七年级语文上册第17课“动物的笑声”原文及教案。
文本
我很少嘲笑动物，有时候会笑，后来总发现其实是在嘲笑自己，或者是因为动物的某种滑稽样子和人才很像。我们总是站在猴笼前大笑，但是看到毛毛虫或者蜗牛，就不觉得那么可笑了。如果我们觉得公鹅追求母鹅的行为很可笑，那是因为我们自己在恋爱的时候也做过很多可笑的事情。任何有经验的观察者都不会随便拿动物的奇怪行为开玩笑。每次看到去动物园或者水族馆的人，站在一只因为进化而变得奇形怪状的动物面前，我都感到愤怒；我觉得他们其实是在嘲讽某种神圣的东西——生命的源泉，创造和造物主的奥秘。我不觉得变色蜥蜴、河豚或者食蚁兽的出现有什么好笑的。每次看到他们，我都会有一种惊喜的感觉。
但是，我也曾经笑过一些意外发生的搞笑的事情，虽然这样的笑本身就和我刚才提到的那些人的气人的笑一样愚蠢。当我第一次得到一条名叫“periophthalmus”的两栖鱼时，我笑了:因为其中一条鱼突然跳出了缸——不是跳出缸，而是趴在缸边上，转动着它那哈巴狗般的脸，用它那突出的大眼睛盯着我，一动不动。
想一想:这是一条真正的鱼，有脊椎，有鳃，有鳍，但它像金丝雀一样“坐”在水箱边上，像一些有地域概念的动物一样把头对着你。它真的不像一条鱼。特别搞笑的是，它还用两只眼睛看人，连鸟都不会用这样的眼睛盯着东西看；猫头鹰因为这一特点，总是以“智者”的身份出现在故事中。然而，当时那条鱼的样子却让人忍俊不禁，因为它就像一个人一样，与它自身的形象无关。
在研究高等动物的行为时，往往会发生一些奇妙的事情，但笑的主角往往不是动物，而是观察者自己。当他们与高度聪明的鸟类或哺乳动物打交道时，他们往往需要不顾自己的尊严。所以，真的不能怪某些外行人批评科学家研究动物行为的方法很荒谬。要不是我对人无害的名声，我早就被关进疯人院了。等我讲了一个小故事之后，你就会明白为什么埃德蒙顿的所有居民都把我当成疯子了。
有一段时间，我在做水鸭的实验，试图解释我心中长久以来的疑问。问题是这样的:刚从人工孵化器里孵化出来的小雁，总是把它遇到的第一个生物认成自己的妈妈，全心全意地跟随她；然而水鸭就不一样了。所有人工孵化器养的小鸡总是极其害羞，难以接近。每次它们从壳里出来，就迅速逃跑，躲在附近黑暗的角落里，不肯出来。这是什么原因呢？
记得有一次我把一堆鸭蛋给了一只麝鸭孵化，小鸭子羽毛刚干就跑了。我费了好大劲才把它们抓回来。我又一次让农场里的一只白白胖胖的鸭子孵蛋，小家伙们却开心地跟着她，好像她是他们的亲生母亲一样。我猜关键一定是母鸭的叫声，因为从外观上看，无论家养的白鸭还是麝鸭，看起来都和真的水鸭有很大的区别；然而，白鸭的声音和水鸭是一样的——这是因为农场里的家鸭最初是被野鸭驯化的。在这次驯化过程中，野鸭的羽毛颜色和身体形状发生了很大的变化，但名字却保持不变。
所以，我得出了一个相当明确的结论:如果我想让我的小女儿跟着我，我就得像妈妈一样尖叫。“他脖子上挂着一个铃铛，嘴里喊着克里斯提尼。小牛以为自己是牛。”布什的诗就是这种情况的写照。
所以我立刻着手做这个实验。复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵化的鸭蛋放在人工孵化器里。小鸡一出壳，羽毛干了，我就学会了母水鸭的叫声，一直叫。果然，这次这些小鸭子一点也不怕我了。他们信任地看着我，挤在一起，让我带着他们哭着离开。我的猜测完全被证实了:刚出生的雏鸟对母亲的哭声只有本能的反应，却不知道母亲应该是什么样子；只要能像母鸭一样叫，不管是胖的北京鸭还是更胖的人，都成了它们的妈妈。
但是，这个替代不能太高。实验刚开始的时候，我是像小鸭一样在草丛里爬行，后来逐渐换成坐姿。然而，一旦我站起来想把它们带走，它们就不动了；他们的小眼睛焦急地四处探索，但他们不抬头。不久，他们像被遗弃的小鸭子一样尖叫和哭泣。所以，为了让他们跟着我，我得蹲着，自然是相当难受的。更糟糕的是，母水鸭还得一直叫。只要她忘了唱半分钟“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，脖子就会被拉长，就像小孩子的脸一样。如果我这时不继续叫，它们就会尖叫。好像只要我不出声，他们就以为我死了，或者说我不再爱他们了？这真的是一个哭的理由！
