“花篮”体育教案
花篮的体育教案1；
1，练习单脚站立单脚跳跃的动作，学习三人合作玩花篮游戏的方法。
2.掌握花篮游戏的要领，初步尝试与同行合作玩多人花篮游戏。
3.愉快地参与活动，一起体验玩传统游戏的乐趣。
活动准备:
热身音乐，平坦的场地。
活动流程:
首先播放音乐，孩子们在老师的指导下随着音乐做热身运动。
老师:孩子们，今天老师将带你们完成一个非常困难的挑战。你想加入我们吗？
老师:挑战前我们一起做个热身运动，运动一下，好吗？
二、游戏:看谁跳得远，练习单脚站立，单脚跳跃的方法。
组织孩子自由练习单脚站立和跳跃。
三、学习三个人玩花篮游戏，掌握玩花篮游戏的要领。
老师:现在我们的挑战活动正式开始了。你有信心完成它吗？
介绍方法:
1，请三个小朋友演示编花篮的游戏。第一，手拉手站着。其中一个人把一条腿搭在自己和朋友握着的手上，单腿站立。第二个孩子把他的腿放在第一个孩子的腿上，第三个孩子把他的腿依次放在第二个孩子的腿上，最后第一个孩子的腿放在第三个孩子的腿上。
2.开始游戏，一边单腿跳一边唱儿歌:编，编，编一个花篮。花篮里有孩子，名字叫* * *。如果孩子的腿掉了，游戏必须重新开始。
3、注意事项:游戏中一定要注意三个人匀速一起跳，不能忽快忽慢，还要做一个有毅力团结的孩子！
3.孩子们学着自由发挥编篮子游戏，老师巡回指导，发现问题。
老师:你们刚才都玩过这个游戏。有人有什么问题或困难需要我的帮助吗？
5.解决困难，再和搭档玩一次三人篮球赛。
第四，尝试多人玩花篮游戏，体验合作游戏的乐趣。
1，老师:刚才，我们玩了一个三人花篮游戏。你学会弹了吗？现在，你愿意尝试玩很多人的编筐游戏吗？
2.将孩子分成6组，每组5个孩子，开始游戏。
3.游戏评测。
动词 （verb的缩写）放松活动孩子们在音乐的伴奏下活动四肢，彻底放松身体。
回家继续和孩子玩编花篮的游戏。
“花篮”体育教案2的设计意图
花篮游戏有趣，操作简单，不需要任何设备。不仅可以训练孩子单腿站立和单腿跳跃的能力，还可以促进孩子之间的相互团结，培养孩子的感情，练习单角度跳跃，发展孩子的平衡协调能力。和同伴一起探索用身体不同部位编织花篮的方法，交流和传递自己的经验。这是一个孩子们非常喜欢的游戏。
活动目标
1，训练孩子单腿站立和单腿跳跃的能力。
2.提高孩子的合作能力，培养孩子相互协调、团结友爱的精神。
3、发展走、跑、跳等基本动作和动作的灵敏性和协调性。
4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
5.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
一个平坦的场地，《健康之歌》的CD。
活动过程
一.筹备活动
播放《健康歌》，小朋友在老师的指导下，随着《健康歌》的音乐做热身运动。
二、游戏指导
1，孩子们手拉手先站着，其中一个把一条腿搭在旁边两个孩子的手上，单腿站立。
2.孩子们轮流把一条腿放在另一个孩子的腿上。在所有孩子摆好腿后，第一个孩子的腿放在最后一个孩子的腿上。
3.开始游戏，一边单腿跳一边唱儿歌:“编，编，编个花篮。花篮里有孩子，孩子的名字叫花篮”。
第三，游戏规则:
1，参与游戏的人数超过三人。
2.如果孩子的腿掉了，游戏必须重新开始。
第四，放松活动
伴随着音乐，孩子们活动四肢，彻底放松身体。
活动扩展
回家继续和孩子玩编花篮的游戏。
活动反思
幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育家马斯洛认为:“童年是为智力发展奠定基础的最有效时期，玩耍的过程是智力发展的超常过程。”
