳门、郑成功收复台湾省、对俄斗争、鸦片走私和禁烟运动、对外政策“闭关锁国”等，为进一步阅读材料打下基础。

第二步:分析问题，认真阅读材料。

显然，这个题目是为了比较明清时期海外贸易政策的异同，总结其历史影响。带着这个问题，认真阅读材料，理解每一段的具体意思，这是解决这个问题的关键。比如材料2中“台湾省”的引用就很重要，暗示了清政府当时制定政策时的心态和目的，即“怕反清势力壮大，维护清朝的长期统治。”

第三步:提取信息并进行处理。

一、带着问题到材料中寻找有效信息，比如第一个问题，材料1中的“禁止人下海”，材料2中的“禁止人下水”、“禁止人越界”，材料3中的“内外阻隔”。第二个问题，材料1中的“因为我以为是寇”，材料3中的“没有制造事端的理由，却要来刺探我，怎么可能得到？”是本课题的重要材料信息。

根据材料的意思和所学的知识，对信息进行整理。第一个问题中的“相似”总结得很好，就是“没有海”；第二个问题中的“区别”要根据材料中的意思，结合我们所学的知识，得出“海难”和“巩固”的关键区别。第三，从对外贸易的角度理解其历史影响。

这样，这个问题的答案大纲已经初步形成了。

第四步:复习提纲，流利表达。

根据上面的提纲，把自己的答案写在试卷上。注意用简洁规范的语言做适当的总结，不要照搬材料或简单翻译，避免“一概而论”，有针对性地回答问题。

参考答案

(1)不准私人船只出海，禁止海外贸易。

(2)明朝是为了防止居民接触外敌，导致海上灾难；清朝的目的是防止居民接触沿海反清势力，威胁其统治。

(3)明清时期的海禁政策不利于中外经济文化交流和中国资本主义萌芽成长，是近代中国贫穷挨打的重要原因。

在解决材料分析题时，要特别注意以下两点:

1，材料题的答案必须与材料紧密相关。以上四个步骤一直没有离开材料，关键步骤要放在第二、三步。这两步做好了，写答案应该会很快很准。但是，考生很容易忽略这两个环节。很多考生怕时间不够用，往往是因为还没看完材料，没有完全理解意思，就匆匆写了。结果就是离题太远，不着边际，命中率低。所以，回答材料题(包括问答题)，一定要养成“把问题的意思说清楚，提纲挈领”的好习惯。

2.写回答时，要根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量使用自己的语言。不要照搬课本上的表述，老师的讲课，材料上的原话，同时语言要精炼流畅，文笔要清晰规范。

可见解决物质问题是有特殊规律和方法的。如果考生能很好地贯彻“四步法”解决材料分析题，一定能在高考中取得满意的成绩。

浅谈问答的解题方法

一、问答的类型

根据题型的性质和要求，题型可分为记叙型、综合型、分析型、比较型、评论型和材料型。

1.记叙文题目:按照一定的顺序直接叙述历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、过程和意义(或性质、影响、作用、评价)。

2.综合题:系统总结分散在不同章节、不同国家、不同历史时期但又有一定联系的历史内容，通过整合表达出来，得出恰当的结论。难度更大。

3.分析题目:将复杂的历史事件、现象或内容分解为背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等几个方面。，揭示其本质，得出结论。上面写了什么？有什么启示等等。

4.比较题:总结两个或两个以上的历史事件或历史人物，找出它们之间的可比点并加以比较，求同存异，分析差异，从而加深对历史事件本质的理解。这是理解和分析历史问题的常用方法。

5.点评:先对历史事件、历史现象、人的活动进行全面的归纳和总结性描述，再根据当时的具体情况给出历史唯物主义的评价。评价历史人物，也要注意时代背景，实事求是地评论。可以先说后评，也可以边说边聊。

