国学趣味对联个案研究

趣味对联的教学设计

对教材的简要分析；

这个练习要求学生在做之前收集民俗。学生不能把电脑上收集的民俗写得有血有肉。本单元没有综合学习。曾教授讲完了这一单元的作文课“老师你好！之后他说:“习俗是什么？中秋节？国庆？.....想了想，总觉得这些话题离孩子挺远的。“受此启发，我设计了“趣味对联”，在课堂上生成练习材料，然后以这节课的内容为对象进行练习。这样，练习的内容就发生在学生面前，他们对此感兴趣。

教学目标:

1.知识:了解对联的由来和作用，了解有趣的对联及其背后的原因。

东西，准备演习。

2.情感、态度、价值观:对对联情有独钟，愿意工作。

3.流程和方法:展示自己收集的有趣对联，交流背后的思想。

故事。做练习，修改作文。

教学重点和难点:

了解有趣的对联及其背后的故事。做作业。修改作文。

教学准备:

学生们在课前收集有趣的对联。

老师准备有趣的对联和PPT。

课时安排:2课时，第一课时。

第一，古诗词介绍。

元日

(宋)王安石

鞭炮的轰鸣声，旧的一年过去了；温暖的春风迎来了新年，人们愉快地喝着新酿的屠苏葡萄酒。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

这首诗说在正月初一，人们会放鞭炮。他们还应该做什么？板书:春联

二、对联的起源。

1，对联有1000多年的历史，你知道它的起源吗？板书:起源

2.学生交流。

3.幻灯片放映幻灯片放映的起源。

古时候，传说有两个神仙，申屠和雷宇，住在山林里，吃鬼。人们把桃枝雕成这两个神的形状，挂在门上，这样它们就可以永远平安。这就是所谓的桃符。后来，桃的符号逐渐简化，在方形红纸上画了一个桃的形状，然后改为写申屠和雷宇的名字。五代以后，我在这张红纸上写了一些吉祥的话，然后装饰对仗，慢慢就形成了今天的春联。五代以后蜀国的主人孟昶写道:“新年，甲节长春来。”这是中国最早的春联。

4.有些春联很有趣，比如

第一部分:一枪捅出可怜人。

一句话:双钩入财神。

你收集过哪些有趣的春联，和同学交流过？

5.老师展示有趣的春联。

有一年元旦，东晋书法家王羲之贴了三副对联，都是爱他字的人偷偷揭开的。临近除夕，他又要写一对。他怕再被拆穿，就上下切开，先把一头连着另一头。第一部分是“双喜临门”，第二部分是“祸不单行”。真的起作用了，人们看到他写的东西不吉利，就不揭了。新年伊始，王羲之各贴下半幅，对联变成了:(秀)

第一部分:幸福到现在都没有翻倍。

第二部分:祸不单行。

第三，有趣的对联。

这幅对联怎么样？其实有趣的对联不仅仅是春联，还有生日联、挽联、装饰联、行业联、交际联、杂联(包括幽默联...).这些在黑板上统称为“对联”:对联。

你收集过哪些有趣的对联？能说说对联背后的故事吗？黑板上的书写:故事

学生交流。

默认值:

1，首联。(给过生日老人的对联)

清朝乾隆年间，宰相柳永微服陪同乾隆出访。两个人走了一整天，又饿又渴。来到刘庄子村时，正赶上村里一位老人过生日。刘灵机一动，对说，“陛下，咱们也是。

给我们一份礼物，这样我们就可以吃了。”干隆点头同意。房东一看到他们的服装，就知道他们不是普通人，于是热情地邀请他们一起吃饭。一边吃，老人一边说:“今天是我141生日。活到了我这个年纪的人不多。你们都是文人，给我留一对留作纪念吧！“叫人去准备文房四宝。乾隆皇帝沉思片刻，写下最后一句话:花团锦簇，花会添三十七年；然后把笔递给柳永，柳接过来，马上写下一副对联:庆古稀，又添一年春秋。人们一开始并不明白其中的含义，但仔细一想，发现上下对联都在告知老“寿星”的年龄:在古代，花指60岁，花的团圆是120岁，加上21岁，当然是141岁；古曦的意思是70岁，古曦双清无疑是140岁，加上1岁也是141岁。

2.挽联。(悼念死者的对联)

袁世凯死的时候，有人为他写了一副对联。第一联是“袁世凯永生”，第二联是“中国人民万岁”。从规矩上来说，第一联五个字，第二联六个字是不规范的。但这幅对联的不规整只是暗示了一个意思。你能看见它吗？这其实隐含着对袁世凯的批判。企图称帝的袁世凯是中国人民的罪人，因为他反对中国人民。

3.行业协会。(为各行业写的对联)

(1)有一个综合体，里面全是能工巧匠。其中一方不服另一方，总想表现自己的能力和地位。

有一年，铁匠开张了，在大门上贴了一副工会的标语:

虽然他住在两间烟雾弥漫的房子里，但他是个脾气好的人。

木匠看了，嗤之以鼻:“我怎么会有我这么好？”？他赶紧贴出了自己的对联:一把可以组成正方形的尺子；几条直线构成一根柱子。

器械师一看，心想:什么东西“做柱子”？没有什么比得上我，我的事业是最优雅的，我的知音无处不在。他还贴了一副对联:

