2020年教师教育五篇精选论文
老师的作文1
孩子们犯错误是很常见的。对大人来说微不足道的事，对孩子来说就是大错。当孩子犯错的时候，换个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错时往往喜欢推卸责任，这对孩子的成长不利。一个不敢处理自己错误的人，无法承担重任，无法应对复杂的世界。
以前我们班的孩子不敢主动认错，原因很简单，就是怕被老师骂。之后有同学犯了一个错误。我没有直接骂他们，而是告诉他们他错误的后果，引导他们。这时，有些人逐渐发展到只要犯错就会主动告诉老师的地步。这些是我的安慰。
小武经过一年多的教育引导，学习不稳定，学科变化很大。他不会无缘无故打人。上周五，他是第一个早早到校的，看得出来他的学习热情很好。但由于我冲动的性格，在没有钥匙的情况下，一脚踢到了门锁头。当我在课堂上问他这件事时，他一一承认了，但当他不得不告诉他父亲时，他退缩了。
活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后忏悔的表情。“老师，能把烂锁给我吗？”我不明白他想要什么，但我尊重他的意愿，把锁给了他。后来小平跑到我办公室说:“老师，门是小武修的。”我好奇地问:“你是怎么修好的？”“是用钢笔修的。”我要去看小吴的代表作，上楼去看。笔套虽然插不稳，但也能关门。在那里，我看到了孩子们小小的创造力。如果鼓励他继续动脑，继续发明，他会变得越来越聪明。
小平告诉我，小武不敢让父亲知道这件事。我故意接近小武，和他聊天，告诉他可以主动认错，自己想办法解决。他是一个非常负责的人。修门头不实用，但也说明你是个有思想的孩子。现在，只是一个应对的问题。你害怕告诉你父亲，因为你害怕面对你父亲。怕他了解后的反应，或者怕他父亲失望。其实只要你真诚的告诉他不会再犯错，他就不会怪你。主要还是要自己做。事后，他接受了我的建议，他父亲主动给我打了电话。
在这件事情上，我并没有因为孩子的错误而生气。反而收到了意想不到的收获。要教育孩子认识到自己的错误，就要学会从另一个角度看问题。
教师随笔2
中午吃完饭，一个小孩过来跟我说:“垃圾桶里有块饼干。不知道是谁偷偷扔了。”“真可惜。”“这是谁扔的？”我大声问孩子，孩子瞪着我，教室里顿时安静下来。孩子们惊恐的眼神让我突然觉得自己的行为太粗鲁了。我马上用温柔的语气说:“这饼干是谁扔的？”孩子们保持沉默，没有人敢承认。放学了，孩子们陆续被家长接走，但是扔饼干让我很不安。我觉得，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑。这件事应该从正面引导，当着所有孩子的面解决，因为很多孩子都看到了。
第二天，我准备了一些饼干制作的资料，给孩子们演示饼干的制作方法。通过视频观察和图片了解饼干的制作过程，感受工人的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起做饼干，孩子们在活动中很兴奋。我夸了张嘉睿和杜青燕。过去，他们甚至不能吃一块饼干，但现在他们吃得太多了。他们又壮又高。孩子们笑着看着他们，我问:“为什么他们现在比以前吃得多？”孩子们都说:“他们以前不喜欢活动，打球，跳绳，呼啦圈，所以不想吃饭。”我说:“对了，人的饭量会随着不活动、开心或不开心而增减，中午吃多了或吃多了，下午就会吃得少，不想吃了。”这时，李正顺得意地说:“我就是这样。昨天中午吃多了，感觉有点饱。下午吃饭的时候不想吃饼干。”我说，“是的，李政和老师说了同样的话。不想吃或者吃不下怎么办？”孩子们都说:“告诉老师少给点，要一个或者半个饼干。”“跟老师说我不能吃。”我称赞他们真的很聪明，他们是对的。这时，李政默然不语，瞪着一双大眼睛，看着这个，听着那个。她脸上的表情让我明白，垃圾桶里的大部分饼干都是李政扔的。我及时说，像昨天下午，垃圾桶里有一块饼干。不知道谁不小心掉了。李政说:“老师，是的。
我扔了。我再也不会扔饼干了。“我当着所有孩子的面表扬了李政，并在犯错后改邪归正做了一个好孩子。
通过这件事，我觉得老师遇到任何问题都应该心平气和的说服教育，而不是怒气冲冲的吼他们，应该从正面引导，让孩子明白道理，这样会比点名批评更有效。