孩子们非常喜欢编织花篮的游戏，他们可以积极热情地参与到活动中来。活动锻炼了孩子们单腿站立和单腿跳跃的能力，培养了他们的感情，提高了他们的合作能力。
总之，体育游戏作为儿童生活中最基本的活动，既适合儿童的年龄特点，又符合他们的需求和兴趣。更重要的是，它们能促进孩子德、智、体、美等方面的发展。它们是幼儿园教育教学的重要手段，幼儿园教师必须高度重视。在今后的教学工作中，他们必须不断探索，真正让孩子处于自由轻松的环境中，让他们在快乐的氛围中愉快地活动。
“花篮”体育教案3活动目标:
1.学会两脚编花篮，练习单角跳跃，发展平衡协调能力。
2.和同伴一起探索用身体不同部位编织花篮的方法，交流和传递自己的经验。
3.努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到底，体会合作成功带来的快感。
4.愿意参加体育活动，感受帮助困难人群的快乐体验。
5.增强合作精神，增强竞争意识。
活动准备:
一个花篮，几朵红花，黄花，兰花。
音乐磁带或CD，一个CD播放器
活动流程:
队列练习。
引导幼儿左右组队练习开花和行走，听口令或吹口哨提示在队列变化中交替行走和奔跑。
探索用身体编织花篮的方法。
-展示花篮，启发孩子与同伴交往，鼓励孩子用我们的小手或小脚编织花篮。
-让孩子们交流编织花篮的不同方法。
游戏:编织花篮。
——两位老师示范用脚编花篮，观察两脚勾在一起编花篮的动作和单脚跳的方法。
——小朋友尝试用两只勾脚编花篮，老师进行个别指导。
——老师展示花篮，朗诵儿歌。最后，将红花放入花篮，成为一个红色的花篮。
——两位老师一边表演单脚编筐，一边拍手背诵童谣，然后带领孩子们一起玩编筐，有节奏地练习单脚舞蹈。
-两人一组做一个花篮，比较哪组孩子能坚持单脚跳着玩游戏。
-展示黄花，引导孩子模仿儿歌，玩编花篮的游戏。……
音乐和舞蹈:
老师和学生随着音乐表演快乐的圆圈舞蹈。
活动反映:
《花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌的主题是“编花篮”，借物抒情。歌曲采用由四个乐句组成的段落结构，每个乐句有四个小节。旋律中的六度跳跃，丰富了河南地方戏的音色和唱腔，也使歌曲形成了带有浓郁地方民歌色彩的主要风格特征。特别是歌曲结尾“那海呀河”的使用，表达了人们对美好生活的由衷赞美。所以我最初设计这门课的时候，我的想法是改变原来的教学方式，改变原来学生的学习方式。我想从一个不同的角度来设计教学内容。考虑到游戏是孩子们的最爱，我最终选择用游戏贯穿整个班级。
刚开始上课的时候，我让孩子们伴着《花篮》的伴奏音乐，全班同学一起玩跳绳进教室的游戏，让孩子们在玩的同时感受到这堂音乐课的乐趣。然后和小朋友们玩花篮游戏。我通过玩三遍游戏让孩子体验这首歌。第一次我让孩子们边做边拍手，第二次我们通过谈论花篮儿歌来做游戏。第三次，我们通过边听音乐边讲儿歌的方式来玩游戏，让孩子在三次游戏后感受到音乐与游戏的密切关系。有音乐的游戏会让人们更喜欢游戏，同时，我们也更熟悉游戏中这首歌的旋律。这时候引入这首歌的歌词，让孩子在静静听着歌曲的演唱时，就能理解歌词的内容。其实是在唱牡丹花。这时，本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》适时推出。这个设计把孩子们带入了欣赏牡丹的情境，在赏花的同时，听了本课的歌曲《牡丹之歌》，了解了牡丹花，对歌曲更加喜爱。