6.材料问答:即材料分析题(包括图表、图片)与问答题的整合。形式上由两部分组成:一是物质；二是提出问题。近几年的高考主观题几乎都采用了这种形式。

二、问答问题的结构和功能

1.问题和答案的结构。任何一个意思明确、表达完整的问题都有四个基本组成部分，即:提示项、限定项、中心项和回答项。

2.问答结构的作用。

(1)提示项:限定答案的方式，包括考生答案的思维方式和表达方式。

(2)限定词:指明解的已知条件，如时间、空间、史实、观点、引文等。

(3)中心项:指定答案所依据的内容。中心项目千变万化，没有一个是相同的。它涉及政治、经济、制度、人民、国际关系等知识领域。中心项是建设的核心部分，其他三项从属于中心项。

(4)回答项:指定“未知”项回答。常见的回答词有原因、过程、结果、性质、特点、意义、影响、异同等。还有“什么”“怎么样”“什么”“怎么样”“为什么”，既是回答又是暗示。这四种结构在题目中并存，出现的时间不同，位置多变。但四者相互依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

三。阅读、检查和回答问题

1，阅读题:把所有的题都看完，认真读，多读，理解材料的意思。

2.审题是问答中至关重要的一步。在高考中，有很多考生的答案并不理想。除了知识和思维能力上的缺陷，很重要的一点是他们没能理解问题的含义和把握思路，甚至答非所问。即使他们有足够的知识，也不会发挥作用。如何审题要注意以下几点:考前审题是科学知识和思维能力在短时间内的综合灵活运用。考生能否快速理解要问什么问题，回答什么问题，能否深入挖掘问题，其实是一种信息处理能力。复习问题时注意以下几点:

一、审判要求。首先明确试题的具体要求，学会分析试题的结构成分。一般来说，一个完整清晰的历史问题由提示、限定词、主干(也叫中心项)和答案四个部分组成。把试题的结构成分分析清楚，才能完整准确地把握题意。

二、深挖题意，突破重点难点。

第三，考试类型。在审题的时候，你也要决定这个问题属于哪种题型。如上所述，历史题大致可以分为五种类型:记叙文题、综合题、分析题、比较题、评论题、材料题。不同类型的试题有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。所以判断题型有助于加强答案的针对性。另外，如果一个试题有几道题，就要注意这些题是否属于同一题型。因为一次考试有几道题，所以不同的题属于不同类型的题并不少见。

第四，尽量回答重点。提问的方式和角度不一样，答题的重点也不一样。确定答题重点，有利于详细获取地方组织材料，科学分配答题时间。

3.规范答案。

一、正确的观点和史论结合:正确的观点和史论结合是答题的最基本要求。“历史”是指特定的时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。历史与理论的结合，就是运用历史唯物主义的基本观点分析历史事实，得出正确的评价或结论，统一材料(历史事实)和观点。叙述史实是答题的基础，就像“画龙”；简要分析和评论是答题的灵魂(即候选人的立场和政治方向)，就像“清场”一样。答题既要反对缺乏分析的材料堆积，也要反对缺乏史实的泛泛而论。

二、叙述有序，论证有力:各种类型的历史题虽然各有特点和能力考查的重点，但离开了史实的叙述和历史问题的分析、评论、论证，是无法回答的。叙述史实要有顺序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，以免混乱和颠倒。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某一观点是否正确，必须抓住要点，切中要害，讲道理，论证有力。

三、细节恰当，要点全面:试题要求的重点要回答详细，要点要素要解释清楚；对于非重点部分，一定要少写简答，从复杂中求简单，从繁杂中选精华。这是“切中要害”地回答问题。当试题涉及很多时，答案的每个关键点都要简洁；试题要求内容少，答案要相对详细具体。

四、文笔准确清晰:有的考生答题时文笔很差，语无伦次，无法概括，写了一篇很长的文章，文不对题，听不懂他在说什么。有的考生采用“多答战术”，不管与题意是否有关系，让阅卷老师“拣垃圾”。这都是不可取的。一个好的答案应该表达准确简洁。这就需要学会提炼和概括。另外，在书写答案的形式上，要根据问题的意思和答案的内容进行分段，每段中的每一点都要加上数字序号，做到“分段、重点、条理、连载”，才能层次分明，让人一目了然。

第五，认真检查，及时纠正:认真严格地检查问题和答案。看考试是否有偏差，题意是否准确，要点是否完整，答案是否完整。通过检查，要及时改正，做到问题回答清楚，书写规范，没有错别字。