小鸭子和鹅鹅不一样。小鸭子对妈妈的要求无止境。带他们真的很累。想想看，我不仅要在地上爬，还要不停地尖叫，真的不好玩。
但为了寻求真相，我不得不忍受这种考验。于是，那个星期天，当我和小鸭子们在我们家花园的绿草地上蹲着，爬着，叫着，为他们的顺从而暗自得意的时候，我突然抬头看见花园的栏杆上有一排死白的脸。
这自然是一些外地游客。他们大概是被眼前的景象惊呆了，因为他们只看到一个留着大胡子的大个子，弯着膝盖在草地上爬着，低着头，不时回头偷看，一边大声学着鸭子的叫声。至于那些小鸭子，那些让人一看就明白整个故事的小鸭子，它们完全隐藏在深深的草丛里。你怎么能给那些游客打电话？
武雪有极好的记忆力。如果有什么东西抓到它们一次，它们会念念不忘，会互相警告，群起而攻之。我的花园里有许多洞穴。每次想给鸟系个铁环做鉴定，都会伤透不少脑筋。每次带鸟出巢，都忍不住被一个成年人的洞穴撞了一下。不一会儿，我身边就全是吵闹愤怒的大鸟，自然阻碍了我以后和它们的交流。
怎样才能让他们不把我当敌人，一见到我就躲着我？答案很简单:补。但是你假装是什么？我突然想到，每年65438年2月6日庆祝圣尼古拉斯和魔鬼的节日时穿的鬼服，现在都放在阁楼的一个盒子里，拿出来真的很方便。很华丽的全黑长毛鬼服。不仅如此，还有一种可以遮住整个头部的面具，有角，舌头拖在嘴外，尾巴很长。
如果在一个可爱的六月天，你突然听到一个可怕的噪音在一个高房子的屋顶上。抬头一看，是撒旦，长着角，有尾巴，有爪子，从一个烟囱爬到另一个烟囱，热得舌头都掉了出来，身边还有一堆黑鸟，尖叫着追着他。真不知道你怎么想的。
大概不会猜到这个恶魔在用钳子给鸟戴上铁环吧？直到那天我干完活，才发现村里的街道上已经挤满了人，他们惊愕的表情和栏杆上的游客一样。如果这个时候我脱下衣服，跟他们解释，相信他们会明白为什么；但是那些鸟会认出我，失去我化妆的初衷。于是我只是友好地向大家摇摇尾巴，很快就从阁楼的天窗消失了。
第三次，我差点被送进疯人院，那是因为我的凤头鹦鹉“可可”。那年复活节前几天，我花了一笔可观的钱买下了这只美丽温顺的小鸟。这个可怜的家伙过了几个星期才逐渐从长期监禁带来的精神虐待中恢复过来。起初，它甚至不知道自己没有被脚链束缚，可以随意行动；看到这只骄傲的小鸟坐在树枝上，想飞却不敢飞，真可怜。但当它终于克服了这种心理障碍，它立刻变得活泼有活力，对我恋恋不舍。
晚上，我们通常把他关起来，在房子里睡觉。他早上一被放出来，就迫不及待地找我。它很聪明，很快它就会知道去哪里找我:首先，它必须飞到我的卧室窗户，如果我不在里面，它就会去养鸭子的池塘。只要我早上例行体检，就会一个个发现。这种追求对它来说并不是没有危险的，因为如果它找不到我，就会越飞越远，几次迷路，回不了家。因此，我所有的助手都知道，每当我不在家的时候，我根本不让可可出去。
六月的一个周末，我乘火车从维也纳回到埃德蒙特堡。因为天气好的时候，经常会有外地的游客周末来埃尔顿堡游泳，所以和我一起出站的人也很多。我刚走了几步，突然看到一只大鸟在离地面相当远的空中慢慢地飞着。它的动作非常缓慢，有时拍打翅膀，有时滑翔。有一段时间，我不确定这是什么鸟。它太重了，不能说它是秃鹰。说是鹳，但是还不够大，而且鹳飞到这个高度，脖子和腿应该还是看得见的。这时，它突然倾斜了。夕阳的余晖照在它巨大翅膀的底部，就像夜空因为有星星而发光一样。我能看出这是一个白鸟神！这不是可可吗？它的翅膀稳稳地动着，不就清楚地表明它要长途飞行了吗？
