老师太多了，为什么还缺老师？

这种现象确实存在，一般是由于以下原因:

一是授权人员数量与学校要求的授权人员数量有差距。

学校的设立一般是根据学生人数来核定的。比如一所小学的基本编制是按照师生比1: 19核定的。编制审批有严格的规定和程序，一般学校两三年才审批一次。如果在审批编制的时候，我们未能预见到未来学生数量的大幅增长，比如来城市小学的农民工子女突然增多，那么原来核定的教师数量是不够的。即使按照原来批准的编制招聘教师，仍然会出现教师短缺的情况。

二是部分教师被借调到其他部门工作。

有的地方教师数量多，其中必然有学历高、能力强的人。比如学中文的老师一般文笔都很强，有些政府部门需要人才写材料。从教师队伍中借调是一个好办法。因此，一些教师被借调到政府部门工作。但是因为教师是事业型的，不能直接调到机关，所以只能用借用的办法，也就是说用学校编制，工资福利还是在学校，但是人在机关工作。因为用了学校的编制，所以来不了学校。这种情况下，也会出现师资短缺的情况。

第三，有的老师课时少。

在学校里，一些老师走上校长、副校长等行政岗位后，课时减少，有的甚至停止上课。现在的学校更倾向于行政化，行政工作多，从事行政工作的老师多，也有老师想从事行政工作。然后这些因为行政工作不能上的课需要新老师上。这个时候虽然满员了，但是还是缺老师。

另外，一些考取了副高级职称的老师，有不上课的想法，因为职称考取了，工资上去了，没希望再涨了。能放松就放松，不上课不上课工资也不会少。于是，一些高职称的老师以年龄大、身体不好、给年轻人多锻炼为由，申请少上课或者不上课就从事行政工作。这个时候，他们需要老师来补上他们错过的课。这种情况下，教师也是缺乏的。

第四，教育局及下属事业单位借用教师。

教育局及下属事业单位编制不大。工作量大的时候会缺人手，或者因为其他原因缺人手，就会想办法从学校借人手来工作。局里会借，教研室会借，教师培训中心会借，教育局下属其他机构也会借。这些人是从教育系统借来的，并没有脱离教育系统，学校也不好拒绝。这种借用一般都是人社部门和编制部门不管的，学校向这些部门反映也没用。这种情况下，人是借来的，课还是要上的，自然就缺老师了。

第五，教师的学科结构不合理。

师资力量是足够的，师资力量也是满的。教师学科结构不合理。比如语文、数学老师多，超过了需要的老师数量。而音乐、体育、美术教师的安排不足以满足教学需要。这个时候，为了完成规定的教学任务，音乐、体育、美容等方面的师资就会出现短缺。

以上是我个人的看法。请批评指正。