浅谈如何搞好党课教育

作者:王国华，内蒙古公安边防总队戚信友边防大队政委。目前，全国公安边防部队各级党组织正在开展创建模范党组织生活活动。党课作为党员最经常、最基本的教育形式，也是提高党员党性的重要途径。同时也是开展党日活动的平台、载体和途径。一堂好的党课对于落实党日制度至关重要。笔者结合党务工作实际，就如何开展党课教育进行了探讨。第一，党课教育的重要性。党员要想在思想上入党，始终体现其先进性，就必须加强党课教育。当前，开展党课教育存在着教育任务软化、教育内容随意、教育方法陈旧、教育效果不够等诸多现象。因此，开展党课教育，建立党课制度是一项重要任务。孟宏伟副部长在公安边防部队党建工作会议上的重要讲话中强调，当前公安边防部队党建工作要着眼于充分发挥党组织的战斗堡垒作用。要增强党内生活的原则性和战斗性，从思想上解决为什么要过组织生活等问题，使党组织建设充满活力，使官兵时刻感受到党组织的存在。要切实加强党组织自身建设，使其净化自身，产生内在发展动力，不断发挥战斗堡垒作用，真正成为领导力量全面建设的核心。政委付宏宇在讲话中还认真分析了新形势下公安边防部队党的建设存在的不适应问题，其中之一就是党味普遍不强。党员对党内学习不感兴趣，进不去脑子。他对党章、党史和党的创新理论知之甚少。少数党员对党缺乏深厚感情，理想信念弱化，宗旨意识弱化，缺乏对党忠诚、分忧解难的强烈使命感和责任感。因此，党支部要从本单位的实际情况出发，采取切实可行的措施，保证党员能按时上党课。这个制度坚持得好不好，是衡量一个支部党内生活制度是否健全的一个重要方面。因此，每个党员都应该自觉接受党课教育，不断增强党性修养和锻炼。二、上好党课需要提前做的准备工作(1)制定计划。上党课时，党支部要制定党课教育计划，一般是一年的计划，安排好党课的时间、主讲人和内容。第一，要注意科学合理的规划。即一段时间内党课教育的内容安排要有重点、有系统性，遵循由浅入深、由低到高的学习规律，让党员在学习中循序渐进地提高，而不是贪多求全、面面俱到。第二，计划要有可操作性。要结合本单位软硬条件、党员队伍状况、各项任务分配等实际情况制定，不能脱离工作实际，搞理想化的计划。(2)确定内容。一般情况下，党课的基本内容是:(1)党章和党的基本知识教育。(2)党史和党的优良传统作风教育。(3)党的科学理论教育。(4)党的路线、方针、政策教育。(5)党员的现实思想教育。党课的选题就是设计党课的内容。因此，要努力提高选题质量。第一，强烈的时代感。内容应紧密联系党中央、中央军委和上级党委近期的中心工作，或在明确的时间段内集中宣传学习。要紧密结合构建和谐社会、推进军事能力建设等新形势新任务，把党的创新理论成果特别是胡主席的科学发展观作为党课教育的重点内容。第二，要开阔视野。既要重视基础理论的灌输，又要重视相关知识的学习。要强化党课的知识含量和信息含量，围绕新时期党的目标和路线方针政策，把现代科技知识、市场经济理论、法律法规融入党课教育内容，深化对创新理论的理解，提高党员的政策水平。(3)选拔任用教师。在派出所的实际工作中，党课老师大多是教导员。无论谁当党课老师，都要有良好的党性，对党的基本知识和党的路线方针政策有深入的学习，在党员中有一定的威信。党课教师应掌握每个时期的党课教育计划，并对党员队伍情况有较深入的调查和了解。接受任务后，要认真备课，理论联系实际。讲座中，既要把基本道理讲清楚，又要用实践回答党员的思想认识问题。党组织要特别重视听课者上党课前的教材准备工作，在教学过程中组织讲座和讨论，消化党课内容，课后注意收集党员的反映和要求，不断改进和提高党课质量。