教师随笔3
《56号教室的奇迹》一书中有一段话:永远不要忘记:孩子总是看着你，他们以你为榜样。你想让他们做什么，你必须自己先做。我希望我的学生善良勤奋，所以我最好是他们认识的最善良勤奋的人。不要试图愚弄孩子，他们很聪明，一定会看穿他们。
这段话告诉我们，教师的示范作用非常重要。教师的人格水平越高，他的榜样作用就越强。“要想家人团聚，先把它修好。”作为老师，你要时刻反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和弘扬礼仪规范教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园时主动与老师打招呼；进出老师办公室，主动敲门，得到允许后方可进入；认真参加学校组织的课外活动；上学不要迟到，提前请假或者事后补假。一系列对学生的鼓励措施，大部分学生都用心参与。
同学们认真的做了，但是老师有没有给同学们树立榜样？早上进校门，同学们礼貌的敬礼，问“老师您好”！学生们仔细打扫清洁区。我们老师是什么样的表现？学生怎么看？有个学生曾经跟我说过:我主动跟一些老师打招呼，他却不理我，毫无表情。我永远不会…当然，这只是极个别的现象，但每次看到或听到这种现象，我总觉得不好。
我自己之前也因为没有主动打招呼被学生质疑过。有一个学生很认真的问我:“老师，上次我叫你的时候你没有回答我！”！为什么？“我一脸茫然，什么都不记得了。可能我真的没看见也没听见。但不管怎么说，我伤害了学生的自尊心。我向学生道歉，说:“对不起！””学生们高兴地离开了。对我来说是小事，对学生来说却是大事。他们觉得在老师眼里或者心里有他们的位置，所以我愿意理解你老师的教育，融洽师生关系，不经意间拉近师生距离，应该对老师的教育教学工作有帮助。从此以后，不管走到哪里，校园内外，不管有没有教过他们，只要是学生我都主动打招呼，融洽师生关系。此刻，一些学生正站在教学楼的走廊里。他们看到了，要向我招手，我也主动回应。
可见，教师传播一个榜样，收获一个目标。有人说:“播种一个想法，收获一个行动；播种一个行动，收获一种习惯；传播一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。“要求学生做到的，老师先做到，让学生心服口服，直接从老师身上学到好的作风和品德。这样才能达到育人的最终目的。
教师作文4
偶然看到一篇《爱是最好的老师》的文章，觉得不错。文章是这样的:
“很多年前，一位名叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样一个作业:去贫民窟，找200名年龄在12到16之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。
“那些学生运用了社会统计学的知识，设计了问题，与男生交谈，分析了各种数据，最后得出结论，那些男生90%都会有服刑经历。
“25年后，教授也给另一组学生布置了一项任务:检验25年前做出的预测是否正确。学生们又来到了贫民窟。以前的男孩子都长大了。有的还住在那里，有的已经搬走，有的已经去世。但是最后同学们还是和原来200个男生中的180取得了联系。他们发现其中只有四个人以前坐过牢。
“为什么那些男生住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录？研究人员感到困惑和惊讶，然后他们被告知有一个老师教过这些孩子...
“通过进一步的调查，他们发现75%的孩子是由一个女人教的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了这位妇女。那个女人到底是怎么给那些孩子带来好影响的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记得那个女人？研究人员渴望了解这些问题的答案。”不，”女人说，“我真的不能回答你。她回忆起许多年前和孩子们在一起的情景，脸上带着微笑，自言自语道:“我真的很爱那些孩子。”..."