在歌曲的教学中，通过老师的示范演唱来表现河南歌曲的魅力，让孩子觉得这首歌可以用不同的风格来表现。这时介绍河南人的方言特点。通过一个有趣的卡通片段《猫和老鼠》，孩子们对河南话产生了浓厚的兴趣。然后，通过有节奏地朗读方言中的单词，让孩子熟悉歌词，感受说方言的快乐。我能自然地唱这首歌。在学唱歌的同时，我也让孩子们去发现必须要发现的问题和需要解决的难点句子。通过孩子们的发现，我们发现唱这首歌的难点是装饰音中的前倾音。然后我通过让孩子听钢琴来了解歌曲中装饰音的不同变化，让孩子自己去体验这两种声音，然后通过孩子的演唱引出河南省的演唱风格。我们看了豫剧《花木兰》第一选段《谁说女人不如男人》，从中发现河南民歌的起源是由豫剧演变而来的，让孩子更加了解河南民歌的特点。
下课的时候，我以呼应往事结束，让孩子们在游戏中谱曲。我们被分成几个小组。孩子们在老师给的游戏项目中进行小组合作。有些人负责写歌词，有些人负责编舞，有些人负责唱歌。最后，各小组圆满完成了小组创作的歌曲，并进行了综合表演。
百科:花篮是指用来装花的篮子，或者用篮子做成的插花。是社交和礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一，用于开业、庆典、迎宾、会议、生日、婚丧等场合。有大有小，形状有单面和四面，有规则的扇形、放射状、椭圆形和不规则的L形、月牙形等等。
花篮体育教案4的设计意图
花篮是我们小时候经常玩的游戏。它很有趣，操作简单，不需要任何设备。既能训练孩子单腿站立、单腿跳跃的能力，又能促进相互团结，培养感情。这是孩子们非常喜欢的游戏。
活动目标
1，锻炼孩子单腿站立单腿跳跃的能力。
2.通过游戏提高孩子的合作能力，培养他们相互协调、团结友爱的精神。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
要准备的活动
《健康之歌》CD，一片平地。
活动过程
一、准备活动播放“健康歌”，孩子在老师的指导下，随着“健康歌”的音乐做热身运动。
二、游戏引导玩法:孩子们手拉手先站着，其中一个把自己的腿搭在旁边两个孩子的手上，单腿站立。然后，孩子们依次把自己的腿放在另一个孩子的腿上。所有的孩子摆好腿后，第一个孩子的腿放在最后一个孩子的腿上，游戏开始，一边唱着童谣，一边单腿跳:“编，编，编花篮。
游戏规则:
1，参与游戏的人数超过三人。
2.如果孩子的腿掉了，游戏必须重新开始。
第三，放松活动，伴随着音乐，孩子活动四肢，使身体完全放松。
活动扩展
回家继续和孩子玩编花篮的游戏。
活动反思
《花篮》是一首著名的河南民歌，具有典型的豫剧风格。传统戏曲对学生来说总是陌生的，离我们的现实生活很远。学生能不能唱这样一首豫剧风格的歌？刚开始上课的时候，我给同学们做了一点关于戏曲的准备，从戏曲的种类、起源、服饰、唱腔等特点开始。没想到同学们意外的感兴趣，有的同学还对一些戏曲相当了解。例如，一些学生还向同学介绍了他们所知道的中国国粹京剧。他提到了京剧的脸谱，不同颜色和图案的脸谱代表了不同性格的人。看看这些鬼魂。不要低估他们。这样我心里就有底了，孩子们并没有排斥戏曲，相反表现出极大的兴趣。然后就很自然的介绍了《花篮》这首歌。刚听这首歌的时候，孩子们就被它欢快的旋律吸引住了，很多孩子听着听着就忍不住哼唱起来。我向同学介绍了这部作品的背景，简单介绍了豫剧的风格和唱腔特点。在学唱歌的过程中，我还是觉得很难。毕竟它有戏曲的元素，更别说这首民谣的旋律曲折多变，不太容易上口。看到这种情况，我先把歌里的装饰音都去掉了，以降低难度，唱完之后再逐句加入。歌剧元素的体现很大程度上取决于对装饰音的掌握。在教唱歌的过程中，我一直注重示范，让学生反复听，反复模仿，不断纠正。渐渐地，孩子们基本掌握了唱歌。最后，我让同学们欣赏小演员在联欢会上表演的《花篮》，让孩子们不仅声音相似，而且尽可能的相似。
