【人教版九年级历史上册一训补计划】九年级训补记录
人民教育出版社九年级历史第一册训练和补考计划第一篇
一、指导思想
用什么？三个代表理论？以《国务院关于基础教育改革和发展的决定》重要思想为指导，全面推进素质教育，培养“四代”新人。这九年级历史不仅传授基础知识，还对学生进行思想道德教育，增强环保意识，培养环保能力。
二，教学目标
不断增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各民族优秀文化，完成中国历史九年级历史教学任务。
第三，学生情况的分析
这个学期，我是九年级两个班的历史老师。九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段。经过两年的历史学习，他们掌握了一定的历史基础知识、合作技能和自主探究学习的能力，但大多没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。
第四，教材分析
这学期教的内容是人教版世界史，包括世界古代史和世界近代史两部分。这本教科书由单元和课组成。每个单元是一个学习主题，每个学习主题又分为几节课。这本书由四个单元和二十五课组成。第一单元是世界古代史，分为古代史和中古史，第二至第四单元是世界近代史。由文化课和活动课两个班级组成，以班级为单位。每课课文由课文、图片、表格、材料、笔记、阅读与思考、画图学历史、历史比较、课文中的思考题和课后练习组成。其中，课文与教学大纲的目标密切相关，可以作为课堂教学应该完成的基本任务。其余的，根据学生的具体情况，提出不同的教学目标和要求。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，认真学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确重点难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感。要充分利用多媒体、历史地理、图片图表，积极创造条件，用直观的教学调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精耕细作，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备，当好学生的导师。教学生如何学习。在教学中，要注意改变学生的学习方式，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；在教学中注重发挥学生的主动性，分散学生的思维，培养学生的综合能力，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，提高学生的思维品质。
4.积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中的不足，梳理教学中的点点滴滴，提高自己的教学水平。
5.认真完成学校布置的各项工作。
6.在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发爱国热情。
人民教育出版社九年级历史上册训练补考计划第二部分
一、指导思想
历史是义务教育的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史学的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义的观点分析和解决问题；增强爱国情怀，继承和发扬中华民族优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中认识生命的价值和意义，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二，教材分析
九年级历史教材第一册包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约15世纪。分为古代和中世纪两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。在文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所取代。从五六千年前开始，亚洲和非洲的大江流域，欧洲的希腊和罗马，都诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制衰落和崩溃的过程中，封建制度得到发展和确立，社会经济文化发展缓慢。在古代历史时期，各地区各民族创造的古代文明为现代文明的产生和发展奠定了基础。佛教、* * * *和* * *的形成，对世界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出现到15世纪，亚非欧之间的交流逐渐加强，而美洲和大洋洲基本上与亚非欧隔绝。
世界近代史是从16世纪前后到20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶开始，手工业作坊、文艺复兴、地理大发现以及地中海沿岸地区的早期殖民扩张，催生了资本主义社会形态的基本要素，使世界向一体化迈出了关键的一步。17世纪上半叶至19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，先后取代了欧美主要国家和亚洲日本的封建势力，取得了政治上的统治地位。这些国家开始或完成了第一次工业革命，生产力迅速发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和外国列强的疯狂殖民扩张，空前激起了阶级矛盾和民族矛盾，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，马克思主义诞生了。国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。19世纪下半叶至20世纪初，欧美主要国家发生了第二次工业革命，电力取代了蒸汽动力，生产力突飞猛进，科技推动人类社会发展的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争日趋激烈，最终引发了第一次世界大战。
三，教学要求和目标
通过本卷的学习，了解世界历史中的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展进步的总体趋势；理解人类文明的多样性、包容性和不平衡发展；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们所创造的成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学历史观，分析了资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；理解马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反对资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性；初步形成了历史进步感、历史正义感、热爱和平和以人为本的价值观。
第四，学生基本情况分析
从上学期期末学生的卷子和成绩来看，虽然题目相对容易，但大部分学生还是抱怨题目太多，时间不够，答题紧张。原因是客观的。比如当时面对生物地理学考试的时候，大部分同学都把注意力转向了它，而忽略了对历史的学习。但主要原因是主观的，部分同学还是存在的。开卷考试就是抄书？误解，上课这么粗心，导致一些最基本的历史常识都掌握不了，每一道题包括选择题都需要煞费苦心的翻来翻去找答案，有的甚至根本不知道从哪里找，自然耽误了很多宝贵的时间。还有极少数同学对考试的态度非常不正确，抱着无所谓的态度。一张试卷只随机做了选择题，后面的非选择题一个都没动。总之，在今后的历史学习中，要注意上述问题的存在，彻底更新观念，认识到开卷考试比闭卷考试对学生能力的要求更高；同时要提高学习兴趣，注重基础知识的积累，真正提高解决问题的能力。