什么是思想政治理论课？
思想道德是一个多因素的综合体系，是人们在一定思想指导下，在其道德行为中表现出来的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风俗习惯有关，并受社会发展水平的制约。思想品德不仅表现在意识和行为上，还表现在政治和道德上。思想道德教育的本质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个人的思想道德。
问题2:思想政治理论课实践教学的教学目的是什么？
1.帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观，提高政治素质和积极性，增强贯彻党在社会主义初级阶段基本路线、基本方针、基本政策的自觉性和坚定性。
2.增强理论学习的实效性，增强大学生用中国特色社会主义理论分析问题、解决问题的能力，提高践行社会主义核心价值观的能力。
3.增强大学生对社会问题的观察、分析和判断能力，以及对自身行为模式的选择和把握能力。
4.加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力。课程教学的基本内容、要求和课时分配。
(一)课程教学的基本内容
大学生“思想政治实践”课程内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，对中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、党的建设中某一单位、部门或地区的发展情况进行调查分析，具体选题由学生自主选择确定。
学校特别倡导在假期社会实践考察调研活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展区域地质、资源、环境状况调查，宣传资源环境和减灾防灾理念，为建设资源节约型、环境友好型社会做出贡献，逐步形成我校思想政治实践课的特色。
《思想政治实践》课程是我校本科生的必修课，共32学时2学分，自2007级开始实施。
(二)实施方法
思想政治实践课以个人实践和集体实践两种形式进行；
个人实践是指大学生自主开展的实践活动，即个人在假期或课余时间开展的田野调查、志愿服务和公益活动。
集体实践是指大学生自愿组织的团体参观、假期社会实践小组、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。
要求每个学生在第一学期至第六学期从上述两种形式中选择一种形式进行独立实践，并提交实践报告和原始材料。
(3)实施步骤
1、
大学第四学期，安排《思想政治实践》课程指导老师；
2、
大学第四学期，导师动员，给学生分配《思想政治实践》课的任务；
3、
学生在活动前提交思政实践课程计划，电子版发送至导师邮箱；
4、
学生按照自己的计划进行思想政治实践；
5、
第五学期，学校教务部门向教师下达《思想政治实践》教学任务；
6、
学生应在第六学期第一个月内上交约4000-6000字的《思想政治实践》课程报告及原始材料；
7、
第六学期，教师审核并提交学生思想政治实践课成绩，总结并评选优秀实践报告论文。
(4)指导教师的责任
本课程的实施由思想政治学院负责，并在学校团组织的协调下实行指导教师负责制。指导老师有以下职责:1。负责安排学生的个人实践活动，及时回答学生的相关问题。2.组织和参与学生集体实践活动，指导学生组织假期社会实践任务和其他团体志愿服务、公益活动。3.指导学生撰写、修改、审核实习报告，负责成绩录入、汇总等教学活动。
4.导师工作量的计算方法:导师每完成一门自然班学生的《思想政治实践》课程，就会记录20个小时的工作量。
第三，
本课程与其他课程的关系和分工
本课程以思想政治理论课课堂教学为基础，结合课堂教学所学内容进行实践教学。“思想政治理论课”侧重于马克思主义基本理论教育，“思想政治实践”课强调运用马克思主义基本观点分析和解决实际问题，通过实践教学强化理论学习效果，拓展学习内容。
第四，
教学方法
教师指导，学生考察调研等。
五，
绩效评估方法
学生参与......> & gt
问题三:现在高校的思想政治理论课都有哪些课程？马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、* *思想和中国特色社会主义概论、历史纲要、形势与政策。
问题4:高校思想政治理论课有哪些课程是思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、* * *思想和中国特色社会主义理论体系概论？
问题五:高校思想政治理论课属于什么样的课程？它们应该属于通识教育课程。
有很多种课程。一般来说，从课程形式维度来看，课程类别主要分为通识教育类课程、基础学科类课程、专业必修类课程、专业选修类课程、任意选修类课程、实践教学类课程等。通识教育是所有大学生都应该接受的非专业教育。