(4)调查研究。其目的是增强党课教育的效果，使其更有针对性。党课教育前，要做好思想调查，了解党员思想。要结合部队和党员的思想实际，认真收集具体事例充实教育，用身边生动的人和事深入浅出地讲道理，在教学中对重点内容和党员的疑惑逐一进行提示和解答，避免党课教育中的吹嘘和空谈，增强党课教育的针对性。特别要注意加强学习和研究，回答当前党建工作中的热点、难点和迫切问题。三、党课教育应遵循的原则(1)实事求是，理论联系实际。这是我们党一贯倡导的科学态度和作风，是我们党的优良传统。第一，全面准确地把握党课理论特别是马克思主义基本理论的准确性，是理论联系实际的基础和前提。二要了解和掌握实际情况。既要了解我国社会主义现代化建设各行各业的实际，又要了解党员这个教育对象的思想实际，了解他们在想什么，在做什么，有什么问题和困惑。只有这样，我们才能用科学的理论帮助党员认识和解决实践中遇到的问题。(二)与党中央保持一致，实现党性和科学性的统一。党性是阶级性的集中体现。坚持党课教育严肃党性原则，说到底就是坚持党课教育的内容和形式符合党的根本利益，与党中央保持一致，注重党的组织纪律和政治纪律，做到该说的话不说。(3)以理服人，讲求教学艺术。党课教育是对人的教育，对人的教育要坚持以理服人的原则。党课教育的对象是* * *党员和党外积极分子。党课教育的主要内容是政治理论教育；所以，党课教育更重要的是探索真理，对教育对象感性，对道理感性。第四，党课教育的形式。党课教育是一项政治性很强的工作，党课教育的效果好坏。主要精力应该放在如何改进课堂教学上，不断提高课堂教学的艺术水平和质量。有的同志认为教育形式很难创新，没有必要创新。但政治和创新并不对立。随着时代和形势的变化，党课教育的条件和对象也在变化，这就要求我们与时俱进，大胆创新党课教育形式，不断丰富教育手段。除课堂教学的主要形式外，应根据实际情况考虑采取其他形式的党课。一般可采取以下不同形式:(1)党课与电化教育相结合的形式。在党课教育中，为了深化党课教育的效果，可以把党史和党建的先进典型记录到党课教材中，播放出来配合课堂教学。此外，我们应该更加重视多媒体教学。目前，基层单位普遍配备了计算机、DVD、闭路电视系统、局域网等现代化媒体工具，为多媒体教学提供了有利条件。多媒体教学能够真实、生动地展示抽象的理性内容，是基层支部开展党员教育的便捷、高效的手段。特别是网上党校的普及，为党课教育提供了新的平台，可以在政工信息网上开设“党的知识”、“学习贯彻科学发展观”等栏目。增强教育的灵活性、趣味性和互动性。(2)党课与参观学习活动相结合的形式。在党课进行形势教育时，还可以组织党员外出参观学习，了解地方建设情况，感受地方建设新成就，加深对党的路线方针政策的理解，坚定理想信念。组织党员到革命遗址、纪念馆上党课，回顾党的历史，进行革命精神和光荣传统教育，增强党课的感染力和说服力。这样可以使党课生动活泼，加深印象，提高学习效果。(3)党课与知识测试相结合的形式。知识测试可以促进大家对讲课的重视和学习的热情，形式可以灵活多样。讲座前，可以作为大家这方面知识的调查；可以作为大家听课学习态度的考核；可以作为授课效果和大家课后学习情况的测试。(4)党课与典型报道相结合的形式。有时，根据党课的内容，可以邀请先进党组织和先进党员作典型报告，配合课堂讲授。这样做不仅改进了形式，而且先进就先进而言，大家容易接受，说服效果也比在课堂上列举一大堆典型好。这是一个有机的结合；一种形式是邀请专家学者讲课。专家学者理论分析透彻，知识信息量大，时代感强，覆盖面广，官兵听课热情高。