七年级国家常识教案人教版
七年级国家常识教案1。国家常识第一课教案
第三节课1，仔细阅读信息卡，然后告诉你的同学中国有多少个自治区、自治州、自治县(旗)。
资料:新中国成立后，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治，允许他们管理自己的事务。目前有5个自治区，30个自治州，120个自治县(旗)，建立了1173个民族乡。
中国的五个民族自治区是:内蒙古自治区、新疆* * *尔自治区、广西壮族自治区、宁夏* * *自治区和* * *自治区。2.说出它的名字:中国有多少个自治区、自治州、自治县(旗)？3.根据上节课的学习，在黑板上说出学生的名字并连接起来。
板书:内蒙古自治区乌鲁木齐，新疆* * *尔自治区呼和浩特，宁夏* * * *自治区南宁，银川，4。引导学生寻找教材。第6页:下图是中国各地部分民族的分布情况。找到少数民族集中的地区，在地图上标出五个自治区。填好课本上的地图后，让学生在老师展示的地图上指一指，说一说。
第四节课，1，做一个自治区的拼图。可以请其他同学评价欣赏，也可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！(1)材料:透明薄纸、纸板、彩笔、尺子、剪刀、铅笔(2)步骤:将透明薄纸覆盖在中国地图上，在地图上画出各个区域的轮廓；然后把透明纸盖在纸板上，再用铅笔在透明纸上画出轮廓，这样纸板上就会留下地图的痕迹。在纸板上画中国地图上的五个自治区，也可以画其他地区。
然后给这些区域涂上不同的颜色。记住，相邻区域不能涂相同的颜色。用剪刀小心翼翼地剪开不同的区域，一个漂亮的拼图就做好了！2.课外拓展(1)小调查同学们，你们家乡生活着哪些民族？这些民族有哪些与众不同的生活习俗？了解周围的人(父母、邻居、居委会等。)并将您的调查结果记录在信息卡上。
(2)在小制作中，请同学们查找相关资料，了解某个民族的基本情况或习惯，制作一张该民族的精美卡片。同学之间的交流和展示。
第一课多民族大家庭教学要求:1。使学生知道中国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省区。2.让学生知道中国五个自治区和首府的位置，并说出自治州、自治县(民族)和民族乡的数目。
教学过程:首先介绍新课:今天我们学习民族常识第一课——多民族的大家庭。(在黑板上写字)2。教新课:(1)56个民族的学生！中国是一个多民族国家，也是世界上人口最多的国家，有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，我国总人口为11.31亿，现在也叫1.2亿。世界人口约53亿，中国人口约占世界人口的1/5。也就是说，全球每五个人中就有一个来自中国。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，占中国人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约654.38+0.39亿人，占整个中国人口的92%。其他55个民族总人口965438+20多万，仅占全国总人口的8%。
由于这55个民族的人口与汉族相比非常少，中国习惯上称他们为少数民族。1.知道55个少数民族的名字。
请看彩色图片。让我们确定55个少数民族。(2)为了帮助大家熟悉这55个少数民族的名字，我们编了一首顺口溜。让学生看幻灯片。
2.在所有少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，一个能歌善舞的民族，总人口1555万。(2)少数民族的居住分布。虽然少数民族占全国总人口的比例很小，但他们居住的地方很广阔。
(3)国家在少数民族地区实行自治政策。三、总结同学们，在党和中国共产党的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，为保卫祖国贡献智力。
-1-第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求:1。让学生知道东北、华北、西北、西南主要是哪些少数民族。2.了解各族人民为开发祖国边疆、共同抵御外来侵略做出的巨大贡献。
教学过程:1。新课导入:思考:①中国有多少个民族？②少数民族有多少？③这些少数民族主要分布在祖国的哪些地方？今天我们学习民族常识的第二课——勤劳勇敢的各族人民。二、讲授新课:(1)东北少数民族；(2)北方少数民族；(3)西北少数民族；(4)西南少数民族；(3)总结课文，加深理解；(4)总结一下:我们伟大的祖国有960万平方公里的国土面积，一个都不能少。
我希望学生们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强大。
