2020《春秋战国之争》教案
春秋？然后呢。战国时代？有两个时期，春秋在先，战国在后。春秋战国合起来就是东周。接下来是我为大家整理的《春秋战国之争》教案设计。希望你喜欢！
春秋战国之争教案知识:东周分为春秋战国两个时期；春秋时期的开始和结束年份；？春秋五霸？；春秋时期周王室的衰落:齐桓公占主导地位；楚谨争霸与城濮之战：战国的起止年代；？战国七雄？；桂岭之战、马岭之战、长平之战。
能力:通过学习齐国强国称霸的过程让学生思考？为什么齐桓公可以先占优势，从而培养学生理解和认识历史知识的能力？通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐了解诸侯争霸的作用，认识到它是中国奴隶社会解体的突出政治表现。虽然给劳动人民带来了严重的灾难，但对加快统一步伐，促进民族和谐有着积极的作用。从而培养学生理解历史知识和运用历史唯物主义观察分析问题的能力。
思想方面:通过对齐国和晋国争霸原因的对比分析，学生认识到改革是诸侯国强大的根本原因。
教学
焦点
齐桓公霸权和诸侯霸权的实质和历史作用。
教学
难宗争霸的实质和历史作用是一个难点。
教学资源
源准备
课件
教学活动的过程设计
介绍一门新课
老师先复习了一下问题。在上一课中，我们学习了哪个朝代？这些朝代的社会性质和发展阶段是怎样的？在学生能正确回答的基础上，教师总结并介绍新课。历史是不断前进的。西周之后是东周。东周可以分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会解体、封建社会形成的时期，也是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学的是春秋战国的历史。
一、东周的发展阶段和主要特征
公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的解体时期；公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸
1，诸侯争霸的本质
老师先展示一下关于西周和东周变化的对比表。
名字
陆地
军事实力
财政和物质资源人口
皇帝和诸侯之间的关系
西周
周王室直接管辖从濠井到洛邑的土地，大约有一千里之遥。
王室直接管辖的军队有654.38+0.4万余人。
它人口众多，资源丰富。
春秋战国纷争教案21。对课程标准的理解
这节课的内容主要包括:春秋时期的几个著名的争霸和战国时期著名的争霸战争和七侠。其中，几个著名的霸主和著名的争霸战争是这节课的重点，而春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争的不同特点和影响是难点。教材从军事、经济、政治、文化等方面详细描述了这一时期的一系列变化，而本课重点描述军事纠纷。这段历史就其内容而言是精彩的；就其地位而言，它在历史体系中起着承上启下的作用。
二，教材的内容分析
知识和能力
1.知识目标:了解东周概念的内涵和春秋战国的历史阶段。列出春秋五霸和战国七雄的名字。了解齐桓公争霸、楚谨争霸和马岭、长平之战。
？2.能力目标:培养学生收集和组织信息的能力。能够比较、评估和分析历史问题。充分发挥重塑历史人物的想象力。阅读春秋战国时期的形势图，学习阅读历史地图的基本技能。
过程和方法
让学生观察和分析争霸战争的历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。
3.情感态度和价值观
使学生认识到人才的重要性，而振兴人才是振兴国家的关键。只有追求明确的目标和毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。
第三，学习情境的分析
六年级的学生刚从小学进入初中，课前不知道怎么预习，上课不知道怎么记笔记，不知道怎么理解记忆，更不可能从史实中得出一些历史规律。所以，作为初始年级，教学的主要目标是帮助他们完成？小升初？之后所面临的上述问题的解决和过渡。
四。评估方案:
通过学生的讨论和交流，观察学生分析问题的深度和掌握程度。根据学习目标，制作课堂试题，争取课堂考试达标率85%以上。所教班级有64个学生，也就是55个以上的学生答对了。
动词 （verb的缩写）学习目标:
1.记住春秋时期的主要霸主，记住春秋战国时期的主要战役，记住地图上战国七雄的名字和位置。掌握春秋战国的历史阶段。
2.通过研究晋楚争霸和越王勾践的史实，认识到国家要创新，国家要靠治理，国家要靠人才。
3.了解桂陵之战、马岭之战、长平之战。
六、教学过程:
？(1)导入:
？1，复习。西周建立后，周武王巩固其统治的一项重要措施是什么？(分封制)这产生了什么？国王的名字是什么？(天子)
？2.给老师的？烽火戏里军阀的故事？进口。问:你从中学到了什么？
总结:这两个故事不诚实，最终导致了严重的后果。篝火晚会中的军阀周幽王开枪打中了自己的脚。当容人真的进攻时，曾经警报天下的烽火台失去了力量和作用。周幽王被杀，西周灭亡，中国历史进入东周，也就是春秋战国。那么现在，就让我们带着春秋战国的探索，回到晋、葛、铁马的时代一起学习吧。
介绍会；展示会
设计意图:引入故事，渲染气氛，激发学生学习兴趣，积极参与课堂。
独立调查
1.学生根据指导大纲自学课文。
2.群组通信
先说说你在群里的收获。有疑问一定要问同学！
3.集体交流
老师讲述？春秋战国时期？的起源。然后告诉:
公元前770年至公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的解体时期。这一时期，周天子失去了昔日的权威，周王室地位下降。一些大王子不再服从皇帝的命令，而是皇帝依附于他们。他们为了霸权发动了进攻和侵略战争，这就是春秋时期的政治局势。
