包豪斯经历了几个阶段？

第一阶段(1919-1925)魏玛时期？

总裁格罗皮乌斯(1883-1969)提出了“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负着培养20世纪设计师和建筑师的神圣使命。他广纳贤才，聘请艺术家和工匠授课，形成了艺术教育和手工制作相结合的新教育体系。？

第二阶段(1925-1932)是Diso期？

包豪斯在德国德索重建，并进行课程改革，实行设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异的成绩。这个时期是它的高峰期。1928年，格罗皮乌斯辞去包豪斯学院院长一职，由建筑系系主任汉尼斯迈尔(1889-1954)继任。

这位党员建筑师将包豪斯的艺术激进主义扩大为政治激进主义，使包豪斯面临越来越大的政治压力。最后，梅耶本人不得不在1930辞职，由密斯·凡·德罗(1886-1969)继任。

接任的米斯面对纳粹势力的压力，竭力维持学校的运转。最后，1932+00年6月纳粹党占领迪索后，被迫关闭包豪斯。？

第三阶段(1932-1933)柏林时期？

密斯·范·德洛把学校搬到了柏林一栋废弃的办公楼里，试图重组。由于包豪斯精神不为德国纳粹所容忍，密斯最终在1933年刚刚正式上台的纳粹政府面前无能为力，并于当年8月宣布包豪斯永久关闭。1933+01年6月包豪斯关闭，14年6月不得不结束发展。柏林时期只持续了六个月。

扩展数据:

历史贡献

1，强调集体工作模式，为打败美术教育的个体壁垒，奠定企业工作基础。

2.强调标准，打破艺术教育带来的随意自由化和不规范。

3.尝试建立以科学为基础的新的教育体系，强调科学与逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上几点把教学的中心从相对个人的艺术教育体系转移到了理工科体系。

4.把设计的教育重心从“创造外观”转移到“解决问题”上，于是设计第一次摆脱了玩形式的弊端，走向了真正方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计打下了坚实的基础。

5.基于比利时设计师亨利·范·德·维尔德的实验，创建了各种工作室，如金属、木材、陶瓷、纺织和摄影。团结一批优秀的艺术家和设计师投身设计，把设计教育建立在科学的基础上。

百度百科-包豪斯