2.七年级历史第十二课教案。
/软文/列表？经典= 113北师大版七年历史教案【七年历史教案】北师大版七年历史教案集锦第一单元中华民族的起源教案第二单元国家的产生与社会变迁教案第三单元统一的秦汉帝国教案第四单元政治分离与民族融合教案序教学目标:知识目标:使学生初步理解历史的意义；什么是“时间”来补充公元纪年的方法？什么是“世纪”？怎么算？中国古代史的一般线索。
思想认识:让学生认识到历史就在我们身边，学习历史有什么用。能力训练:通过让学生讨论。
2008-03-24 17:06:12人教版七年级历史下册教案【七年制历史教案】人教版《中国历史》下册教案下册第一单元繁荣开放的社会(1-9课)【知识与能力】教材中出现的基本人物。其他的只需要大致了解。【流程和方法】1。从多角度培养学生初步应用历史唯物主义观点和方法的能力；2.阅读、听力和记忆材料相结合的思维能力、独创性和敏感性是思维品质的培养；3.口语表达能力的锻炼。
【感觉。2008-03-21 10:42:16义务教育课程标准实验教材七年级《中国史》(全教案)义务教育课程标准实验教材七年级《中国史》(全教案)第一单元繁荣开放的社会(66其他只要求大致了解。
【流程和方法】1。从多角度培养学生初步应用历史唯物主义观点和方法的能力；2.阅读、听力和记忆材料相结合的思维能力、独创性和敏感性是思维品质的培养；3。2008-03-1109:01:00人民教育出版社七年级历史教案【七年历史教案】七年级历史教案全集第一单元中华文明的起源(1-4课)【知识与能力】教材正文中出现的基本人物。其他的只需要大致了解。
【流程和方法】1。从多角度培养学生初步应用历史唯物主义观点和方法的能力；2.阅读、听力和记忆材料相结合的思维能力、独创性和敏感性是思维品质的培养；3.口语表达能力的锻炼。【情感态度和。
2008-03-05 15:16:46四川教育出版社七年制历史教学计划【七年制历史教学计划】第六学习主题繁荣开放的社会第一课从“帝治”到“贞观之治”教学目标:1。缅怀和理解记住隋朝统一全国的时间，唐太宗的名字和名号。2.能力与方法通过总结隋文帝、唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探究“贞操观”形成的原因，培养学生分析问题的能力；通过唐太宗的评价，让学生们。
中国的历史， 七年级第二册[七年制历史教案]第一单元繁荣开放的社会繁荣的隋朝第二课“贞观之治”第三课“开元盛世”第四课科举制度的建立第六课对外友好交流第七课灿烂的隋唐文化(一)第八课灿烂的隋唐文化(二) 活动一出历史短剧——文成公主进藏第二单元经济中心的南移与民族关系的发展民族政权蒙古的崛起。 2008-02-28 15:30:56北师大版七年级历史教案【七年历史教案】第一课隋朝的统一与大运河教案例题本课重点讲述隋朝的大运河；暴君皇帝杨迪在这一课中的困难:科举制度的创立。教学过程:1。介绍及复习题:(1)北周是什么时候统一北方的？(2)(展示隋文帝图片)581年，此人夺取北周政权，建立隋朝。他是谁？二、教新课1。隋朝统一了南北两朝的经济发展，迫切需要打破界限，加强经济交流，结束割据局面。
经过长期的战争，广大人民渴望统一。2008-02-23 17:15:43一年级历史教案【七年历史教案】一年级历史教案第一单元中华文明的起源(1-4课)【知识与能力】根据教材中课文出现的基本人物、事件、时间、提示，让学生心中有数。其他的只需要大致了解。
【流程和方法】1。从多角度培养学生初步应用历史唯物主义观点和方法的能力；2.阅读、听力和记忆材料相结合的思维能力、独创性和敏感性是思维品质的培养；3.口语表达能力的锻炼。【情感态度和价值观】。
2008-10-28 10:07:26七年级历史《蒙古的兴起与元朝的建立》的教学设计与反思【七年历史教案】一年级历史教学反思:题目《蒙古的兴起与元朝的建立》1课时。教材分析这节课主要讲蒙古的崛起和中国历史上建立的元朝的贡献。教材通过三个内容来完成。第一部着重讲述一代天骄成吉思汗的历史功绩。
第二个目的主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝，其社会经济发展，对外交往以及行省制度的建立。第三个目标是元代各民族的融合与发展。
是的。2008-09-22 12:20:41唐代中外文化交流教学设计，华师大出版七年级历史版【七年制历史教学计划】第五课唐代中外文化交流课程标准，以中日交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展教学目标1。
3.人教版第一历史第二十课北方民族大融合教案
第23课北方的民族大融合
[教学目标]
