教师发展过程
虽然我们通常称学校里的老师为“老师”，但这里的“老师”其实是教师的职业，“传道授业解惑”是其基本职能。明清以来，教师一般被称为“先生”。直到19年底，中国现代教育的奠基人，辛亥革命老兵何子渊将西学(美式教育)引入中国，并在建立新学校后，他们开始在学生行为准则中明确教师的称谓为“老师”。但大部分学生习惯性地将“先生”的称呼改为“老师”，这是从国民政府时代开始的，一直沿用至今。
其实“师”的外延比“师”大。除了被称为“老师”，我们在生活中也可以用“老师”来表达对他人的尊重，类似于“老师傅”的简称。
按照这个标准，老师必须是正直的，才能教别人。“老师”这个词是可以分解的。中国一直很推崇老子的思想和哲学，老子特别注重德性的培养，而这个“老”就代表了“德”，老师就不用细说了。
“师”原指一位年老有经验的学者，如《史记》、《孟子》、《荀卿列传》:“齐襄王时，荀卿为最师。”后来教学生的人也叫“老师”，如元好问的诗《示侄孙伯安》:“伯安入小学，悟性不凡，是那种令老师惊奇的句子。”中国有着悠久的尊师重道的传统。古代有“三侠一君一父一师”的说法。《鲁春秋·尊师》云:“生则忧之，死则敬师。”古人席地而坐，尊崇西方，故称导师为“师”和“宾”。《师说》中:“师者，所以传道授业解惑。”原来，似乎老师只是一个传授知识，回答问题的人，不苟言笑。其实从古至今，师友模式有很多。老子和孔子都是这样。在我国几千年的灿烂历史中，“老师”一直受到人们的尊敬和爱戴。教师是传承人类文化的英雄。他(她)的贡献是巨大的。中国古代对教师的称谓很多，其中有以下五种尊称:
师:原是宋元时期对当地小学教师的一种称谓。晋代文学家元好问《显侄孙伯安》诗:“伯安入小学，悟不凡貌。句子别扭，用词震撼老师。”后专指学生对老师的尊称，沿用至今。
史和宾:事情的原委是这样的:汉高祖刘庄做太子时，拜桓荣为师。他即位后，仍然非常敬重桓荣。他经常去桓荣居住的太常府听桓荣讲课。汉代席地而坐，室内坐时是靠西墙(西)，面朝东。汉明帝安排桓荣坐在西南东的座位上，表示对启蒙老师的尊重。从此，“习”就成了老师们的尊称，也被称为宾。
老师:是古代对老师的尊称之一。《韩非子·五社(音)》曰:“有子无才...老师教改。”
山场:源于景相似。五代时期，姜卫东隐居在衡越，以讲学为主，兼收并蓄，被尊称为“山君”。从此，钟山书院的讲师也被称为“善长”。久而久之，“山长”成了对老师的一种尊敬。
先生:1。老师。
2.对知识分子和有一定地位的成年男子的尊称。
3.把别人的老公或者对面的人称为自己的老公(具体用法:前面都带人称代词或者定语；比如你老公，我老公)。
4.以前被称为记账员的人。他在一家当铺当绅士。
5.以前称评书、相面、占卜、风水等的人。如:风水先生。
6.后来词义引申，但凡是德高望重的人，都可以称呼为“先生”，表示尊敬，不一定完全指男性。比如宋庆龄、江洋、冰心、丁玲，都可以称之为先生..“先生”这个称呼由来已久。但是，在历史的不同时期，“先生”这个称谓针对的对象是不同的。《论语·为政》:“有酒有菜，先生。”纸条上写着:“先生，我的父亲和哥哥也是。”意思是有酒有饭吃，就是孝敬父兄。孟子:“先生为什么这样说？”这个“先生”指的是一个年长的有学问的人。
7.对所有的人都可以称之为先生，如王先生和李先生
老师的宗旨:没有人可以教，只有去发现！
11个教师职称:
老师——最受欢迎的尊称
先生——最古老的尊称
园丁——最朴实无华的赞美
慈母——最真诚感人的昵称
蜡烛——最温暖动人的称号
春蚕——最纯粹的称号
春雨——最生动的无声的名字
阶梯——最高评价的专名
孺子牛-中国最具特色的隐喻。
蔻驰-指导、培训和监督他人并努力完成某项使命或任务的人。
人类灵魂的工程师——最有哲理的称号(作为一名教师，你要用爱和知识去感动和改变人们的心灵。)