小学三年级美术教学设计范文(三篇)
小学三年级美术教学设计范文(三篇)
教学目标:1。根据孔雀羽毛的特点设计图案或花边。
2.学会用点、线、面构成图案，感受图案的装饰美。
3.培养学生对艺术设计的兴趣。
教材分析:
艺术教育的目的是提高学生的审美能力和品位。通过教学，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式去表达和创造美，努力美化生活。《美丽的孔雀》这一课就是典型的一课。学生通过观察发现孔雀翎的美，根据孔雀翎的特点设计图案和蕾丝来装扮自己和身边的事物。
重点和难点:
重点:学会用点、线、面元素设计、绘制美丽的图案或花边。
难点:根据孔雀翎的特点设计图案或者蕾丝。
课前准备:
(学生)水彩笔、油画棒
(老师)视频资料，课件，画笔
教学过程:
1，说话介绍。
播放视频:舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜测:艺术家通过舞蹈语言表达的是一种什么动物？
问:你喜欢这种艺术表达方式吗？让学生模仿孔雀的形状，在音乐《金孔雀轻轻地跳》中表演一段舞蹈。
2.展示课件。通过欣赏不同形式的孔雀艺术作品，学生可以评论他们不同的审美感受。有绘画、舞蹈、歌唱、图案、雕塑等多样化的形式。)
3.揭秘题目:今天我们学习根据孔雀的花纹特点设计花纹。(板书)
4.研究图案的设计方法。
请找出你生活中一些有趣的模式。
(2)讨论:图案中使用了哪些设计元素？
造型:重复、收敛、大小、叠加等组合方式体验不同的审美感受。
色彩:强对比、弱对比等色彩方法。
5.总结:不同大小、粗细、方向的点、线、面的有序排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6.老师示范。
教师模型绘画，谈谈其应用的方法。
讨论和研究:还有哪些表达方式可以使用？
7.学生创造与教师巡回指导。
8.作业评价。
用设计好的图案装饰熟悉的日常用品。师生制作一些生活用品镂空造型模板，将学生设计的图案作品放在模板后面，感受图案在日常生活中的作用。)
评价方式:自评、互评、老师点评等。
第二小学三年级美术教学设计范文(三篇)
教学内容以绘画的形式，展现在学校和班级值班的场景。
教学目标
1，引导学生回忆和观察在学校和班级值班的场景。
2.掌握执勤人物的各种动态变化，通过绘画表现执勤场景。
3、提高学生的观察、记忆和创造能力，培养学生的责任感。
重点和难点
焦点:值班人物动态变化。
难点:值班人物动态变化。
教具
老师或以前同学的优秀作品，
彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅等绘画工具。
教学过程
1，启动阶段:
通过记忆，你在学校和班级值班都做了些什么？学校里的值日生，班里的值日生。当你值班的时候你做什么？值日时，检查同学的行为规范，比如礼貌休息不乱跑，遇到老师要礼貌。当值日生的时候擦黑板，扫地，整理桌椅...得出的结论是，无论做什么事，都要全心全意去做，要有责任感。
2.发展阶段
请到前面来演示值日生的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，用基本的造型概括每个动作的特点。
(老师可以用骨架来表示动态人物。)
展示一些同行的作品，鼓励学生大胆想象，启发他们思考如何尽职尽责，提高工作质量和效率。比如手脚并用，一只手擦黑板，一只手擦窗户，用脚扫地，让机器人一起参加劳动，把自己变成巨人站在学校值班，等等。引导学生组织图片。画面人物不多，动作应该不复杂。只要在值班的时候放一个场景，抓住人物的动作特点就可以了。