在实际工作中，要积极创造条件，邀请军地专家学者到部队进行形势报告和重大课题的理论辅导。(5)党课与对话交流相结合的形式。党内对话是党课教育的新形式，体现了党内平等协商、相互教育、相互提高的本质。这对活跃党内民主气氛，加强民主建设，沟通教育者和受教育者的思想感情，提高党课教育质量大有裨益。开展党内对话，必须针对党员中带有普遍性、倾向性的问题，针对党员中讨论的热点话题，针对自身难以解决的难点问题。具体形式可以是党员领导干部与普通党员的对话，也可以是老党员与新党员的对话，也可以是先进模范党员与普通党员的对话。(六)党课与重大节日相结合的形式。结合建党建军等重大节日、纪念日，开展可视化党课教育合作活动。如组织入党誓词、以“党在我心中”为主题的歌唱比赛、文艺晚会、摄影展、书法作品展、电影周等。可视化的教育活动，寓教于乐，改变了说教不可接受的面貌，受到青年官兵的喜爱，能够产生更加深入持久的教育效果。除了这些形式，我们还可以根据具体情况创造性地采用各种灵活的形式。五、党课教育应注意的几个问题。要搞好党课教育，既要创新党课形式，丰富党课形式，又要不断提高教育内容和讲课艺术。(1)内容要深化。党支部要优先解决增强党的先进性和纯洁性的问题，解决党员世界观改造的问题，抓住党员中的倾向性问题认真进行教育。这样，党课的教育内容才能不断深化，才能与党员的思想实际紧密结合，才能避免仅仅是空洞的说教，脱离思想和实际。(2)教育要及时。党支部要根据党课教育计划，在讲党课的同时，关注党员群众普遍关心的“热点问题”；作为党课教育的重点，适时的教育有助于党员提高认识，知道什么该做，什么不该做。充分发挥党员在工作中的先锋模范作用。(3)讨论要严肃。党支部要做好党课的讨论和研讨，消化党课内容。一场严肃的讨论胜过一场课堂讲座。因此，组织课后讨论是非常重要的。第一，要认真，不能流于形式，漫无目的地谈；第二，要有准备，大家都要发言；第三，联系思想、工作，检查总结经验教训；四是倡导写作体验；第五，党支部要做好学习交流工作。(4)评估应注重实效。做好教育统筹，也要整合教育资源。指导机关要重视基层党课教育的开展。加强检查指导。要深入到广大党员中去，听取党员意见，了解教育效果，开展互助学习活动，组织教案交流，提高党课教育的备课和教学质量。(5)实施要结合。仅仅依靠党支部在组织形式上上党课，很难保证备课和教学的质量。党课的组织形式可以多样化，基础理论和* * *内容可以让党员集中上大课。党支部主要结合本单位党员思想实际，提供针对性强的党课。在时间安排上做好统分结合。党课教育的时间可以集中使用，也可以分散使用。比如每个季度可以集中一个月的党日活动，以“主题党日”的形式开展党员教育，让各级党员集中精力，不容易被其他工作干扰，有利于提高教育效果。在区分人员层面做好统分结合。根据教育的内容，区分新老党员搞教育，避免出现“党课教育一锅煮，年年当小学生”的现象。根据各自的职责和工作特点，干部和战士党员应分开进行教育，增强党课教育的针对性。第六，正确处理党课教育和政治教育的关系。党课教育的对象主要是党员，政治教育的对象是全体干部、战士、党员和群众。(2)区分不同的内容。政治教育主要侧重于政治理论、常识、时事政策、军人职业道德等方面的教育，而党课教育除了这些内容外，更注重党员的党性和党风教育。(3)区分不同要求。党课教育的重点是强化党员的党性观念、党员意识和党性修养，鼓励党员发挥先锋模范作用，履行党员的权利和义务。规范化要求高于一般政治教育。政治教育重在提高全体官兵的普遍觉悟水平，一般不设过高要求。党课教育和政治教育可以有机结合，必要时可以结合，但要防止以政治教育代替党课教育的倾向。