设计意图:知道这节课要掌握的知识点，有目标的学习。扮演大纲的角色
(3)合作与探索
1.春秋时期称霸的霸主都是些什么人？之后老师要做一个补充说明(强调欢字的读音和写法)。
转场:春秋时期，诸侯不服从皇帝的命令，不断争夺霸权。齐桓公是这些霸主中的第一霸主，那么他是如何成为第一霸主的呢？
2.回答完第二个问题，老师总结说，齐桓公的霸权既有客观因素，也有主观因素，基本可以概括为三点(1)。优越的条件。(2)、管仲改革，(3)巧妙的手段尊王抗夷。
3.接下来老师会解释这三个原因。
《春秋战国之争》第三教案的教学目标
1，使学生掌握春秋战国的历史阶段，了解春秋时期的争霸和战国时期七侠合并战争的情况和作用。
2.通过比较春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争所体现的不同时代的特点，培养学生在比较中认识历史的能力。
3.通过学习齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸权的过程，使学生认识到国兴靠治。繁荣取决于对目标的明确追求和毅力，这是振兴国家的关键。
教学重点是齐晋争霸。
春秋争霸战和战国兼并战的不同特点及历史影响。
教学方法包括自学、合作交流、示范提高等。
教学过程
创设情境，引入新课。
玩？篝火演王子？碎片。
哪个故事和我们小时候听过的相似？(狼来了)
老师:这两个故事告诉我们要诚实。周幽王被杀后，周平王于公元前770年东移至洛邑。东周？东周有哪两个时期？为什么叫(介绍春秋战国纷争话题)？这堂课的争议，我们会一起探讨。
自学、合作、交流
春秋争霸-此起彼伏(公元前770-476年)
1.称霸原因:(展示素材分析)
材质:？王萍李，东移至洛邑，攻克(避)戎口。在王萍时代，石舟衰落了，王公们变得强大了。
而弱，齐、楚、秦、金开始大了，政府由方伯统治。？史记？周本基
问:春秋争霸的原因是什么？(根据材料，结合正文第二段)
2.著名的霸主:
老师问:你对春秋五霸了解多少？(学生踊跃发言)
教师总结:这节课我们需要掌握的主要有:齐桓公、晋文公和楚庄王。(课件演示)
他们是如何成为霸主的？(分组学习齐桓公和晋文公的争霸过程)
小组演示:
齐桓公的第一个霸主
老师:为什么齐桓公可以先占优势？
学生代表发言(如齐桓公):
教师入职培训:
①优越条件——临海，鱼盐丰富，经济富裕。
(2)强大的实力——关中改革，强兵富国。
(3)巧妙的手段——？尊王得民心？
什么是老师？尊王抗洋(引导学生读书？尊王反洋？关于的注释。)
过渡:齐桓公的霸权引起了诸侯国的注意，一些大的诸侯国纷纷效仿，楚谨就是其中的典型。
(2)楚谨争霸，问鼎中原。
老师:为什么金灿文公成为中原的霸主？
学生代表发言(如晋文公):
楚谨争霸中最著名的战役是什么？(城濮之战)
这场战役有一个著名的成语故事？(别挡路)
动动脑筋:
想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？(表达你的观点)
老师？城濮之战？后来，当金进入霸权时代，的霸权持续了很长一段时间。在时期，金被打败，取而代之，成为中原的霸主。
七年级初中历史《春秋战国之争》教案设计四、
目标知识和能力:通过学习，重点掌握甲骨文和中国商代以及诗人屈原的古代历法。了解中国先秦文字的演变和天文、历法、医学、音乐的成就。
过程和方法:通过引导学生观察图片，总结甲骨文、铜雕、大篆的演变趋势，课后做？活动和询价？练习培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。
情感态度和价值观:通过学习，了解我国劳动人民在古代创造了辉煌的文明，培养了我们的民族自豪感和自信心；通过对古代科技成果的详细了解，激发学习兴趣，培养严谨的学习态度；通过学习？诗人屈原？，对学生进行道德教育。重点和难点:甲骨文、商历、诗人屈原。难点:甲骨文的结构，古代历法和《离骚》的艺术成就。学案1的学生活动与教学设计。引入新课程并确定目标；
二、自主学习，完成预习(要求:阅读教材41 ~ 45页，完成预习，背熟。)
第三，小组交流和自主学习中遇到的难题。
第四，课堂展示与合作探究:
1.小组游戏:参照现在的汉字想象甲骨文？日月人？人物分开应该怎么写？你造词的依据是什么？从这个？甲骨文？汉字，汉字？甲骨文？从推理活动中可以得出什么结论？甲骨文的发现有什么意义？分组讨论。
2.每年农历五月初五，人们吃粽子，划龙舟。相传是为了纪念谁？这种民俗反映了什么思想感情？
3.你见过中国医生吗？中医是如何看病治病的？我们给医术高超的医生打电话，常说:扁鹊医生，起死回生了？。为什么大家这么喜欢？扁鹊
动词 （verb的缩写）系统建设:
六、记住这节课的知识点:
七、总结反思:
八、检测培训:
(1)单项选择
1.下列说法正确的是()
A.甲骨文:商代人在龟甲或兽骨上刻字。b .商周金文是指用金属笔书写的文字。
C.？大海豹？出现在春秋时期d .春秋时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或帛书上书写。
2.今天的农历新年也叫？夏历？，据说来自()
A.夏朝b .商朝c .春秋时期d .战国时期
3.春秋战国时期的名医是()a .华佗b .张仲景c .扁鹊d .李时珍。
4.反映中国古代音乐发展水平高的是()
A.司母戊鼎b .马王堆帛画c .秦兵马俑d .湖北随州池明