3、收拾一下
虽然绘画课不应该有太多的赃物，但是学生也要注意周围的卫生环境，养成良好的学习习惯。
小学三年级美术教学设计范文(三篇)
知识和技能:通过观察和分析不同风格的面具，了解面具文化，感受面具的艺术特色，学会用突出的特点表现面具。
流程和方法:
引导学生学习面具的特点，感受面具带来的美感，通过观察、体验、探究、相互交流，培养学生发现美、感知美、创造美的能力。
情感态度和价值观:通过学习活动培养学生观察和比较的习惯，以及对面具艺术和艺术活动的兴趣。
教学重点:
通过对不同地域、不同种族、不同风格的面具的欣赏，我们可以了解面具文化，感受面具的艺术特色，学习表现面具的方法。
教学难点:用油水分离来表现面具绘画。
教学过程:
首先，神奇的进口
老师:同学们，老师给大家带来了一个魔术。你想看看吗？
老师:看，这是一张白纸。看，见证奇迹的时候到了！你看到了什么？
生:哇！多神奇啊！一个白色的面具出现了。
老师:你想知道这个魔术的原理吗？
学生:是的。
老师:其实这个魔术很简单。那张纸不是普通的白纸。我先用白色油画棒在白纸上画了面具，很难找。然后用深色水粉画在纸上，油画棒画的地方不涂颜色。这幅画叫油水分离画。油水分离绘画是基于油性颜料和水性颜料的不相容性。)
在本节中，我们将以这种方式学习面具课程。(板书题目)
第二，新拨款
1，老师:根据你自己的理解，你知道什么是口罩吗？
健康:戴在脸上的装饰品。生:脸上挂着吓人的脸谱。
老师:那么什么是面具呢？请看大屏幕(展示图片)。
2.了解面膜的来历。(展示图片)
老师:面具历史悠久。它来源于图腾崇拜和宗教信仰。在古代，人们穿着它在祭祀和节日中表演，以表达驱鬼迎神的愿望。这一习俗一直流传至今。(展示祭祀和表演的图片)
3.老师:中国是最早出现和使用面具的国家之一，其中最著名的面具是傩戏面具和藏戏面具。(展示图片并解释)
老师:让我们欣赏一下外国面具(展示图片)。
5.师:由于地域和习俗的差异，古今中外的面具风格迥异，相互竞争。这充分体现了人类丰富的想象力和创造力。(展示图片)
6.(展示图片)
老师:面具的五官与真人相比有什么特点？
生:看起来挺吓人的。生:眼睛好大，嘴巴好可怕。
7.老师:现在我们来观察一下藏戏面具和斯里兰卡面具给你的感觉。
面部表情有哪些相似之处？
造型上有什么不同？
(老师:一个是…，老师:一个是…老师:…)
老师:五官使用了哪些创作手法？(生:变形夸张)
老师:怎么歪曲夸大？
生:鼻子很大，像牛鼻子，眼睛也很大很凶，眼睛红红的快要瞪出来了。
生:我有一双大眼睛和一条长舌头。我想吃人。太恐怖了。
老师:如果让你做一个小设计师来设计面具，你会怎么设计让它变得更加狰狞可怕？如何利用好夸张和扭曲？
三、老师演示油水分离筛的方法:
1，单线绘图用油画棒。用油画棒画一张脸，然后用油画棒在脸上用单线画一个夸张的五官，最后加上一些装饰图案和花纹。)
2.在单线草稿的基础上，用油画棒作画。(涂上厚厚的颜色)
问:第二张图和第一张图有什么区别？(你观察的很仔细。还有一个地方你没看到，牙齿是用白色油画棒画的。)
3.用水粉涂画，会出现油水分离。
这个方法你学会了吗？
第四，作业
现在我们发挥想象力，利用变形和夸张的手法，设计出一个我们喜欢的具有突出特点的面具。
注意事项:
1，亮色和水粉底色差别较大，有对比。
2.油画棒要画厚。
可以参考屏幕上的图片进行创作。想象一下，如果用深色水粉画背景会是什么样子。
五、评价工作。
不及物动词摘要
今天我们学习了如何用油水分离来画图。这些作品充分体现了学生丰富的想象力和创造力。相信同学们在下节课手工制作口罩的时候收获会更大。这堂课就讲到这里。