爱是一种一个生命喜欢另一个生命的情感，一种平等的关系，一种整体的接受，无条件的不求回报。只有这样，爱才能潜移默化地传递给孩子，深刻地影响他们。当孩子感受到我们的爱时，他们会用同样的方式回馈给我们。即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们还是会爱我们的。因为，这个时候，他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是真爱，这份礼物远比物质珍贵。
我们在工作中给予孩子无限的爱，让孩子感受到学习的快乐，享受成长的快乐，父母才能心存感激。可能我们在工作中有过激的行为和言行，对孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良影响。
爱情是无形的资产，爱情是宝贵的财富。只有把爱奉献给别人，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当成爱。给他们真正的需求，真正的爱！
和孩子们聊天的乐趣
虽然是大班的孩子，但是语言表达潜力很差。所以我会经常和他们聊天，聊天的时候发现很多孩子的兴趣和想法在他们心里。我以为他们很幸福，没有烦恼，但是聊了聊，发现他们年轻的心灵也有很多烦恼。
和孩子聊天提高了普通话，孩子也渐渐喜欢和我聊天。通过聊天，我了解到他们喜欢动画片，喜欢听故事，喜欢和同学做好朋友，喜欢评论父母。孩子会说话，想说话。但是有时候活动限制了他们，让他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课上，孩子自然就少说话了。
多鼓励，少批评。
对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，他们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，尤其是小班的孩子，独立性差，但自私性强。很多时候是因为一些鸡毛蒜皮的小事，对他们进行友情教育并没有起到很好的作用。对于活动不认真或者理解潜力差的孩子，我们老师的态度是多批评少鼓励，让孩子感受不到一种关爱的情绪。这样孩子的意向就会降低，以后就赶不上别的孩子了。孩子再怎么表现，都是无辜的，不懂得约束。所以要给孩子更多的爱和关注，让孩子对老师有一份爱，这样才能和孩子更好的相处。
被孩子们感动，从此。
因为长期从事教学工作，一生气就生了嗓子疼，肩膀疼的毛病。疼的时候经常扭脖子捏酸痛的肩膀。
有一天，我去班上听讲座，坐了很久。下课后，我用自己的书拍打酸痛的肩膀。正在玩的小云看到了，高兴的过来拍我肩膀说:“老师，你肩膀疼吗？”我会打败你的。“可是孩子太小，小手太小，根本打不过。这时，另一个男生看到了，走过来说:“不是这样的。不是这样的。”他转过身，用非常甜美的声音说，“老师，我很强壮，我能打败。让我打败你。爸爸经常让我下班后打我，夸我打得好。”我听着，脸上露出幸福的笑容。这时，其他孩子也围了过来。你说什么，我说:“老师，我会的。我妈妈去工棚工作时很累。我也帮她战胜了。”“老师，让我打你。" ……
我突然发现孩子们有多可爱。感激之情已经在他们幼小的心灵中生根发芽，他们的内心一阵发热。感觉肩膀已经不疼了。我被孩子们感动了，从此开始...
做一个母亲
可可小朋友为性而哭。每天早上当他们进入公园时，他们哭了。哭的声音很大。不理她，她能哭一个多小时。
据了解，小珂入园时是班上年龄最小的。老师很照顾她的性格。每天幼儿园老师都会抱她一会儿。久而久之，她养成了早上让老师抱她的习惯。来到我们班后，因为其他小朋友都是新来的，我也不在乎抱抱她，但是不抱抱，我就会哭。我该怎么办？恰好我在“娃娃”班，每个孩子都从家里带了一个娃娃，但小柯也带了。在课堂上，我发现她很会抱娃娃，性格就是哄着娃娃睡觉，看起来很可爱。当我离开花园的时候，我留下了她的洋娃娃。第二天早上我没有抱她，但她还是哭了。我说:“可可，从今天开始，你就是妈妈了，你的娃娃等着你抱呢。”他说，把娃娃拿给她。她不哭了，看着洋娃娃。我还说:“你的娃娃一晚上没见你，但是她想你。快吻她。”这步棋真聪明。从那以后的每天早上，我都会为她抱着娃娃。过一会儿，她就不抱娃娃了，也不哭了。