雪春传雅歌，山川有知音。

雕刻师再次拒绝接受这个帖子:你优雅的歌能流传多远？你能比得上我吗？于是他还贴了一副对联:六书遍天下，一刻值千金。

理发师在画中的地位一直很低，被人看不起。看到百姓贴的对联，他豪气万丈，想把他们都压下去，于是写了一副对联:

做世界上最好的工作，用世界上最好的工作。

(2)从前有个财主，打算开个酒店，就出三分钱买了一副新店对联。一位学者去应聘。财主道:“对联要夸我好酒，醋酸，猪肥，人丁兴旺。店里没有老鼠。”拿起笔，这位学者很快写道:

第一部分是:养猪大如山，老鼠头死。

底线是:酿酒坛子好做醋坛子。

横向的认可是:人多病少财。

春联贴出后，人们都笑说财主被骂了，不知道。

4、装饰对联(贴在屋内作装饰用)

据说苏东坡年轻的时候，因为聪明伶俐，渐渐变得骄傲起来，经常被人夸奖。做了一副对联贴在中堂上:

认识世界上所有的单词；

阅读所有的人类书籍。

看这口气，真像是“天下第一”。路人见了，有的夸这一家有人才，有的摇。

摇头，觉得海口夸的太厉害了。

有一天，一位白发老人打电话到家里，见到了苏东坡。老人说:“听说苏才子很有学问，我也到了求教的年纪了。”苏东坡看到这么大年纪的人自己都在问问题，非常自豪。出于尊重，他给老人让座，问道:“老人怎么了？”老人没有说话，只是微笑着拿着一本书。

苏东坡接过书，翻开第一页。第一行无法继续。为什么？我不知道两个词。往下看，生词多了。顿时，他的脸变得又红又白，额头冒汗。老人说:“怎么，你连苏才子都不认识？”说完笑吟吟地走了。

苏东坡，呆若木鸡，一时忘了看福建，然后恍然大悟。我赶紧补充几句鼓励自己。这副门联成了:

生气，认识世界上所有的字；

决心读完地球上所有的书。

5、沟通。(传播中产生的对联)

一次，苏东坡上山游玩，来到一座寺庙。寺里住持见苏东坡衣着朴素，态度很冷淡。他指着一把椅子，冷冷地说:“坐下！”他对小和尚说:“茶！”随便聊了几句，方丈发现这个人不像是个普通人。为了表示尊重，他亲自放下一把椅子，说:“请坐！””然后他喊道，“去喝茶！”苏东坡一点也不生气，继续和方丈说话。方丈又问苏东坡姓名，苏东坡说:“我是苏轼，杭州判官。」方丈听了大吃一惊。他连忙站起来，邀请苏东坡到他的客厅。他恭敬地说:“请坐！”他还告诉小和尚，“要香茶！“临行前，方丈请苏东坡题写留念。苏东坡想都没想就写了一副对联。

坐下，坐下，坐下，坐下，喝茶，喝茶，喝茶。

看完这副对联，方丈的脸变红了。

6.杂联(各种对联)

(1)1901九月，英、美、俄、德、法等八国联军，逼迫腐败的清政府签订了丧权辱国的《辛丑条约》。在签字仪式上，八国联军的四位代表故意用轻蔑的语气对中国官员说:“我们想到的是一副对联，但只有上联，没有下联。能搞定吗？”说着就亮出了自己的上联:

琵琶，竖琴，竖琴，八王都在宝座上。

他们想利用这个联盟进一步侮辱中国人民，要求中国人民永远臣服于他们的八大天王。这时，中国有一个博学而诚实的官员。他充满了悲伤和愤怒。他想:与其这样屈辱地活着，不如和他们一起战斗，他们也不会受委屈。所以，他向前数了下联:

鬼影，四个小鬼子靠边。

底线庄严指出中华民族神圣不可侵犯，既维护了中国人民的尊严，也警示了帝国主义列强。八国联军的四位代表听了，不得不佩服中国的才华，不得不吞下他的厄运。

(2)郑板桥任县令时，经常微服私访，体察民情。有一次，走到一户农民家门口，看到门上特意写了这样一副对联，附“2345”；下行“6789”；追问“南北”。郑板桥看了之后，让军官们回去拿些衣服、食物和银子。军官们把它们带来后，郑板桥把它们交给了农夫，农夫的主人感激不尽，连连磕头。为什么郑板桥给农场主送东西？

(3)抗日战争胜利后，在国民党举行的一次庆祝会上，主持人做了一副对联:中国、捷克、日本，寓意中国经过八年抗战，迅速打败了日本侵略者。“捷”在这里应该是“快”的意思，“克”是“胜利”的意思。

很快有人做了一副对联:南京，重庆，成都。南京原是国民政府的首都，但蒋介石政府在沦陷前夕被迫迁都。对联的意思是:南京抗战胜利，重新作为首都庆祝。“冲”在这里是“你”的意思。对联由六个地名组成，非常工整，寓意上下呼应。庆祝的感觉溢于言表，但是很难。