1.知识与技能:通过本课程的学习，使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容和作用，提高对历史问题的综合分析能力。
2.过程和方法:分层次提问，激发学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究学习，突破重难点的学习。
3.情感态度与价值观:北魏孝文帝改革推动的北方民族大融合，符合时代发展趋势，从而初步确立了维护民族团结、统一祖国的历史价值观。
【重点难点】
焦点:北魏孝文帝改革
难点:北魏孝文帝改革是如何加速北方民族大融合的？
【教学方法】讨论-引导-活动探究法
多媒体[教学手段]
[班级]1班级
[课程类型]新教学
【教具】图册，北魏孝文帝改革相关多媒体
[教学过程]
1.复习问题
自公元420年以来，中国南方经历了哪些朝代？首都在哪里？历史上的通称是什么？
2.引入新的课程
北魏统治北方期间，民族融合的步伐进一步加快。原因是什么？著名的孝文帝改革在国家整合过程中起到了什么作用？今天，这堂课将回答这些问题。
3.探索新课:问题:淝水之战后的北方是什么状态？
问:哪个政权结束了北方的混乱？(学生的回答)是鲜卑拓跋部建立的北魏政权。
1.你知道北方是怎么统一整合的吗？
让我们读课文，分组解决以下问题，每个学习小组也可以围绕主题提出自己更感兴趣的问题，共同讨论解决？(时间五分钟)
鲜卑人是如何崛起的？北魏政权是如何建立的？北魏是如何统一北方的？是什么时候？用文字的图文材料谈谈这种变化对你生活方方面面的影响和冲击。
二、北魏政权为什么迁都？
想想吧。孝文帝的大臣们会同意迁都吗？如果不同意，用脑子想想，孝文帝会用什么理由说服大臣。北魏政权迁都洛阳后，作为一个游客，各地发生了哪些巨大的变化？
三、孝文帝的改革措施
答:* * * *规定官员按季度领工资，严禁贪污腐败；
b:* * * *将掌握的土地分给农民，农民向* * * *纳税，并承担一定的徭役和兵役；
c:北魏孝文帝于494年迁都洛阳，要求鲜卑人采用汉姓，学习汉语方言，改汉服，提倡与汉人通婚。
意义:北魏孝文帝的改革有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族的大融合。孝文帝是中国古代杰出的少数民族政治改革家。
今天我们回过头来看看中国56个民族中有没有鲜卑族。他去哪里了？鲜卑人为什么会失踪？想想这个。孝文帝的改革给我们今天的生活和改革留下了哪些启示和感慨？
4.学习部分:北魏统一北方后，黄河流域出现了民族大融合的趋势。孝文帝顺应这一趋势，在其统治区域内进行改革，加速了北方各民族的封建化进程，进一步促进了各民族的融合。
5.课后作业
1，北魏哪个少数民族建立了政权[]
鲜卑匈奴
2.北魏孝文帝在哪些方面进行了改革？
3.想想吧。三国两晋南北朝时期，中国北方经历了多少次统一？
不及物动词活动和调查
阅读课本上的免费阅读卡，了解一下:在今天的日常生活中，汉族和少数民族还有哪些相互影响的现象？写一篇微缩历史的专题报告。
附:黑板设计
一.北方的统一和一体化
1，建立北魏2，统一北方3，整合的大局
二、迁都洛阳:
1，迁都的原因2，迁都的作用
第三，孝文帝的改革
1，历史背景2，主要措施3，历史作用
第四，北朝的形成
4.求文档:五年级国家常识教案。
第二课辽阔美丽的民族地区
教学目标:
让学生了解少数民族居住的地方，地域辽阔，自然资源丰富。他们不仅有迷人的自然风光，而且有旅游景点，丰富的土地和丰富的宝藏。
教学重点和难点:
让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间:
四个课时
第一类
教学过程:
1，talk引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道我们的民族兄弟姐妹生活在祖国的各个地方。少数民族居住的地方地域辽阔，自然资源丰富。他们不仅有迷人的自然风光，而且有旅游景点，丰富的土地和丰富的宝藏。让我们一起去参观这些广阔而美丽的地方吧。
2.阅读和思考。
(1)阅读教材《山川秀美》第9页，思考:少数民族地区有哪些旅游景点？你去过哪些地方？
(2)阅读后在群里讨论交流。
(3)命名。
(4)师生总结:
在中国少数民族居住的地区，有许多风景名胜，例如，
湖南张家界，贵州黄果树瀑布，四川九寨沟。
云南西双版纳天池，吉林长白山，青海青海湖，鸟岛。
新疆吐鲁番千佛洞
3.在群里交流这些旅游景点的美景，展示准备好的旅游景点照片。
4.欣赏学过的课文《桂林山水》。
对话:桂林位于广西壮族自治区东北部。这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族的兄弟姐妹。他们正在共同建设这座著名的风景城市。桂林以山青水秀、洞奇石美而闻名，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美誉。
