关于初三历史的思考
中国特色社会主义作为一种社会政治理想，是我们党的奋斗纲领，是国家意识形态的核心，是中国人民的共同价值追求，是中华民族自觉选择的发展道路。
中国特色社会主义不仅是近代以来中国发展的逻辑产物，也为改革开放的实践和现实所证实。
中国特色社会主义共同理想的实现以人的全面发展为目标，坚持以人为本的理想信念教育符合中国特色社会主义共同理想的内在要求。
大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这是胡锦涛总书记6月25日在中共中央党校的重要讲话中提出的一项重要任务。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。要在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，必须加强理想信念教育。
坚定中国特色社会主义的共同理想
理想是人们对美好未来的向往和追求，是人们奋斗的目标和精神支柱，是激励人们奋发进取的强大动力，是个人和民族的灵魂。社会发展是一个包含价值理想的历史过程。“中国特色社会主义共同理想”概念的提出，凸显了个人理想与社会理想的统一。个人信仰和社会理想总是融为一体的。个人信仰与社会理想的一致性体现了个人自由发展与其他社会成员发展的相互促进。根据科学的社会理想确立个人的人生信仰，是一个民族兴旺发达的思想基础。中国特色社会主义的共同理想是在中国领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义作为一种社会政治理想，是我们党的奋斗纲领，是国家意识形态的核心，是中国人民的共同价值追求，是中华民族自觉选择的发展道路。
中国特色社会主义的理想不是作为一种理念给我们的，而是作为一个社会历史过程给我们的。首先，社会主义价值理想最初产生于资本主义社会内部，是随着劳动人民对资本主义统治的不断反抗而传播和发展起来的。马克思和恩格斯创立的唯物史观和剩余价值理论使这一理想从空想变成了科学。马克思用一生的时间阐述了从商品到资本的历史必然性和内在矛盾，揭示了以资本为基础的社会形态的历史局限性，从根本上解构了资本主义社会，开启了资本主义和社会主义并存的新时代。
其次，社会主义作为一种价值理想传入中国并生根发芽，不仅是因为一个政党的选择，更是因为中华民族的长期探索和最终选择。一部近代史，就是中国人民不断探索民族独立和人民解放道路，谋求民族复兴和国家富强的历史。中国* * *作为工人阶级政党，代表了广大农民翻身求解放的愿望。他在孙中山先生的新三民主义的基础上，提出并实践了新民主主义革命，领导中国走上了社会主义道路，使中华民族实现了解放、独立、富强和民主的夙愿。最初，马克思主义历史观和科学社会主义理论一起传入中国。马克思主义中国化和科学社会主义中国化是通过解决中国社会面临的基本问题而逐步实现的。救亡图存、振兴发展是中国近代史的主题。中国特色社会主义是解决这一历史主题和社会理想统一的现实选择。
第三，民主革命时期，思想理论界的多次论争，使社会主义价值理想在中国广泛传播。1919年7月关于问题与社会主义的辩论，1920年6月关于社会主义的辩论，不仅极大地扩大了马克思主义和科学社会主义的影响，而且为我们党的成立准备了思想和干部条件。1925年下半年对戴主义的批判，1928年对中国社会性质的争论，以及随后的一系列哲学问题的争论，不仅深化了唯物史观在中国的传播，而且在科学社会主义史上具有重大意义。论战中关于理论与实践的关系、内因与外因的关系、共性与个性的关系的讨论，为探索马克思主义中国化、科学社会主义中国化的问题提供了重要的思想材料。以上论述，从不同领域回答了中国的历史走向、发展道路、发展目标等问题，使社会主义理想在民族文化和心理中生根发芽。
共同的理想信念是强大的精神力量。
中国特色社会主义作为全民的理想信念，与其他制度和发展道路相比，具有独特的政治优势。社会主义理想是自觉继承人类历史上一切合理价值的结晶。中国特色社会主义不仅是近代以来中国发展的逻辑产物，也为改革开放的实践和现实所证实。中国特色社会主义对中国人民和世界人民发展的价值越来越被人们所认识。它已经成为中华民族构建核心价值体系的基础和前提，是推动改革开放不断深化的强大精神力量。
人的活动是以认知理性和价值理性为中介的，而共同的理想总是建立在认知理性基础上的价值理性，往往能激发社会成员为之献身的激情和强烈意志。胡锦涛同志指出:“理想信念是一个政党治国的旗帜，是一个民族前进的指南”。实践证明，无论过去现在未来，共同的理想和坚定的信念才是我们真正的优势。中国成立以来，一代又一代人在崇高的理想和坚定的信念激励下，为中华民族的复兴创造了辉煌的成就，谱写了辉煌的篇章。在不同的历史阶段，中国以共同的理想信念凝聚起全民族的力量，取得了革命、建设和改革的一个又一个伟大胜利。
在现阶段，充分调动全体人民共同理想信念的精神力量尤为重要。中国已经进入改革发展的关键时期。这场前所未有的社会变革给中国的发展进步带来了巨大的活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。建设社会主义核心价值体系，突出中国特色社会主义共同理想的主题，就是要凝聚人民群众的精神力量，激发人民群众参与和谐社会建设的活力，以坚定的信念为中国特色社会主义共同理想而奋斗。
加强理想信念教育必须坚持以人为本的原则
理想信念教育是社会主义思想道德建设的重要课题和主要内容。我们党历来重视思想道德建设和理想信念教育，取得了良好的社会效果。但是，在新世纪新阶段，面对新的问题和挑战，我们必须坚持理想信念教育的以人为本原则。中国特色社会主义共同理想的实现以人的全面发展为目标，坚持以人为本的理想信念教育符合中国特色社会主义共同理想的内在要求。
坚持以人为本的理想信念教育，必须坚持用马克思主义中国化最新成果解决群众思想和现实生活中迫切的现实问题，为全社会牢固树立共同理想创造良好的社会条件。从本质上讲，中国特色社会主义是合规律性与合理性相统一的和谐社会。协调不同主体的利益冲突，将社会利益分化和不同阶层之间的利益差异控制在合理限度内，为所有社会成员提供平等的权利，使他们各尽所能，各得其所，各得其所，包容共存，形成社会发展的最大合力，充分彰显中国特色社会主义的实践价值，必将为理想信念教育带来坚实的思想基础和良好的社会环境。
在理想信念教育中坚持以人为本，必须从思想上和实践上突出人在构建核心价值体系中的主体地位。共同理想的确立需要价值主体即人民的自觉认同和积极参与。人们只有自觉认同中国特色社会主义共同理想，才能把自己视为整个社会价值体系建设工程中的一员，才能有效践行社会所倡导的核心价值观。
坚持以人为本的理想信念教育，必须加强和改进思想道德建设，进一步增强思想道德建设的针对性和实效性。从人民群众最基本的精神需求出发，把理想信念教育和思想道德建设融入到人民群众的日常工作生活中，创新理想信念教育模式，逐步提高人民群众的思想道德水平。
学习胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话，我们深刻认识到，只有牢固树立中国特色社会主义共同理想，才能树立和巩固社会主义核心价值体系，夯实思想道德建设基础，在推进中国特色社会主义事业的历史进程中实现社会和谐，在社会和谐中推进中国特色社会主义事业。