一个小小的“花篮”让同学们感受到了中国民乐的魅力，真心希望他们能把我们的民族文化发扬光大！
“花篮”体育教案5的设计意图
编篮子，跳房子，跳橡皮筋，打沙袋...小时候的游戏需要身心的协调，但是现在的孩子早就学会了各种pad和手机的使用，却失去了在户外玩耍的乐趣。因此，根据大班的年龄特点，设计了体育游戏“花篮”。游戏需要和小伙伴一起搭腿，合作完成。既促进了孩子骨骼肌的发育，又锻炼了孩子的运动技能，激发了孩子对运动的兴趣和热爱。同时培养孩子机智、勇敢、顽强、坚韧的性格。
活动目标:
1.学会两脚编花篮，练习单角跳跃，发展平衡协调能力。
2.和同伴一起探索用身体不同部位编织花篮的方法，交流和传递自己的经验。
3.努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到底，体会合作成功带来的快感。
4.培养孩子的动手能力。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，花篮一个，红花黄花兰花若干。
2、音乐磁带或CD、CD播放器。
活动流程:
1，队列练习。
引导幼儿左右组队练习开花和行走，听口令或吹口哨提示在队列变化中交替行走和奔跑。
2.探索用身体编织花篮的方法。
展示花篮，启发孩子与同伴交往，鼓励孩子用我们的小手或小脚编织花篮。
让孩子们交换编织花篮的不同方法。
3、游戏:编织花篮。
两位老师示范用脚编花篮，观察两脚勾在一起编花篮的动作和单脚跳的方法。
小朋友尝试用两只勾脚编花篮，老师进行个别指导。
老师展示花篮，朗诵儿歌。最后，将红花放入花篮，成为一个红色的花篮。
两位老师一边拍手一边念儿歌，一边表演单脚编筐，然后带领孩子们一起玩编筐，有节奏地练习单脚舞蹈。
两人一组做花篮比赛，比较哪一组孩子能坚持单脚跳着玩游戏。
展示黄花，引导孩子模仿儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐和舞蹈:
老师和学生随着音乐表演快乐的圆圈舞蹈。
活动反映:
我小时候也喜欢玩编花篮的游戏，我想孩子们也一定会喜欢的。于是经过老师的示范，大家都很感兴趣，都想学这个游戏。我先让孩子们两人一组，自由探索，但我发现孩子们并没有掌握“窍门”:可能是衣服穿多了。前一个孩子把脚收起来后，后一个孩子的脚根本弯不下来，游戏没有成功。记得小时候，人多了，更容易建脚。所以，在我再次演示了这个游戏之后，我让孩子们六人一组玩一个篮球游戏。我以为这个问题可以解决了，但是新的问题又出现了:因为孩子们没有把脚一个一个的放在前一个孩子的脚上，最后一个孩子也没有把脚放下，所以大家都倒在了地上，游戏又失败了。最后只好采用最原始的方法，分组教学，最后孩子们都尽力了。几经失败，他们终于掌握了游戏“花篮”的建造技巧。但还是有一些孩子单脚平衡能力有限，还没编篮就摔倒了。即便如此，孩子们还是玩得很开心，课后也一直玩。看来这个传统游戏对孩子还是很有吸引力的。
缺点:
如果上课前能充分考虑孩子的这些生理特点，更科学地安排活动，这种错误是完全可以避免的。所以一线教师更需要理论知识的积累，如何将所学运用到我们的教学实践中也是一件非常重要的事情。
编织花篮体育教案6的设计意图