有个性的孩子要有个性的教育。我觉得这是“因材施教”教育原则的落实。
老师应该有耐心和宽容。
“老师，赵国坤又拿了我的马克笔！”“老师，赵国坤抓我衣服！”“老师，赵国坤打我了！”。前段时间经常听到孩子这样的“小报告”。对于赵国坤，我不止一次因为这样的小错误批评教育过他，他也很容易理解“老师，我不会拿他的蜡笔。”“老师，我不和她打了。”.....但是很快他就会犯一些小错误。我真的很担心这个孩子屡教不改，屡教不改的行为。
冷静下来仔细想想。是我的教育方法没有用对吗？幼儿年龄小，自控潜力差，行动和行为往往比较冲动。他们想做什么就做什么，看到什么就说什么。大多数情况下，孩子不是故意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上了解到，儿童的长时记忆还在发展中。如果我们说的东西超出了孩子的理解潜力，他可能根本听不懂老师的话，也记不住那么多道理。况且他也不一定要能把在一种情境中学到的概念运用到另一种情境中，所以才会出现“屡教不改，屡犯不改”的现象。
之后我就用心改变了教育方式，不再批评他了。而是尽量用简洁明了的语言，耐心的告诉他不适合应该怎么做，并注意在不同的情况下反复强化。
慢慢的，赵国坤孩子的行为有了很大的改变。他犯错的次数越来越少，孩子们也愿意和他一起玩。
有时候，老师的耐心和宽容，就是激励孩子上进的动力！
珍惜孩子们的爱
周三下午，当我清理窗户的顶层玻璃时，因为太高了，我必须放两张桌子和一把小椅子才能清理干净。我很害怕，新闻站在小椅子上，心在颤抖。
“老师，请注意！”突然一个孩子轻声说，然后全班孩子一起说:“老师，请注意！””而几个小朋友跑过来帮我扶着下面的桌子:“老师，别怕，我们帮你扶着。“我心里一阵激动，心里一下子轻松多了。
这些孩子多天真啊！我一定要珍惜他们的感情，用十倍百倍的爱去呵护他们，让他们快乐健康的成长。
老师，我想你。
放寒假了，心里觉得好简单。我可以不顾班里孩子的安危，不管他们学不学知识，吃多少.................................................................................................................................好不好？你听话吗？父母在日常生活中有教导吗？会不会有小孩子偷偷玩火，跑到水里？路上安全吗？心经经常被自己吓到，越来越期待快点开学。
开学第一天，早饭后早早来到幼儿园，打扫卫生站，开始在门口接待小朋友。第一个入园的是最调皮的孩子郭广吉。他远远地看到我，脸上突然露出了天真的笑容，跑过来大声对我说:“老师，我想你了。”说完就扑进了我的怀里，陆续来到园里的小朋友围着我叽叽喳喳，说我想老师了。听了孩子的话，我鼻子有点酸，眼泪都快掉下来了。我想，我没有在假期里每天都想着这些可爱的孩子。
以前我经常觉得幼师工资低，很累，每天还要为幼儿园的孩子操心。有时候家长不理解老师，会来园里说些不负责任的话，还不如转行。然而，这个假期之后，我改变了我的想法。不管能拿到多少钱，至少我赢得了孩子们的心，一想到他们我就变得开朗了。同时更加坚定了我做好学前教育这一光荣事业的决心。
教师论文5
不记得哪位老师说过:要想有优秀的学生，首先要让自己成为优秀的老师。我记得这句话，我已经把成为一名优秀的老师作为我的目标！
然而，现在的我并不优秀，我只是尽我所能成为这样的语文老师。
第一，做一个会讲故事的语文老师。
学生爱讲故事，语文老师要善于讲故事。神秘的神话传说，悠长的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感动中国，最美人物的美丽人生...只要你会讲故事，只要你讲的生动有趣感人，学生就会被你吸引，他们对学生时代的回忆里一定有你的故事，对他们的成长回忆来说是美好的！
我还记得给他们讲过“四个吝啬鬼”的故事，让他们非常不解。
我讲了阿q的哲学，让他们感叹。
还记得给这些农村孩子讲《红楼梦》里黛玉第一次进贾家，讲到宝玉落玉就戛然而止，把学生们的胃口都吊住了。于是，班里出现了两个“红楼迷”，不到两个月就把整本书看完了，还很荣幸地给全班同学讲了一遍《红楼梦》！
