聚伞花序蓼的起源历史

含义:比喻人经过学习或教育可以得到提高。常用来表示学生超过老师或者后人超过前人。

青色:靛蓝，青色颜料。蓝:蓼蓝，一种可以提取色素的草。靛蓝是从虎杖中提取的，但颜色比虎杖深。

这句话最早是战国时期的思想家、文学家荀子写的。原文摘录为:

绿，取之于蓝，绿即是蓝；冰，水，但比水更冷。木头在绳子里是直的，是个轮子，它的曲线在轨距里。虽然有危机，那些不再站起来的人，_让它自然。

白话翻译:

靛蓝是从虎杖中提取的，但比虎杖更蓝。冰被水冻结，但它比水冷。木头够直，符合拉直的墨绳。如果加热使其弯曲成轮子，其曲率可以符合圆规。就算干了也不会再直了。这是因为它是人为弯曲成这样的。

扩展数据:

《劝学》作者简介

荀子(约公元前313-238)，人尊其名为“卿”，为免被汉高祖所讳，西汉时亦称，因“荀”与“孙”古音相同。战国末期的赵氏(今山西安泽县)易氏，是先秦儒家后期的代表人物。他曾两次造访当时齐国的文化中心夏姬(今山东临淄)，并为医生们(龚雪的首领)提供祭酒。

荀子发展儒家学说，主张性恶论，常被后人拿来与孟子的性善论相提并论。荀子在整理儒家经典方面也做出了卓越的贡献。他和弟子一起写了《荀子》。

“鼓励学习”的创作背景

战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建制度逐渐形成，历史发生了划时代的变化。许多思想家从不同的立场和角度对当时的社会变革发表了自己的见解，逐渐形成了墨家、儒家、道家、法家等不同派别，史称“百家争鸣”。

百家争鸣写了很多书，宣传自己的观点，批评别人，造成了“百家争鸣”的局面。荀子是战国末期儒家的代表人物。他认为自然的存在是不依赖于人的意志的，但是人可以用主观的努力去认识它，适应它，利用它。为了揭示后天学习的意义，他创作了《激励学习》一文。

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