日本人如何学习历史？

日本史学长期受到中国史学传统的影响。明治维新后，成为第一个建立近代史学术教育和研究体系的亚洲国家，对20世纪上半叶中国的历史转型产生了深远影响。直到今天，日本的历史研究仍然被包括中国在内的全球学术界推崇为高超的水平。树木从幼苗中生长，大学者从懵懂少年中产生。历史领域的辉煌成就，是基于大学历史系的本科教育，甚至需要追溯到中学历史的基础教育阶段，一般不归入学术领域。

笔者结合自己在日本留学的经历，意在介绍一个人在日本是如何从历史系学生成长为学者的，希望能为大家更好地了解日本历史提供一些帮助，也为我国历史教育和培养体制的改革提供一些借鉴。

混搭基础教育:世界史必修，日本史选修，教材可选。

日本的中小学学制和中国一样，是小学六年(日语称“小学”)，初中三年(日语称“中学”)，高中三年(日语称“高等学府”)。在课程设置和教学内容上，日本实行政府颁布学习指导要领、出版社编辑出版教科书和政府审定教科书相结合的制度。

历史内容第一次集中出现是在小学六年级的社会科。主要内容是围绕人们的活动和文化遗产讲述的日本历史。初中时，社会科细分为三个“科”:地理科、历史科、市民科。与中国初中历史教科书分为中国史和世界史两部分(实际上仅限于外国史)不同，日本初中历史教科书将国内史和外国史混在一起，以日本史为主体结构。这是因为课程的主要目的是让学生在世界史的背景下了解日本的历史脉络和各个时代的特点，所以日本史的教学是以联系世界史的形式进行的。高中有一门地理历史的科目，包括地理、日本史、世界史三个内容。这三门课中，世界史是必修课，学生可以在地理和日本史中选择。这是因为初中的历史课主要是讲日本史，所以世界史是高中的必修课。近年来，日本教育界和政界有人向文部科学省(相当于中国的文部科学省)提出，高中日本历史应作为必修课，但目前仍在讨论中。其中日本史和世界史分为A和B，A和B的区别在于A只有两个学分，只学近代史(即明治以来的日本史和文艺复兴以来的世界史)。B有四个学分。