我，不仅让自己讲故事，也让学生讲故事。在我的课堂上，有“讲坛”，主讲人袁讲他在《百家讲坛》里听到的故事；
还有一个《海岭讲座》，讲的是很多女生不爱看的三国故事。同学们能成为主讲人是莫大的荣幸！希望有更多的人跃跃欲试，也希望我的班上有更多的故事，更多的人讲故事！
第二，做一个会写文章的语文老师。
语文老师必须教学生学会写文章。我无法想象一个自己都不会写文章的语文老师怎么教孩子写文章。所以语文老师要想优秀，一定要写好文章。你不一定要成为作家或诗人，只要你能生动地告诉学生如何用自己的笔和语言写一篇文章。那么，在你的学生眼里，你就是一个作家，一个诗人。
还记得学完《背影》后，在作文指导班《父亲》的课堂上，我看了自己的书《父亲，你在天堂还好吗》。“，感动了学生哭，也让自己哭；
还记得学完《春》后，我给学生读水文《春梦》，他们看我的时候眼里满是敬佩；
我还记得在研究“古诗词的积累与运用”这个课题的过程中，在指导学生在作文中使用古诗词的过程中，“中国诗词歌赋四季”，因为大量使用了古诗词，学生们用崇拜的眼神看着我。其实我的文笔并不是很好，我，也许，太自恋了。但是，我的自恋给了学生具体的指导，帮助他们学习写作。当然也有很多同学和我一样，变得自恋了，总是相信自己。他们可以写得很好，真的写得很好。
第三，做一个擅长背诵的语文老师。
语文是一门用文本构建的学科。文字是无声的歌曲和诗句。语文教师要学会用自己的声音重新创造文字，用自己的声音把无声的文字讲成动人的故事，写出优美的诗篇。窦桂梅老师说，“语文老师要培养自己的声音。”语文老师要让自己的声音有一种魔力。当你的声音响起，学生会被你的声音吸引，然后跟着你的声音进入汉语的世界。
还记得七年级第一节语文课给学生背诵《在山的那一边》。这些刚刚成为初中生的农村孩子用惊讶的眼神告诉我:原来文字可以这么好听！我还记得我和我的学生以不同的角色背诵了《盲童和他的影子》。我第一句“他是个盲童”的低沉声音一出现，这些孩子的情绪就被调动到了状态。一个无声的童话，在我们师生的共同叙述中，变成了一个多彩美丽的故事。
第四，做一个热爱唱歌的语文老师。
你能说哪个孩子不喜欢唱歌不喜欢听音乐？我的孩子们非常喜欢唱歌。唱歌不好的同学也喜欢听歌。所以，我会学习他们喜欢什么流行歌曲，和他们一起唱；
我有时候会唱一些他们不会唱的歌，让他们知道这些歌词是诗，是在说话，那是一种写作方式。
我不仅和学生们一起唱歌，还教他们唱古诗词，让他们自己给自己作曲，然后我就当老师，教给同学们。
我不仅唱歌，而且还唱歌剧。唱评剧，黄梅戏，京剧，二人转。当然，我唱歌不专业，但只要语文课需要拓展和修饰，我都会时不时亮一下嗓子，让学生知道传统文化是相通的。
做一个懂学生的语文老师。
学生，不管是孩子还是孩子，需要的更多的是关爱，而不是管教和说教。因此，成为他们值得信赖的朋友和安慰他们的父母也是我的追求。因为我不是班主任，学生也不怕我，所以我成了他们的知心朋友。有时候，如果学生有什么事情不能告诉班主任，他们会来找我倾诉，寻找安慰和帮助。
我还记得有个男生来找我，跟我说有个学习很好的女生喜欢他，但是他不喜欢学习，不喜欢这个女生。但因为她学习好，多愁善感，怕直接拒绝伤害她。让我帮他说服这个女孩。我给这个女孩写了一首诗，告诉她秋天的果实更甜更美。她什么也没说，但她很聪明，明白了。从此，她努力学习，考上了重点高中，那个男生，过着兼职的生活，也很开心。
我还记得有个女生一直叫我“二妈”，她说我是她二妈。虽然这个称号很容易被误解，但我还是坦然接受了，因为，我知道，这个称号饱含着她的爱。
做一个可爱的语文老师。
青春已逝，我不迷茫。虽然我的年龄不再年轻，但我的激情还在。我让自己变得时尚，给学生一个美好的乐器；
我让自己变得温柔，给学生一个善良和微笑；
我让自己幽默风趣，给学生学习语文的快乐和兴趣；
我让自己宽容，给学生空间，给他们改正自己的机会；
我把自己变得可爱，有学生的爱，所以我有语文教学的未来。
让自己会讲故事，会写文章，会读书，会唱歌，懂学生，更可爱。这些都是我的追求。也许，我还不够优秀，做不到这一点，但我在成为一名优秀语文老师的道路上，一直在前进，前进，前进！