我该怎么办？我应该叫它吗？顺便问一下，你听过凤头鹦鹉的歌声吗？如果没有，就想想老办法杀猪时的嚎叫，然后用扩音器放大几倍。如果一个人用尽全身力气，尖声喊叫，发出“哦-啊”的叫声，虽然没有鹦鹉那么威风，但听起来也挺像的。我以前试过这样叫它，每次它都乖乖的回我身边，但是现在它飞得那么高，我不知道它会不会听，因为鸟一般不喜欢从上到下直线飞行。到底叫不叫？那一刻真的让我很尴尬。如果我叫它，它会毫不在意地飞走。我该怎么跟旁边的人解释？
但我还是打了电话。身边的人都扎根在那里。可可展开翅膀，犹豫了一会儿，然后收起翅膀俯冲下来，只停在我伸出的手臂上。谢天谢地，我终于松了一口气。
还有一次，小鸟的恶作剧吓了我一跳。父亲那时候年纪大了，最喜欢在我们家西南的阳台上午睡。虽然我不赞成他在强烈的阳光下睡觉，但他拒绝让任何人改变他的旧习惯。有一天他在午睡的时候，我突然听到他在阳台上像个军人一样大声骂人。我急忙赶到那里，只见那位老先生弯腰踉踉跄跄地走了过去，双手紧紧地搂着腰。
“我的天，你生病了吗？”
“不，”他生气地说，“我根本没病，但是那个混蛋在我睡觉的时候咬掉了我裤子上所有的扣子。”
我跑到案发现场，果不其然，Coco不仅咬掉了老教授身上所有的扣子，还把它们整齐地排列在地上:袖子上的扣子堆了一堆，背心上的扣子堆了一堆，裤子上的扣子堆了一堆。
这只鹦鹉还有一个好招数，可以和猴子和小孩子丰富的想象力相提并论。也许是出于对我母亲的爱，它灵机一动。夏天，我妈只要坐在院子里，总是一直织毛衣。可可似乎很清楚柔软的羊毛是干什么用的。它总是咬着暴露在外的活线，飞快地飞到空中，把整根线撑开，就像一只拖着极长尾巴的纸鸢。它总是飞得很高，然后有规律地绕着我们家门前的柠檬树跳动。如果没有人在那里打断它的好把戏，它会用光亮的羊毛把整棵树包裹起来，让你无法再解开它。我们的客人经常在这棵树前站很长时间，想知道我们为什么把它打扮成这样，我们是如何缠绕羊毛的。
这只鹦鹉真的很迷恋我妈妈，它狂热地追求着我妈妈:围着她跳着各种奇怪的姿势，一下子张开漂亮的冠毛，一下子又合上；无论她去哪里，它跟着；如果她不在这里，她一定会像第一次来找我时一样勤快。
我妈妈总共有四个姐妹。有一天，我的月经和几个老太太在我们家走廊一起喝茶。他们围坐在一张大圆桌旁，每人面前放着一盘刚从花园里摘下来的新鲜草莓，桌子中央放着一浅盘细糖粉。这只鹦鹉，有意无意地飞到外面，正好看到我妈在里面主持茶话会。一眨眼，它已经俯冲下来了。走廊里的门虽然很宽，但比它张开的翅膀还窄。大概像往常一样停在我妈面前。
这一次，事情没那么简单了。当它最终落在桌子上时，发现周围都是陌生的面孔。它想了一下，然后突然跳起来，像直升机一样扫过桌面，转身消失了。在这之后，盘子里的糖粉不见了，但桌子周围坐着七个沾满糖粉的老太太。他们的脸像麻风病人一样苍白，每个人的眼睛都紧紧地闭着。真的很“美”！
教学计划
教学目标:？1.默读课文，准确理解文章内容。
2.重新注释评论，品味文章的幽默语言。？
3.感受科研人员的敬业精神和对动物的热爱。
教学重难点:教学重点:默读文章，运用互评互注的方法，品味文章语言的幽默特点。
教学难点:品味语言的幽默特点，形成完整的段落，能够按要求独立发表评论。
第一，进口
进入初中后，我们的阅读质量有了突飞猛进的提高。看到大家越来越沉浸在书里，老师很欣慰。周末，许多学生阅读《所罗门王的戒指》。现在哪位同学愿意和大家分享一下他的读书心得？
(白板操作)学生简介:
1.作者洛伦茨；2.所罗门王的戒指；3.阅读和欣赏精彩片段。
这个片段真的很搞笑。其实这本书里有那么多有趣的片段，我们的文字也是取自这本书的精华之一。让我们一起走进《动物的笑声》吧！相信大家会有更深的理解和体会！
第二，读课文，提出问题
1.请默读课文并圈出。并思考:要学好这篇课文，我们需要搞清楚哪些问题？
(6分钟，学生阅读并勾画课文)
2.根据阅读和理解，学生自主提出需要研究的问题。
(经过开学以来的学习，基于学生的自学能力，提出的问题类型应该是围绕“你写了什么”“你怎么写的”“你为什么写”这几个板块。)
3.学生提出问题并从中学习:
健康1:本文标题——如何理解动物笑话？
