高考前如何复习综合文学
历史:强调边角知识，掌握新材料
把握大方向
新课标的历史重在探索。
近年来，新课标高考历史试题体现了“观察”、“调查”、“研究”等近代史特点。死记硬背历史事件和历史结论的时代结束了，探索历史的新高考迎来了。目前高考历史试题设计的特点是要求考生通过一套历史思维方法分析史料，由考生自己推断历史事件的因果关系、过程和结论。新课标高考表述为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的测量。
从四个方向思考历史问题
实践中，考生越到考试，做历史题越没有信心，甚至越难下手。原因在于历史思维导向不清。历史思维有四种取向:即从历史发展规律和历史事件的逻辑解释方向进行思维；从人性的方向思考；从经验或与经验相关的推论和相关历史现象的因果解释；从社会文化的进步和一致的方向思考，即历史思维是科学的、人道的、唯心的、历史的进步。有了这样的思考起点，做题的时候就有头绪了。
用公认的历史观判断事物
判断历史事件有标准，即马克思主义历史观、全球史观和文明史观。马克思主义历史观是马克思主义对世界历史发展普遍规律的认识，是科学的阶级性和辩证的历史进步观；全球史观是指突破西方学术界根深蒂固的欧洲中心主义(或称欧洲中心主义、欧洲中心主义、西方化)的局限，超越民族和地区的界限，认识整个世界的历史观，公正评价世界各个时代、各个地区各民族的成就，在更大的空间范围内审视某一地区或国家；文明史的概念是指一部人类社会的发展史，本质上是人类文明的进化史，横向上包括物质文明、政治文明和精神文明。纵向来看，人类文明经历了渔猎时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)和工业文明时代(包括手工业作坊时代、蒸汽时代、电力时代、信息时代)。
用以上三种历史观综合梳理所有做过的试题，思路会特别清晰。
复习多种技能
高度重视“角落知识”
清理平时不太注意的“边缘知识”，如课本中的图表、笔记，人版的“学思之窗”、“历史视界”，人版的“学思”和“信息卡片”，岳麓版的小字。高考题“源于教材，高于教材”。在实际命题中，命题专家先确定一个题目的“思路”，然后寻找与这个“思路”相关的材料，再设计“问答”，看看这些教材是否讲了与题目相关的知识。只要他们谈起来，就能敲定话题。比如，教科书虽然没有指明“汪辜会谈”的地点，但题目和答案可以考察其会面地点，因为在1992年大陆与台湾省关系的发展过程中，不可能在大陆或台湾省举行两岸会谈，可以通过推理得出结论。所以，在考前的复习中彻底掌握这些知识是很有必要的。
逐句突破阅读能力
高考笔记明确提出“命题不应局限于课本，要运用新材料，创设新情景，联系过去和现在，联系中外，把握历史发展的基本脉络”。其中“使用新材料”，在近几年的历史试题呈现中，无论是选择题还是综合题，都是用“新材料”(即课本上没有的材料)设计的。建议你借鉴汉语，分析句子、段落、中心思想，提高阅读能力。以课本为“料”，一课一节，一段一段，一句一句地分析，既提高了阅读能力，又加强了对课本知识的掌握，事半功倍；同时，紧扣物质精炼的观点，去年的《巴黎公社农民问题》就是一个典型案例。
另外，主观题要求在极短的考试时间内表达全面深入的观点。建议在分析材料时，找出与关键词相对应的知识点，用教材中描述这个知识点的名词来回答，这是提高表达准确性的捷径。
三天做一套高考题
每三天做一套关于综合文学新课标的高考真题是很有必要的，因为高考题的难度、题型、命题思路都比较稳定，尤其是近三年的高考题，对今年的复习有重要的参考价值。用真高考题训练，有利于提前进入高考状态。
政治:激活基础知识，关注社会热点
注重基础，少犯错误。
回答问题时，尽可能用书本知识解读热点，避免空洞讲述。
提高答案的有效性
高考政治题回答最重要的是考查。通过考试，明确考题考查的是哪一部分知识:政治、经济、文化、哲学；明确考查的知识类型有:理论基础、措施、必要性、意义、影响因素；明确考题属于:开放和收敛。
大题的答案是写要点，它的标准语言结构是知识点+少量材料。注意发散思维，记住书中观点的原话，不要觉得听懂了就能用自己的语言解释。如果不是政治学科的规范语言，很难在考试中取得高分。
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