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问题6:思想政治理论课的主要功能是什么？从加强和改进大学生思想政治教育的主要任务来看，必须把思想政治教育与文化素质教育结合起来。在思想政治理论课教学中，将思想政治教育与文化素质教育相结合的途径和方法是:通过优化人文社会科学课程体系，实现对大学生的思想政治素质教育和人文素质教育；把思想政治理论教育教学与校园文化建设实践教育活动结合起来；在思想政治理论课教学中，把思想政治教育内容与文化素质教育内容结合起来；按照素质教育的理念改进教学方法。
教育模式:
我认为思想政治理论课应该构建和谐的教学体系，而构建和谐的“思想政治理论课”教学体系应该从以下几个方面下功夫:
第一，依靠政策保证外部和内部环境的稳定。
在全社会形成重视政治理论教育的良好氛围，是克服部分大学生对政治理论教育漠不关心的前提。学校是社会的组成部分，大学生的各种思想问题都是社会的产物。当前，社会上政治冷漠、理论虚无主义有所抬头，给高校带来了一定的影响。要使全党特别是各级领导干部深刻认识到，在一个十几亿人口的大国，没有统一的理论作指导，社会主义现代化是不可能成功的。只有保持理论上的清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，才能保证党的基本路线的全面贯彻。同时，全党要进一步加强廉政建设，把腐败减少到最低限度，为政治理论教育创造良好的现实环境。
高校领导的高度重视和大力支持是解决部分学生对政治理论教育漠不关心的重要保证。齐新全党努力营造良好的社会氛围，高校党政领导营造良好的内部环境，有利于高校政治理论教育。首先，要解决高校领导对政治理论教育的认识问题。根据教育改革中出现的新问题，要建立必要的配套措施(如自费学生的政治理论教育)，确保政治理论教育真正落到实处。同时，要提高待遇，提高地位，稳定思想政治理论课教师队伍。要加大对“思想政治理论课”教学设施和研究的经费投入。要加强“思想政治理论课”教师队伍建设，使教师队伍建设规范化、制度化，造就一支职称、学历、年龄结构合理的“思想政治理论课”教师队伍。因此，必须在人力、财力、物力等方面给予充分保障，切实提高“思想政治理论课”的教学质量。
第二，以人为本，保持师生活力。
“思想政治理论课”教学必须以“以人为本”为出发点和归宿，体现人的价值、尊严、自主性、选择性和创造性。课堂教学在组织形式上也要多样化:(1)开设讲座，从两个方面拓展教学内容，缩小理论与现实的差距，保持教学的时代感和活力；(2)组织研讨，缩短师生心灵距离，准确了解学生学习情况和思想发展动态，及时发现问题，理性解决；(3)组织辩论赛，在生动活泼的情境中打开学生的多维视野，激发学生灵感，为他们提供思想碰撞的有利环境；(4)成立兴趣小组，并在此基础上撰写科研论文，既能提高理论水平，又能尽快实现思想上的成熟。
教学应更加关注人的自由全面发展。在知识经济时代，“思想政治理论课”教育一方面通过自身的力量提高和升华学生的人文知识，使受教育者从自我表现的生命感悟中不断批判、否定和超越现实；另一方面，通过审视人类自由自觉的自然全面发展所引发的资源、生态、人口、核武器等全球性问题，引导受教育者实现人性化、世俗化、社会化。从而完成人的全面发展的良性循环，促进社会发展，社会发展又反过来促进人的全面发展。思想政治理论课教学应注重培养学生个性化的健康心理。《思想政治理论课》教育中的大学生人格风格> & gt
问题7:高校哪些思想政治理论课包含“两课”:课程主要有:1、马克思主义理论课(1)、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理(2)、* * *理论概论(3)、* * *思想概论(4)思想品德课(1)思想道德修养(2)法律基础、形势与政策“两课”是指目前我国高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。
问题8:思想政治理论课是中国特有的吗？在美国，虽然没有明确使用“政治课”、“德育课”或“思想政治教育课”的概念，但无论是公立大学(州立大学，美国没有国立大学)，还是私立大学，都开设带有浓厚资本主义意识形态的“政治课”或“德育课”。美国虽然是一个多元化、自由化的国家，但是各个学校开设的“政治课”和“德育课”是完全独立的、多元化的，一般来说，每个大学开设3-5门思想政治课(如:西方经济学:包括宏观经济学和微观经济学、美国历史、公民与法律、美国与世界、科学哲学和实用主义等。)和思想品德课3门左右:大学生。如果把中国和美国大学的政治课做一个简单的类比，可以看出:美国大学学的是科学哲学和实用主义，中国大学学的是马克思主义哲学原理；美国大学的西方经济学(包括宏观经济学和微观经济学)和中国大学的马克思主义政治经济学原理；美国大学的美国史，* * *思想概论，* * *理论和中国大学的* * *重要思想；(上中国革命史和中国社会主义建设之前)；美国大学研究美国和世界，中国大学研究当代政治和经济:美国大学的课程是公民与法律、职业道德和社会研究，中国大学的课程是法律基础、道德修养、形势与政策。欧洲也有类似的课程，只是名字不一样。
问题9:高职院校有几门思想政治理论课，比如思想道德修养与法律基础，* * *思想和中国特色社会主义理论体系。