学前教育科学研究方法目录

第一节什么是科学研究？

一.科学研究的概念

二、科学研究的特点

三。科学研究中的假设

四、科学研究的步骤

第二节教育科学研究

一、什么是教育科研？

二、教育科研的特点

第三，教育科研水平

四、教育科学研究的常用方法

第三节学前教育科学研究及其现实意义

第一，学前教育科研是教育科学的一个分支。

二、科学研究在学前教育中的现实意义

第二章是学前教育科学研究的历史回顾。

以及当前的研究趋势。

第一节历史回顾

一，幼儿教育科学研究的历史背景

二，幼儿教育实验的开始

第二节当前学前科学研究的趋势

第一，研究课题范围的扩大

二，研究方法的发展趋势

第三，我国学前教育科研中存在的问题

第三章历史方法和文献研究方法

第一节教育科学研究中的历史规律

一、什么是历史规律？

第二，历史规律的作用

第二节历史规律的特征

第一，历史规律具有历史特征。

第二，历史研究以逻辑分析为主。

第三，批判与创新的统一

第四，历史法具有容量大、成本低的特点。

第三节历史法学的研究步骤

一.数据类型和数据收集

第二，阅读和积累信息

第三，数据的研究和应用

第四章观察方法

第一节观察是幼儿科学研究最基本的方法。

一、什么是观察？

二、观察法最适合儿童，是学前教育研究最基本的方法。

三、观察法的作用

第二节观察法的基本原则

第一，观察要有严密的组织计划。

二、观察要有一定的知识准备。

第三，观察要排除干扰

第四，观测记录要系统、准确。

五、初步观测和观测可靠性检验

第三节观察类型

第一，自然观察和实验室观察

第二，现场参与观察和客观观察

第三，系统观察和局部个体观察

四、封闭观察和开放观察

动词 （verb的缩写）正式观察和非正式观察

六、叙事观察、抽样观察和观察评价

第四节叙事观察及其应用

一、日记描述法

二、轶事记录法

第三，连续记录法

四、案例描述法

第五节抽样观测方法及其应用

一、时间抽样观测法

二、事件抽样观察法

第六节观察和评价方法

一、清单法

二、等级量表法

第五章调查方法

第一节调查是最广泛使用的教育和科学研究方法。

一、调查方法及其特点

二、调查方法的要求

第二节几种主要的调查方法及其应用

一.问卷

第二，谈话或访问

第三，调查

四。估价

动词 （verb的缩写）书面材料分析

第四节调查方法的组织类型

一、现状研究方法

二、差异研究方法

第三，发展研究法

第五节调查研究的步骤

首先，确定调查范围，选择调查对象

第二，制定调查计划

第六章教育实验方法

第一节教育实验方法及其特点

一、教育实验方法及其类别

二、教育实验方法的特点

第二节实验设计的基本内容

一、实验中的假设

二、实验中的控制

三、实验的组织类型

第四，实验中操作的定义和指标的确定

第三节实验程序

首先，问题的提出和假设的确立

二、实验设计

第三，实验计划的实施

第四，总结梳理

第七章案例研究法和行动研究法

第一节案例研究方法

一.判例法及其分类

二、判例法的研究方法

第三，案例研究的程序

第四，判例法的特点及评价

第二节行动研究方法简介

一、什么是行动研究法？

二、行动研究法的步骤

三、行动研究法的特点

第三节从经验总结法到行动研究法

一、经验总结法

第二，从经验总结法到行动研究法

第八章学前教育和科学研究的步骤

第一节研究课题的选择和确定

一、选择和确定科研课题的意义

二、正确选择选题应具备的条件

三、选题的基本来源

第四，选题应遵循的原则

第二节文献的获取

一，查阅文献的目的

二、查阅文献的方法和步骤

三、查阅文献时应注意的问题

第三部分，选择和确定研究方法

首先，方法的选择要保证研究的科学性。

第二，方法的选择要考虑可行性。

第三，综合运用不同的方法进行研究。

第四节研究计划的制定

一、科研计划的意义

二、科研计划的内容

第五节开展调研活动，收集事实材料

第一，严格遵循客观性原则

第二，尽可能全面地收集材料。

第三，资料的收集要保质保量兼顾。

四、及时整理记录，积累典型材料，并做出点评。

第6部分:分类和汇总

首先，对加工过的材料进行分析研究。

第二，结论的推断

第三，写科研报告

四、科研过程各环节与各种科研方法的关系

第七节撰写教育科研报告

一、撰写教育研究报告的目的和意义

二、教育科研报告的内容和结构

三、科研报告各部分的内容要求

四、撰写教育科研报告应注意的问题

第九章研究数据的统计分析(一)

第一节资料的初步整理

I .数据的分组和分类

二、统计表格和图表

第二节数据特征描述

第一，浓度量

第二，数量差异

第三，相关系数

第三节原始分数的转换

一、标准分数

第二，t分数

第九章研究数据的统计分析(下)

第一部分用样本估计总体

一.人口平均数的估计

第二，总体百分比的估计

第三，总体标准差，总体相关系数的估计

第二节参数检查

一、平均差异的显著性检验

二、比例差异的显著性检验

第三，t检验

四。x平方检验

五、方差分析、回归分析和因子分析

参考

附录一观察练习

一，叙事观察练习

作业(1)活动室环境-静态环境观察

操作(2)活动室环境-动态环境观察

家庭作业(3)对儿童生活能力和常规教育的观察

作业(4)教师对儿童游戏的指导

家庭作业(5)观察儿童的结构游戏

作业(6)观察儿童的户外活动

二、时间抽样观察练习

家庭作业(7)儿童游戏中社会参与行为的观察

作业(8)观察儿童的集中注意力

作业(9)儿童角色游戏的时间抽样观察

家庭作业(10)观察儿童的社会学习行为

观察家庭作业第11章中的攻击行为

三、事件抽样观察实践

作业(12)事件抽样观察儿童的任意行为

家庭作业(十三)儿童游戏的象征水平

家庭作业(14)儿童在自由游戏中的互动

家庭作业(15)儿童语言能力发展的比较观察

作业(16)观察儿童亲社会行为形成的操作条件

第四，观察和评价练习

作业(17)观察和评价教师对儿童注意力的组织和教学活动。

家庭作业(18)观察儿童参与室内游戏

家庭作业(19)观察和评价幼儿园一天的生活

家庭作业(20)对儿童游戏总体发展的观察和评价

附录二科研计划和报告

一，学前教育研究计划

(1)观察和比较大班儿童和一年级学生的24小时活动(研究计划)

比较幻灯和图片在直观教学中的效果的实验设计。

(3)关于儿童友好关系实验研究方法的一些问题

(四)两种文化中儿童艺术教育的比较研究。

二、学前教育研究报告

(5)幼儿在园遵守集体规则的问题及原因调查。

(6)5-6岁儿童肌肉力量发展的研究。

(7)短期训练对纠正儿童不公平行为影响的实验研究。

(八)幼儿园兴趣游戏与儿童智力发展。

(9)儿童独立行为生成的实验研究

(十)北京市15幼儿园玩具供应和使用情况调查

(十一)农村一年制学前课程实验报告。