(因为题目比较简单，学生已经可以回答了，所以直接提问，明确“一个动物的笑话”这个题目的意思——说一些和动物有关的趣事，以及题目的作用。)
生2:洛伦茨是怎样的科学家？
S3:这篇文章写了什么有趣的事情？
S4:这篇文章的语言有什么特点？
生5:作者是怎么写出这些关于动物的趣事的？
4.梳理一下:应该先解决哪些问题？为什么？
明确:先解决学生3中“你写过什么有趣的东西”的问题——你要先分析“你写过什么”，再考虑别人。
第三，基于问题的学习:总结事件
1.快速阅读文章，总结“有趣的场景”。
要求:(1)语言准确简洁；(2)突出“好玩”。(学生快速看草图，老师巡视指导。)
2.学生根据文章内容总结四个有趣的场景。老师及时指导，学生互补。
清:学母鸭的叫声，跪着爬；
为了回忆可可，当众模仿鹦鹉难听的鸣叫；可可咬掉了老教授身上的纽扣，整齐地排列成一堆；可可在门前的柠檬树上缠上了鲜艳的羊毛。
3.思考:对于这四个场景，作者使用的篇幅和笔墨是否一致？清晰:有细节，作者根据文本的重点和主题来决定细节。
第四，基于问题的学习:品味细节
1.接下来会解决哪个问题？为什么？
明确:你要学习“作者是怎么写出这些关于动物的趣事的？”——“怎么写”要进一步解决。
2.作者是如何把这些有趣的场景生动地表现出来的？清晰:细节描述
3.自学:再读一遍课文，找到自己喜欢的细节，体会其中的味道。
4.小组讨论交流展示:一个人玩的开心不如和别人一起玩的开心。以同桌合作的形式，共同欣赏和分享交流成果。
(大约三对同学上来阅读欣赏自己喜欢的细节，操作白板做评论。)
第五，基于问题的学习:语言风格
1.作者自身的语言素养也有助于有趣场景的生动展示。我们来看看洛伦茨的语言风格。微课:洛伦茨的语言风格
清晰板书:清晰干净，生动传神，有幽默感。
2.你能在文中找到其他句子来进一步证明他语言的幽默吗？
6.基于问题的学习:探索作者并扩展它。
1.无论场面多么尴尬，作者都能一笑置之。什么样的作家能写出如此生动幽默的语言？
解决最后一个问题:洛伦茨是怎样的科学家？你在哪里看到的？想清楚了:热爱动物，投身科学。
2.思考:我们能从这一课中学到什么？
明确:要平等对待和尊重其他生命。你越接近自然，你就会越热爱和敬畏自然。
在这一点上，洛伦茨的体会最为深刻。3.一直读洛伦茨的话:
“你对自然了解得越多，你就越会被它的真实深深打动。”
-康拉德·劳伦兹的《所罗门王的戒指》
七。摘要
这节课，我们通过自己的问题梳理和回答，学会了对内容的概括和对细节的品味，从文本到人民，探索了作者的语言风格和精神境界，也获得了思想上的启迪。希望大家以后能以这种问题式探究的形式走进每一篇课文，相信会有更大的进步！
八、课后作业
1.课后写作:写一个与动物相处的场景(模仿洛伦茨的语言风格)或者写一篇本课的回顾。
2.扩展阅读:所罗门王的戒指
作者简介
康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，诺贝尔奖获得者。他通常被认为是现代动物行为学的创始人之一，从早期开始发展一种方法，包括他的老师奥斯卡·海因罗斯。洛伦茨研究了动物的本能行为，尤其是灰雁和寒鸦。他还在巢鸟的行为中发现了海豹原理(最初由道格拉斯·斯伯丁在19世纪描述)。
他写了许多书，其中一些——例如《所罗门王的戒指》,在入侵中成了普遍读物。在他最近的生活中，他的兴趣转移到了对社会中的人的研究。
洛伦茨最著名的书是《所罗门的指环王》和两本在入侵期间写给普通读者的书。他的科学工作主要出现在用德语写的期刊文章中；他们因描述了对丁伯根的书1951的性质的研究而广为人知，尽管他的许多材料发表在题为《动物和人类行为研究两卷本》的英译本中。
所罗门国王戒指(1949)人遇到狗(1950) (1965)行为的进化和修改在攻击性(1966)和动物与人类行为(1970)中有研究。容量二(1971)镜子后面(1973)文明人之八贪(1974)灰滞鹅之年(1979)动物行为基础(1982)人类物种本性