尚教育有什么特点？

从甲骨文中还可以看出，商代有事可教的老师，“师从多父母”，清代学者王考证:父师是《周官》中的“师家”，师傅以三德三行教国。父与追，父与师为师”，即主持大学教学的《礼记》“父与师为师”。也就是说，虽然是在周初，但正如《尚书·罗浩》反复说的，“王昭召李因”、“大丧礼尹贤敏”。西周初年,“伊尹夺食”被广泛使用，周公的礼制也大体沿袭而有所得失。所以甲骨文中的西周之父和商代之父，名字和责任完全一样。陈相道《礼记》卷四十九也引《尚书大传》说，夫子管大学，学论在东。东序被称为夏商周三代学派的* * *者。据《史记·周本纪》记载，商代的“父师”有两种职能:一是礼赞国家宗法礼制，二是以礼乐教化学校。这反映出商教育也具有官师合一的特点。