2010后广东省高考改革怎么样？有文理分科吗

广东省是全国首批进行普通高中新课程实验的四个省(市、区)之一。从2004年秋季入学的新生开始，在普通高中进行新课程实验。为适应普通高中新课程，2006年4月30日，《广东省实施普通高中新课程实验普通高考改革方案》出台，启动了2007年广东省高考改革。在2007年和2008年两轮高考实践考试的基础上，我省于2008年6月+01启动了广东省高考改革调整方案，自2010开始实施。对比前后两个高考方案，我们不难发现，调整后的高考方案主要有以下三个变化:变化一:统一高考科目简化简化，更加追求考试的公平公正。2007-2009年广东高考科目设置为“3+文科基础/理科基础+X”，“3”为必考科目，指语文、数学、外语(含听力)。“文科基础”是指文科专业考生所要求的基础。为了指定选考科目，全部采用选择题，包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科。其中思想政治历史地理内容占70%，物理化学生物内容占30%。“理科基础”是指理科专业考生所需的基础。为了指定选考科目，全部采用选择题，包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科。其中物理、化学、生物占70%的分值，思想政治、历史地理内容占30%的分值。“X”为专业选修科目，包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、艺术、体育等9个科目。2010起，广东省统一高考科目调整为“3+文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语，其中数学分为文科数学和理科数学，外语为英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语中的任意一种(具体科目以当年教育部规定为准)。文科综合包括思想政治、历史、地理三科，理科综合包括物理、化学、生物三科。文/理综合试卷均为三科形式，不选题。与此同时，广东高考英语科目开始更加重视听说考试。2010英语笔试(含听力)满分150；从2011年开始，英语笔试和听说考试总成绩为150，其中听说考试占英语总成绩的10%。今后，听说考试成绩在英语总成绩中的比重将根据实施情况进行调整，具体要求在考试大纲中规定。英语听说考试一般安排在三月到四月。调整后的广东省高考方案的科目设置与2008年6月5438+10月颁布的《教育部关于深化普通高中新课程省份高考改革的指导意见》精神完全一致:“考试科目为语文、数学、外语及相关科目，相关科目一般为文科或理科，其他科目也可根据本省实际情况设置。各科考试范围由国家制定的新课程《考试大纲》规定。是否增加选考内容和选考内容所占比重，由各地根据本省高中课程改革的实际情况和各考试科目的特点确定。”可以看出，广东省调整后的高考方案最显著的特点是，统一高考科目由9门简化为6门，将有效减轻考生过重的学业负担。2007年高考方案实施后，广东省实际上已经成为高考涉及科目最多、学生负担最重的省份之一。由于《文科基础》和《理科基础》涵盖了思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等内容，考生必须同时面对9门科目的备考复习。有些科目虽然只占十几分，但涵盖的内容很多，备考时间不能减少；虽然有些题以选择题为主，但考生如果不能很好地掌握学科内容，也只能随意猜测。而且选考科目X中政治、历史、地理、物理、化学、生物仍有至少1科目，学生被迫过早考该科目。调整后的广东省高考方案在考试中追求公平公正。在现行高考方案的实施过程中，虽然科目X体现了新课程倡导的新理念，即课程是选修的，但科目成绩不对等的现象是客观存在的。如果考生难以选择科目，那么科目X的分数必然会降低，必然会影响这些考生的总分和录取，客观上会对这部分考生造成不公平的待遇。2007年、2008年，在一些省份(如广东省、江苏省)出现了一些现象，如选择物理的考生吃亏，选择化学的考生高分，甚至导致很多高分选择化学的考生被录取，很多选择物理的考生因为物理成绩普遍偏低而失去了被物理系录取的机会。科目X的取消可以避免选考科目分数不对等的现象，从而保证高考选考的公平公正。变化二:建立普通高中学业水平考试制度，为高校录取多元综合评价奠定基础，这与教育部《关于普通高中新课程省份深化高考改革的指导意见》的要求是一致的。调整后的广东省2010高考方案规定:“普通高中学业水平考试是高考的组成部分。”广东省普通高中学业水平考试计划在高三上学期结束前完成。普通高中生在校期间可报考两次，毕业后不再参加学业水平考试。广东省普通高中学业水平考试科目与海南省基础考试非常相似，实行文理“逆向考试”:文理考生指定为物理、化学、生物；对于理科、体育考生，考试科目指定为思想政治、历史、地理。各科考试内容，包括各科课程标准的必修内容和广东教研7号规定的选修内容，适当体现了考生学习内容的多样性，体现了一定的选择性。近期将全部采用选择题，以后会逐步增加其他题型。各科满分100，成绩分级。各科公布的成绩分为A、B、C、D4: 100-85为A，84-70为B，69-50为C，49-25为D，24及以下不给。广东省教育考试院组织普通高中学业水平考试的命题、考试、评卷、评价和成绩公布。广东省普通高中学业水平考试实行文理“倒考”，既减轻了普通高考给考生带来的负担，又避免了考生过早地分文理，从而保证了国家课程计划的全面实施，为高校录取的多维度综合评价奠定了基础。变化三:建立高校录取多因素综合评价模式，学业水平考试成绩将与高校录取直接挂钩。广东省调整后的2010高考方案中高校录取的基本模式是:“以统一入学考试为基础，结合高中学业水平考试、学生综合素质评价、招生学校测试等方式，全面综合考察学生。根据高校不同层次、不同类型、不同特点的要求，分层次、分类别设置录取条件和录取方式。“国家重点高水平大学可以在统一高考成绩的基础上，结合普通高中的考试水平和综合素质评价录取，也可以结合招生学校的考试录取；普通本科高校以统一高考成绩为主，根据普通高中学业水平考试的水平和综合素质评价进行选拔；国家示范性高职院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识和技能考试成绩相结合的录取方式；普通高职院校以统一高考成绩为主，根据普通高中学业水平考试水平和考生综合素质评价进行选拔。今后，我们将创造条件，积极探索并争取各高职院校实行以普通高中学业水平考试成绩为基础，结合招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩和考生综合素质评价择优录取的办法。值得注意的是，广东省高中学业水平考试成绩将与高校录取直接挂钩，对各高校录取设置了以下门槛:某院校要求考生三门科目成绩均达到C级及以上；二本院校要求考生在三门学科的学业水平考试中取得等级成绩，且至少有两门考试成绩达到C级或以上；第三批院校(含第三批A类、B类院校)要求考生在三科学业水平考试中取得等级成绩，且至少1的考试成绩达到C级及以上；各批次艺术体育类专业要求考生在三门学科的学业水平测试中至少有两门成绩为D及以上。同一科目参加两次及以上普通高中学业水平考试的考生，成绩会更高。因为广东省2009届考生一直按照2007年高考方案教学，为了平稳过渡，调整后的广东省高考方案从2010开始执行。可见，调整后的广东省高考方案是在《教育部关于深化普通高中新课程省份高考改革的指导意见》框架下，借鉴江苏方案学业水平考试、海南方案逆向基础考试、浙江方案不同录取条件等积极因素，结合广东省省情制定的全新方案。