欣赏名句:
看过波澜壮阔的大海，欣赏过如镜的西湖，却从未见过漓江这样的水。
我登过雄伟的泰山，游览过红叶香山，却没见过桂林周边的山。
第二节课
1.对话:中国民族地区不仅有风景名胜，还有肥沃的土地、辽阔的草原、辽阔的森林、湍急的河流、丰富的物产、珍贵的动植物资源、水资源和矿产资源。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，寻找祖国的宝藏。
2.阅读教材《民族富裕地区》10页和11页，思考一下:
少数民族地区有哪些农作物和珍贵的水果？
分组交流。
说出它的名字。
新疆、宁夏、内蒙古和南方一些少数民族地区土地肥沃。勤劳的少数民族兄弟姐妹种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，还有哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种珍贵水果。特别是南方少数民族地区，气候温和，雨量充沛，适宜种植高价值的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方却盛产牛羊马匹？这与哪些因素有关？
让学生独立思考。
在小组中讨论和交流。
说出它的名字。师生补充总结:
南方少数民族地区气候温和，雨量充沛，适合种植高价值的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶和咖啡。
北方少数民族生活在广阔的草原上，那里牛羊马匹比比皆是。
让学生从南北方的气候特点来理解这个问题。在群里交流一些南北方的气候特点。
5.七年级国防教育教案
预防教育教案[2005-12-29 9:47:12 |作者:张小花]题目:小红军长征教学内容:越障过独木桥。教学对象:七年级教学目标:1。让学生了解红军长征路上的故事，知道如何快速跨越障碍，过独木桥。
2.培养学生的敏感性、协调性、灵活性和协调能力，对学生进行爱国主义和集体主义教育。3.培养学生的集体主义精神、团结协作意识和不怕苦不怕累的意志品质。
教学过程:一、1的初始部分，* * *要求:快速整齐，2、师生问候，3、宣布本节课内容老师:“同学们，今天我们要向红军学习练习越障和过独木桥。你有信心完成这个任务吗？”学生们回答。4.进行热身活动，锻炼身体所有关节和肌肉。老师会讲解示范，学生会练习。
要求:动作到位，有力；5.队列练习(1)；三面旋转法要求:动作正确、整齐、快速；2.跑步和走路——站姿要求:步调一致，排得整齐。在队列练习中，要对学生进行国防教育，要求向红军学习。二、基础部分(1)，跨越障碍1，老师讲解了跨越障碍的方法和要领，并让演示。
老师:“我们红军在长征中经历了无数艰难险阻，终于胜利了。红军长征时，有沼泽，有雪山，有各种自然灾害(讲红军长征的故事)。今天我们模仿红军长征的路线，像现在一样跨越障碍。主要原因是我们的任务没那么难。我们有信心完成它吗？”学生们大声回答。
老师:“下面老师来讲解一下这种跨越障碍的方法。从起跑线出发，每组第一名学生先经过前面的梅花桩，要求双脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后爬过木墙，回来时从侧面返回。
三个障碍后，注意每个障碍的要求。让老师来演示一下。"
2.分组练习跨越障碍。在实践中，教师要做好障碍的引导和保护工作，同时要不断鼓励学生不要害怕困难，勇于前进。
3.让学生演示跨越障碍的速度，让我们讨论如何更快更安全地跨越障碍。在讨论中，老师要提醒学生不要盲目追求高速度，在实践中也要注意安全。
4.进行越障比赛。鼓励学生勇敢前行，为他们加油。
5.鼓掌祝贺获得最后胜利的队伍。要求:教师要做好课前准备，提醒学生在学生练习中注意练习的安全，特别注意安全问题，不能一味追求速度。
6.请一位学生演示，老师已经讲解了独木桥的方法和注意事项。老师:“我们来玩独木桥的游戏吧。
从各组尖子生开始，大家依次走过独木桥。注意，如果你没有半途而废，你必须从头开始。走过去的时候注意身体的平衡。你可以伸展双手，这样你的重心就不会偏离。走到桥边，后面的同学就可以开始过独木桥了。"
7、分组练习，老师提示动作要领:比如过独木桥时，双脚要交叉，增加接触面。伸展双手，稳定重心。
8.师生要时刻关注实践中出现的问题，共同讨论解决。10，集体游玩，注意安全。
要求:学生练习时，教师要提醒学生伸展双手，保持身体重心稳定，注意安全。三、1的结尾部分，* * *要快，要静，要整齐；第二，原地踏步，调整；第三，讨论评论，对学生进行爱国主义和国防教育。
4.师生再见。