花篮是我们小时候经常玩的游戏。它很有趣，操作简单，不需要任何设备。既能训练孩子单腿站立、单腿跳跃的能力，又能促进相互团结，培养感情。这是孩子们非常喜欢的游戏。
活动目标
1，锻炼孩子单腿站立单腿跳跃的能力。
2.通过游戏提高孩子的合作能力，培养他们相互协调、团结友爱的精神。
准备好“健康歌曲”的CD和一块平整的活动场地。
活动过程
一.筹备活动
播放《健康歌》，小朋友在老师的指导下，随着《健康歌》的音乐做热身运动。
二、游戏指导
1，孩子们手拉手先站着，其中一个把一条腿搭在旁边两个孩子的手上，单腿站立。
2.孩子们轮流把一条腿放在另一个孩子的腿上。在所有孩子摆好腿后，第一个孩子的腿放在最后一个孩子的腿上。
3.开始游戏，一边单腿跳一边唱儿歌:“编，编，编个花篮。花篮里有孩子，孩子的名字叫花篮”。
第三，游戏规则:
1，参与游戏的人数超过三人。
2.如果孩子的腿掉了，游戏必须重新开始。
第四，放松活动
伴随着音乐，孩子们活动四肢，彻底放松身体。
活动延伸到回家继续和小朋友玩“花篮”游戏。
活动反思幼儿非常喜欢编花篮这个游戏，他们能够积极热情地参与到活动中来。活动锻炼孩子单腿站立、单腿跳跃的能力，培养感情，提高合作能力。
“花篮”体育教案7一、活动目标:
1.学会合作编三脚花篮，练习单脚跳，发展平衡协调能力。
2.尝试探索编织花篮的不同方法。
3.体验成功合作带来的快感。
二、活动准备:
游戏示意图、音乐磁带、插花展。
三、活动过程:
1，热身:参加花展。
老师:秋天了，花博园里的花盛开了。我叔叔阿姨要办花展，邀请你参加。你愿意吗？(听音乐热身)
走(步)-骑自行车-跳过一个小水坑(跳)
2.学习一个新游戏:编织花篮。
(1)老师:花展还没开始呢！我刚刚接到工作人员的电话，他们缺少一个花篮表演的花篮。我想请孩子们帮我做点事。你有什么好主意吗？怎么做花篮？
(2)展示原理图，幼儿探索玩法。
老师:老师想了一个用我们的身体编花篮的好办法。看啊！这个花篮是怎么织的？几个孩子一起编的？
老师总结:原来这个花篮是三个孩子的协作，用脚勾在一起就成了花篮。
老师:请和两个好朋友试一试。(孩子可以自由尝试)
老师:你做了一个花篮吗？(请给编的小朋友看)编的时候有没有遇到什么困难？
(3)老师讲解游戏。
老师:三个孩子手拉手围成一个圈。第一个孩子把他的脚钩在他的手上，他的脚底朝上。第二个孩子把脚钩进第一个孩子的脚弯，第三个孩子把脚钩进第二个孩子的脚弯，第一个孩子把脚钩进第三个孩子。
注意勾手的时候脚底要朝上。老师在每个孩子的脚底放一个大苹果，你勾的时候要看到自己脚上的大苹果！这是一个花篮。如何让我们的花篮动起来？再配上一首好听的儿歌就更完美了:编花篮，编大花篮。
(4)你学会这个技能了吗？请再试一次。把好听的儿歌念出来！看哪组花篮最结实。
(5)尝试多人合作编花篮。老师:刚才，我们三个孩子在一起编花篮。有多少人能编出来？请试一试。
(6)刚才有的小组四个人做一个花篮，有的小组五个人做一个花篮。你认为我们所有的孩子能一起做一个巨大的花篮吗？(儿童尝试)
3.创新玩法。
(1)创建一个新游戏。
老师:我们刚刚用双脚钩在一起做了一个花篮。那么请大家想一想，除了这个方法之外，我们怎么用脚做花篮呢？(儿童讨论)
老师:你能告诉我你想到了什么吗？请去找个好朋友试试吧！
(2)谁愿意把你想到的方法介绍给大家？让我们学习这个方法。
4.结束活动。
老师:请在原地休息。(播放舒缓的音乐)
今天，我们用脚做了一个花篮。除了脚，我们还能用身体的其他部位来做吗？(边听音乐边做)
老师:孩子们太棒了！想出这么多办法，现在我们去看花篮表演吧！